Диагностический инструментарий для детей раннего возраста

Диагностический инструментарий

Речь: 1. Материал . Изображение знакомых картинок, которые ранее рассматривались со взрослым: Например: «мальчик поит лошадку», «дети умываются», «дядя чинит машину» и др.

2. Короткий рассказ о событии, хорошо знакомом ребенку (напечатан, вложен)

«Жила-была девочка Машенька. Пошла Машенька гулять. Надела шапочку, пальто, ботинки, спустилась по лесенке, тихонько открыла дверь и вышла на улицу» (первая часть).

После небольшой паузы воспитатель задает вопросы: «Кто пошел гулять на улицу?», «Что Машенька надела?»

«На улице гуляли детки. Вдруг выскочила собака и залаяла на Машу: «ав-ав». Маша испугалась, плачет. А тетя сказала: «Не бойся, Машенька, собака не кусается». Собака убежала. Маша больше не плакала и пошла играть с детьми» (вторая часть).

« Кто испугал Машу на улице?», « А что сказала Маше тетя?»- спрашивает воспитатель по окончании рассказа.

Сенсорное развитие.

/ Подбирает по образцу и слову взрослого 3 контрастных цвета./

Материал. 3 пары варежек (красного, синего, зеленого цвета).

Материал. Два комплекта основных геометрических фигур (кубик, шар, кирпичик, призма, цилиндр, конус).

Материал. Геометрическая мозаика, к ней карточка с изображением несложных предметов (дом, пароход, дом с забором), в основе которых заложены основные геометрические фигуры.

/ Называет 4 основных цвета. /

Материал. 8 однотонно окрашенных предметов по 2 одинакового цвета, но разной формы ( красный кубик, красный конус и др.).

Конструктивная деятельность.

/ Самостоятельно выполняет сюжетные постройки и называет их. /

Материал. Строительный материал разнообразной геометрической формы

(10-14 шт.) по 2 шт. каждой.

Материал. Разнообразные геометрические фигуры (10-14 шт.) по 2 шт. каждой формы. Величина материала зависит от места организации занятия ребенка (за столом или на полу). Если малыш сидит за столом, дается средний или мелкий материал, если на полу - крупный строительный материал (можно использовать дополнительный материал-автомобиль, мелкие игрушки).

Изобразительная деятельность.

/ С помощью пластилина, карандаша изображает простые предметы и называет их./

Материал. Кусок пластилина цилиндрической формы, длинной 4-6, диаметром 1,5-2 см.

/ С помощью карандаша или краски изображает простые предметы и называет их. /

Материал. Лист бумаги ( размером с тетрадный лист), карандаш или краски

( гуашь, разведенная до густой сметаны).

Игра и действия с предметами.

/ Воспроизводит ряд последовательных действий (начало сюжетной игры).

Материал. Кукла- голыш высотой 30 см, губка, полотенце, кубик (вместо мыла), ванночка.

Материал. Пособия для игры в доктора, парикмахера, бытовые игры.Разнообразные сюжетные игрушки.

Движения.

/ Перешагивает через препятствия чередующимся шагом. /

Материал. 3-4 брусочка

/ Перешагивает через палку или веревку, горизонтально приподнятую над полом на 20-28 см./

Материал. Палка или веревка.