Занятие по развитию речи

Технологическая карта открытого занятия

Воспитатель : Старых Светлана Владимировна

Образовательная область: Коммуникация

Разделы : Развитие речи

Тема: «Все профессии нужны - все профессии важны».

Цель: Активизировать номинативный и глагольный словарь по темам (Профессия и инструменты). Развивать фонематический слух. Совершенствовать умение чётко отвечать на вопросы воспитателя. Развивать внимание, мышление, память. Воспитывать уважение к людям раных профессий.

Наглядности : Мольберт, конверты с цветными карточками для дидактических игр, мяч.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Круг приветствия «Мы ребята-мастера».

Стул сломался вдруг вчера, мы ребята-мастера, молотком тук-тук стучали, гвозди долго забивали, получилось как-то криво. Отпилили мы красиво, зачищали шкуркой долго,покрывали лаком стойким, верх узором украшали, стул смотреть мы всех позвали.

Дети, о какой профессии мы сейчас с вами говорили?

Провожу беседу с детьми.

-Что такое профессия?

-Какие профессии вы знаете?

- А какая профессия по- вашему самая важная ? Почему?

Прощу детей рассказать стихи о профессии.

София:

Столько есть профессий разных,

Все их нам не перечесть:

Есть врачи и водолазы,

Токари, шахтеры есть.

А.Милана

Учит в школе нас учитель,

А портной костюмы шьет.

Строит новый дом строитель,

Капитан корабль ведет.

Оруцали:

Главное - не ошибиться,

Выбирая, кем же стать?

Парикмахером, певицей,

Или на Луну летать.

Дети встают в круг

Говорят стихотворение и показывают движения.

-Столяр, это люди которые изготавливают мебель.

Ответы детей.

-Дело, работа, которой занимается человек.

- Врач, повар , водитель...

Дети высказывают свои суждения.

Стихи рассказывают София, А.Милана, Оруцали.

Организационно-поисковой

Игра «Что было бы, если бы…..?( я спрашиваю, а вы отвечаете.)

( Если бы не было врачей, учителей ,строителей, поваров, парикмахеров ..)

Делаю вывод: «Все профессии нужны - все профессии важны».

- Я приготовила для вас интересные загадки.

1.-Железная сестрица зубаста и остра, её и клен боится , и тополь и сосна…

И даже дуб боится попасть под зуб сестрицы.

2.Из железа тучка , есть у тучки ручка. Эта тучка по порядку обойдет за грядкой грядку.

3.Рядом с дворником шагаю разгребаю снег кругом, и ребятам помогаю ,делать горку ,строить дом.

4.Сам деревянный ,а голова железная.

5.Скручена ,связана на кол посажена, по двору пляшет .

-Как одним словом можно назвать эти предметы?

Игра «Кому что нужно для работы?» Фото 1

Предлагаю детям рассказывать ,что это за инструмент и кому он нужен? Молодцы ! Отлично справились.

Следующая дидактическая игра «Четвертый лишний» (используются картинки с изображением инструментов, один из них лишний определите его.) Почему лишний?

Физкульминутка «Рукопожатие» Фото №2

Вот помощники мои, их как хочешь, поверни, раз, два, три, четыре, пять, не сидится им опять, постучали, повертели и работать захотели, и пилили и строгали, мыли пол, носок вязали, вот помощники мои, молодцы, какие вы!

Игра « Кому принадлежат эти слова»

-«Дети ,здравствуйте, откройте учебники на странице 20».

-«Несите кирпичи, цемент.»

«-Какие пуговицы пришить вам на блузку белые или черные?»

-« Сегодня я буду рисовать пейзаж!».

-«Сколько килограмм картошки вам взвесить?»

Затем предлагаю детям поиграть с мячом в кругу.

Фото №3

- Я буду называть инструменты ,а вы ответите какие действия с ними совершают.

Ножом ,метлой, пилой ,из лейки ,топором , лопатой, иглой, ножницами, расческой, на весах ,в кастрюле ,в сковороде, градусником ,кистью.

Молодцы ребята!

Дети, сейчас мы с вами сядем за столы и выполним интересное задание.

Фото № 4

Художник напутал и нарисовал на одном и том же месте несколько предметов, но среди предметов есть один инструмент. Повторим, что мы называем инструментами?

Я сейчас вам дам каждому отдельный рисунок, а вы должны хорошо его рассмотреть, найти инструмент, и раскрасить его карандашом.

Дети играют в дидактическую игру.

Рассуждают, слушают ответы друг друга, дополняют друг друга.

( Дети по очереди вытягивают карточки с загадками.)

Ответы детей.

-Пила

-Лейка

-Лопата

-Молоток

-Метла

- Орудия труда или инструменты.

Дети подходят к столу и берут карточки с предметами, необходимые людям определенных профессий.

На мольберте выставлены шесть карточек в ряд, дети определяют одним словом чьи это инструменты, какой предмет лишний и почему.

Делают физминутку.

-Эти слова говорит учитель.

-Строитель.

-Портной.

-Художник.

-Продовец.

Дети ловят мяч и отвечают

Ножом (режут),метлой (метут),пилой ( пилят), из лейки ( поливают),топором (рубят),лопатой (копают),иглой (шьют),

ножницами (стригут),расческой (расчесывают),на весах (взвешивают),в кастрюле (варят),в сковороде (жарят),градусником (измеряют) кистью (рисуют)

Дети садятся за столы, слушают воспитателя, рассматривают рисунок.

-Орудия труда.

Самастоятельно выполняют задание за столами.

Рефлексивно-корригирующий

Завершающий круг «Кем я стану, когда я вырасту».

Фото № 8

-О чем мы говорили на занятии?

-Для чего человек должен трудиться?

Темирхан нам сейчас расскажет пословицу о труде.

-Что в труде людям помогает?

-Вам понравилось наше сегодня занятие?

Дети рассказывают кем они хотят быть когда вырастут.

-О профессиях

-Чтобы приносить людям пользу и зарабатывать деньги.

- «Труд человека кормит ,а лень портит».

-Инструменты

Ответы детей.

Ожидаемый результат:

Знать:Что каждый человек должен трудитьься, чтобы жить. «Все профессии нужны - все профессии важны»

Иметь: Навыки выполнять по поручению взрослых любую работу хорошо.

Уметь: Приносить окружающим людям пользу.

Фото №1

Фото №2

Фото №3

Фото №4