Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему: Дружные ребята

Конспект образовательной деятельности

в подготовительной к школе группе

на тему: "Дружные ребята"

Цели и задачи:

• Формировать понимание того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения каждого ребёнка.

• Помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость.

• Продолжать знакомить детей с качествами, помогающими дружбе.

• Развивать способность к суждению и умозаключению.

• Закреплять умение составлять сложноподчиненные предложения с союзами «потому что», «чтобы».

• Совершенствовать диалогическую речь, вести координированный диалог между воспитателем и ребёнком, учит быть доброжелательными и корректными собеседниками.

• Продолжать учить драматизировать предложенный текст.

• Раскрывать смысл пословиц.

• Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

Предварительная работа.

1.Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Два товарища». Беседа по нему.

2.Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Вместе тесно, да врозь скучно». Беседа по нему.

3. Толкование пословиц и поговорок о дружбе.

4. Проведение игр, способствующих развитию коммуникативных качеств детей: «Пузырьки», «Скажи соседу комплимент», «Волшебные очки», «Пойми меня», «Угадай кто это».

5.Коллективные игры: «Гуси - лебеди, «Красное знамя», «Хитрая лиса», эстафеты.

Материал и оборудование: магнитофон, аудиозапись песни В. Шаинского «Верные друзья», Аудиозапись «Малыш у реки» из серии «Голоса природы», «Поляна дружбы», заготовка цветка на каждого ребёнка, цветные карандаши, «цветик-семицветик», иллюстрация девочек в одном платье.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы поговорим о ... Нет, я не буду вам ничего говорить, вы сейчас сами обо всём догадаетесь. Послушайте песню».

Звучит песня «Верный друг».

Воспитатель: «Вы догадались, о чём мы будем говорить?».

(Мы будем говорить о дружбе и о настоящих друзьях).

Воспитатель: «Что такое дружба?»

(Дружба - это когда дети играют вместе, делятся игрушками, не ссорятся.)

Воспитатель:

«А бывает так, что друзья иногда ссорятся?»

(Да, бывает)

Воспитатель: «Что же надо делать, чтобы не ссориться?»

(Чтобы не ссориться, надо делится игрушками, уступать друг другу в споре, соблюдать правила, уметь прощать.)

Воспитатель: «Я думаю, если мы будем соблюдать эти правила, то в нашей группе ни когда не будет ссор. Вы ни чего не слышите!».

В театре появляется медвежонок Лакомка с бочонком меда.

Лакомка: «Какой у меня большой бочонок меда, а мед ароматный, липовый сейчас я его весь съем»

Лакомка ест мед.

Воспитатель: «Это медвежонок Лакомка. Он такой сладкоежка и дня не может прожить без сладкого»

Лакомка: « Какой вкусный мед, весь съел»

Воспитатель: «Лакомка съедает весь мед, появляется второй медвежонок Топтыжка с бочонком меда»

Воспитатель: «Вот и друг нашего Лакомки - медвежонок Топтыжка»

Топтыжка: «Лакомка, Лакомка, ты где? Как хорошо, что я тебя нашел!»

Лакомка: «Ну чего тебе?»

Топтыжка: «Мне мама меда дала, я тебя хочу угостить. Угощайся пожалуйста»

Лакомке становится стыдно. Он опускает голову.

Лакомка: «Не надо, ешь сам, я не хочу»

Топтыжка: «Как же сам? Я хочу с тобой поделиться с моим лучшим другом. Настоящие друзья всегда так поступают»

Лакомка: «Спасибо тебе, Топтыжка за угощение и за урок»

Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, почему Лакомка так сказал: «Спасибо тебе за угощение и за урок?»

(Лакомка так сказал по тому, что ему стало стыдно: он все съел один и не поделился с другом)

Воспитатель: «Как вы считаете, чему Топтыжка научил Лакомку?»

(Топтыжка научил Лакомку делиться, не забывать своих друзей.)

Воспитатель: «Мне кажется, что Лакомка еще только учится дружить. Давайте подскажем ему каким должен быть настоящий друг?»

(Настоящий друг должен быть «Добрым», «Верным», «Честным», « Смелым», «Самоотверженным», «Щедрым», «Дружелюбным», «Преданным», «Надежным», «Внимательным», «Мужественным», «Отзывчивым».

Воспитатель: «Правильно, таким и должен быть настоящий друг»

Физкультминутка. «Девочки и мальчики».

Воспитатель: «А сейчас девочки нам хотят что-то показать и рассказать».

Маша: «Я сейчас все ребятам расскажу и покажу»

Лиза: «Почему это ты? Я тоже хочу рассказать»

Маша: «Я расскажу»

Лиза: «Нет я расскажу»

(Маша и Лиза обижаются друг на друга и расходятся в разные стороны)

Маша: «Ну вот, опять поссорились Лиза, может, вместе расскажем»

Лиза: «Рассказывай ты, а я картинку подержу».

Маша: «Хорошо, слушайте. Гуляли мы с Лизой по парку, увидели художника, попросили его нас нарисовать. Посмотрел он на нас, посмотрел и нарисовал вот эту странную картину и что то написал».

Воспитатель: «Действительно, странная картина. Художник нарисовал двух подружек одетыми в одно платье и подписал картину «Вместе тесно, а врозь - скучно». Давайте вместе подумаем и постараемся объяснить, подружкам, почему художник их так нарисовал». (Художник так нарисовал подружек потому, что они всегда рядом, любят играть вместе, но иногда ссорятся, а когда расстаются скучают друг по другу.)

Воспитатель: «Да Лиза и Маша подруги, они всегда рядом и несмотря на ссоры, скучают друг без друга. Поэтому художник нарисовал такую картину и подписал ее: «Вместе тесно, а врозь скучно». «Лиза и Маша вы все поняли?».

Маша и Лиза «Да спасибо вам ребята, мы все поняли, больше никогда не будем ссориться».

Воспитатель: «Молодцы, ребята, помогли подружкам».

Воспитатель: «Русский народ издавна ценил верную, крепкую дружбу и придумал о дружбе и о друзьях много пословиц и поговорок. Вспомните их пожалуйста и постарайтесь объяснить». Без друга в жизни туго. Без друга на сердце вьюга. Верному другу цены нет. Дерево живёт корнями, а человек друзьями. Друга ищи, а найдешь, береги. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Вместе тесно, а врозь скучно. Один за всех и все за одного. В настоящей дружбе так: сам пропадай, а товарища выручай.

Воспитатель читает стихотворение о дружбе.

Друг нам в жизни очень нужен,

С другом жить нам веселей.

Рядом с ним в любую стужу

Нам становиться теплей.

Дружбой искренней и честной

Нужно всем нам дорожить

Потому, что, как известно

Без друзей нам не прожить.

Воспитатель: Вы любите играть с друзьями?» (да)

Воспитатель: «Хорошо, тогда я предлагаю вам немного поиграть»

Физкультминутка «Белый мельник»

Белый, белый мельник Провести пальцами

Сел на облака по лбу от середины

Из мешка посыпалась к вискам.

Белая мука. Легко постучать

Радуются дети, пальцами по щекам.

Лепят колобки. Растереть крылья носа

большим пальцем.

Заплясали сани,

Лыжи и коньки. Массировать точки

перед ушными раковинами,

раздвинув указательный и

средний пальцы.

Воспитатель: «Ребята, давайте тоже покатаемся на лыжах» Дети обувают лыжи, сделанные из пластиковых бутылок, выполняют упражнение дыхательной гимнастики «Лыжник».

И.п.- стоя, ноги слегка расставит, руки согнуты в локтях, туловище немного наклонено вперёд. Подражая движениям лыжника, дети передвигаются по ковру и произносят звук движущихся лыж: «В-ш-ш»

Дети все на лыжи встали,

Друг за другом побежали.

Снег, снег, белый снег

Кружит, падает на всех.

Воспитатель: Молодцы, убирайте лыжи.

Воспитатель: «Ребята, в нашей группе появилась волшебная поляна»

Воспитатель подводит детей к доске, где расположена «Поляна дружбы» и показывает цветок.

Воспитатель: «Я так хочу, чтобы на этой поляне расцвели цветы дружбы. Посмотрите, середина цветка - это каждый из

вас, а лепестки - это ваши друзья, они всегда рядом с вами: и в горе, и в радости. Нарисуйте в лепестках лица своих друзей» Но, прежде, чем приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику с мячом-ёжиком.

Дети садятся за столы и начинают работать под музыку.

Воспитатель спрашивает каждого ребёнка о том, кого он нарисовал и предлагает украсит поляну цветами дружбы.

«В нашей группе расцвёл ещё один цветок».

Воспитатель приглашает детей на ковёр и показывает «цветик - семицветик».

Воспитатель: «Цветик-семицветик шепнул мне, что может исполнить ваши пожелания друзьям». Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова под музыку «Малыш у реки»

Лети, лети лепесток, через запад на восток,

Через север, через юг, возвращайся сделав круг.

</ Лишь коснёшься ты земли быть по-моему вели.

Вели, чтобы... ……. Дети произносят свои пожелания друзьям.

Воспитатель: «Я думаю, что все ваши пожелания исполнятся. Все вы будете ценить, беречь своих друзей и вашу дружбу»