- Учителю
- Родительское собрание Безопасность в доме
Родительское собрание Безопасность в доме
Цель:
Познакомить детей с тем, что ветер это движение воздуха, обсудить
роль ветра в природе и в жизни людей.
Выявить причину - следственные связи.
Для опытов: Пластиковые стаканы с водой; шарики; картина с
изображением пустыни; емкости с песком, трубочки.
Ход занятий:
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Отгадайте загадку.
Без рук, без ног
А ворота отворяет (Ветер)
Дети: Ветер.
Воспитатель: Дети, давайте с вами подуем на руки. Что мы с вами
чувствуем?
Дети: Легкий ветерок.
Воспитатель: Сейчас мы с вами перейдем в лабораторию по изучению
воды.
Опыт №1.
У вас на столах стоят пластиковые стаканы с водой. Давайте
попробуем подуть с вами на воду.
Что случилось с водой?
(Ответы детей).
Опыт №2.
Дети пускают на воду кусочек бумаги, дуют на него, она плывет
(может утонуть)
Воспитатель предлагает детям надуть шарики. Что произошло?
(Ответы детей).
Опыт №3.
Для этого опыта дети используют свои руки.
Воспитатель: Дети, давайте помашем руками. Что чувствуем?
(Ответы детей).
Воспитатель: Вы, наверное, в степи наблюдали как песок то
прибавляется, то исчезает. Как это происходит (Ответы детей).
Давайте с вами рассмотрим картину с изображением пустыни. Что вы
видите на барханах?
На барханах либо вообще не растут растения, либо их очень мало. А
что именно, мы сейчас попробуем с вами выяснить.
Опыт №4.
На столах у вас стоят емкости с песком. «Посадите» (воткните
палочку или сухую тростинку) в песок. Теперь попробуем подуть на
песок с помощью трубочки, таким образом, чтобы была видна верхняя
ее половинка. Теперь давайте представим, что ветер дует прямо на
растение.
Что произойдет?
В конце концов песка возле «растения», почти не останется, оно
упадет.
Почему на барханах мало растений? Ветер то засыплет их песком, то
выдувает его, и корешкам не за что держаться. К тому же песок в
пустыне не бывает горячим. В таких условиях могут выжить самые
выносливые растения, но их очень мало.
Воспитатель читает отрывки из сказок А.С. Пушкина и К.И. Чуковского
«Сказка о царе Салтане»
Ветер по морю гуляет Ветер весело шумит
И кораблик подгоняет Судно весело бежит
Он бежит себе в волнах Мимо острова Буяна
На раздутых парусах. К царству славного Салтана.
А.С.Пушкин. «Сказка о спящей красавице и о семи богатырях».
Ветер, ветер! ты могуч
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…
К.И.Чуковский «Доктор Айболит»
Но вот перед ними море-
Бушует, шумит на просторе,
А в море высокая ходит волна
Сейчас Айболита проглотит она.
Воспитатель:Так какого же роль ветра?
Дети: Ветер - это движение воздуха, которое и мы сами можем
создать.
Самоанализ занятия
Воспитатель старшей группы «Торhа» Мурзалиева А.Х. провела занятие
с элементами игры по теме: « Мы ветры» с целью познакомить детей с
тем, что ветер это движение воздуха , обсудить роль ветра в природе
и в жизни людей. Занятие носило исследовательский характер, дети с
помощью ряда опытов убедились, что ветер это движение воздуха. На
примере пустыни и опыта №4 смогли наглядно отследить роль ветра в
природе, ответить на вопрос «Почему в пустыне такие низко рослые
кустарники?». Дети активно принимали участие в занятие отвечали на
вопросы проводили опыты дети смогли вжиться в роль ветра, на время
встать героями сказок «Айболит» (К.И.Чуковский), «Сказка о царе
Салтане» (А.С. Пушкин), «Сказка о спящей красавице и о семи
богатырях» (А.С.Пушкин).
Методика данного занятия построена на принципах развивающего
обучения и направлена на обучение ребенка, личности в целом (Умение
сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать
красоту окружающего мира), на совершенствование речи дошкольников,
их мышления, творческих способностей культуры чувств. Приоритет в
обучение данного занятия отдается не простому запоминанию и
механическому воспроизводству, а совместной деятельности
воспитателя и детей.
В целом занятие носило не только исследовательский характер, но и
познавательный развивающий. Дети справились с данной целью, смогли
дать характеристику ветру, высказать свое мнение о роли ветра в
природе, показать свое умение работать самостоятельно во время
проведения практических работ.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»
МЫ ВЕТРЫ
НОД С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
СТАРШЕЙ ГРУППЫ.
Воспитатель: Мурзалиева А.Х
г.Лагань
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»
«В ГОСТИ К ЕЛОЧКЕ»
Новогодний утренник для второй младшей группы.
Воспитатель:Мурзалиева А.Х
г.Лагань 2013г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»
МУЗЫКАЛЬНЫЙ УТРЕННИК
«ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»
Воспитатель: Мурзалиева А.Х
г.Лагань 2015г
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ГЕРЕЛ»
КОНСПЕКТ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ ВО 2-ОЙ
МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ТОРhА»
ПО ТЕМЕ: «СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ
ДОШКОЛЬНИКОВ»
Воспитатель: Мурзалиева А.Х
г.Лагань 2014