7


  • Учителю
  • Родительское собрание Безопасность в доме

Родительское собрание Безопасность в доме

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Цель:

Познакомить детей с тем, что ветер это движение воздуха, обсудить роль ветра в природе и в жизни людей.

Выявить причину - следственные связи.

Для опытов: Пластиковые стаканы с водой; шарики; картина с изображением пустыни; емкости с песком, трубочки.

Ход занятий:

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Отгадайте загадку.

Без рук, без ног

А ворота отворяет (Ветер)

Дети: Ветер.

Воспитатель: Дети, давайте с вами подуем на руки. Что мы с вами чувствуем?

Дети: Легкий ветерок.

Воспитатель: Сейчас мы с вами перейдем в лабораторию по изучению воды.

Опыт №1.

У вас на столах стоят пластиковые стаканы с водой. Давайте попробуем подуть с вами на воду.

Что случилось с водой?

(Ответы детей).

Опыт №2.

Дети пускают на воду кусочек бумаги, дуют на него, она плывет (может утонуть)

Воспитатель предлагает детям надуть шарики. Что произошло?

(Ответы детей).

Опыт №3.

Для этого опыта дети используют свои руки.

Воспитатель: Дети, давайте помашем руками. Что чувствуем?

(Ответы детей).

Воспитатель: Вы, наверное, в степи наблюдали как песок то прибавляется, то исчезает. Как это происходит (Ответы детей).

Давайте с вами рассмотрим картину с изображением пустыни. Что вы видите на барханах?

На барханах либо вообще не растут растения, либо их очень мало. А что именно, мы сейчас попробуем с вами выяснить.

Опыт №4.

На столах у вас стоят емкости с песком. «Посадите» (воткните палочку или сухую тростинку) в песок. Теперь попробуем подуть на песок с помощью трубочки, таким образом, чтобы была видна верхняя ее половинка. Теперь давайте представим, что ветер дует прямо на растение.

Что произойдет?

В конце концов песка возле «растения», почти не останется, оно упадет.

Почему на барханах мало растений? Ветер то засыплет их песком, то выдувает его, и корешкам не за что держаться. К тому же песок в пустыне не бывает горячим. В таких условиях могут выжить самые выносливые растения, но их очень мало.

Воспитатель читает отрывки из сказок А.С. Пушкина и К.И. Чуковского

«Сказка о царе Салтане»



Ветер по морю гуляет Ветер весело шумит

И кораблик подгоняет Судно весело бежит

Он бежит себе в волнах Мимо острова Буяна

На раздутых парусах. К царству славного Салтана.



А.С.Пушкин. «Сказка о спящей красавице и о семи богатырях».



Ветер, ветер! ты могуч

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе…



К.И.Чуковский «Доктор Айболит»



Но вот перед ними море-

Бушует, шумит на просторе,

А в море высокая ходит волна

Сейчас Айболита проглотит она.

Воспитатель:Так какого же роль ветра?

Дети: Ветер - это движение воздуха, которое и мы сами можем создать.













Самоанализ занятия

Воспитатель старшей группы «Торhа» Мурзалиева А.Х. провела занятие с элементами игры по теме: « Мы ветры» с целью познакомить детей с тем, что ветер это движение воздуха , обсудить роль ветра в природе и в жизни людей. Занятие носило исследовательский характер, дети с помощью ряда опытов убедились, что ветер это движение воздуха. На примере пустыни и опыта №4 смогли наглядно отследить роль ветра в природе, ответить на вопрос «Почему в пустыне такие низко рослые кустарники?». Дети активно принимали участие в занятие отвечали на вопросы проводили опыты дети смогли вжиться в роль ветра, на время встать героями сказок «Айболит» (К.И.Чуковский), «Сказка о царе Салтане» (А.С. Пушкин), «Сказка о спящей красавице и о семи богатырях» (А.С.Пушкин).

Методика данного занятия построена на принципах развивающего обучения и направлена на обучение ребенка, личности в целом (Умение сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира), на совершенствование речи дошкольников, их мышления, творческих способностей культуры чувств. Приоритет в обучение данного занятия отдается не простому запоминанию и механическому воспроизводству, а совместной деятельности воспитателя и детей.

В целом занятие носило не только исследовательский характер, но и познавательный развивающий. Дети справились с данной целью, смогли дать характеристику ветру, высказать свое мнение о роли ветра в природе, показать свое умение работать самостоятельно во время проведения практических работ.





МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»















МЫ ВЕТРЫ



НОД С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ

СТАРШЕЙ ГРУППЫ.





















Воспитатель: Мурзалиева А.Х







г.Лагань



МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»





















«В ГОСТИ К ЕЛОЧКЕ»

Новогодний утренник для второй младшей группы.





























Воспитатель:Мурзалиева А.Х









г.Лагань 2013г.



МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»





















МУЗЫКАЛЬНЫЙ УТРЕННИК



«ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»























Воспитатель: Мурзалиева А.Х











г.Лагань 2015г



МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»















КОНСПЕКТ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ ВО 2-ОЙ

МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ТОРhА»

ПО ТЕМЕ: «СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ

ДОШКОЛЬНИКОВ»























Воспитатель: Мурзалиева А.Х











г.Лагань 2014



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал