Интегрированное занятие День рождения медвежонка

Конспект интегрированного занятия.

Вид: Формирование элементарных математических представлений, музыкальное.

Возрастная группа: средняя группа.

Тема: «День рождения медвежонка».

Форма: интегрированное занятие - путешествие.

Задачи:

Образовательные

• Закреплять умения детей сравнивать предметы по величине (большой - маленький, длинный - короткий, широкий - узкий, высокий - низкий), учитывать и соотносить величину в практических действиях с реальными предметами, закреплять умение детей находить в окружающей обстановке и считать от одного до пяти предметов.

Развивающие

• Развивать зрительное внимание, глазомер, осязательное восприятие детей.

• Развивать речь детей с движением.

Воспитательные

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей на музыку, выполнять движения под музыку.

Оборудование и материалы: макет дерева, , макет ручейка и мостиков, макет цветочной полянки, игрушки (большой и маленький зайцы), «Чудесный мешочек» с набором шаров двух величин, желтая и красная ленточки, цветы, бочонок, магнитофон, аудионоситель с записями

Ход занятия.

</ Дети входят в зал.

Музыкальный руководитель. Чудный праздник есть на свете

По подаркам чемпион

Знают взрослые и дети

Раз в году бывает он.

Любят все его и ждут

Торт со свечками пекут.

Угадайте . без сомненья

это праздник день рождения.

Дети, сегодня мы пойдем в гости к медвежонку, чтобы поздравить его с днем рождения. А где живет медвежонок?

Дети. В лесу!

Музыкальный руководитель. Правильно, поэтому чтобы попасть к медвежонку, мы отправимся в путешествие по лесу. Хотите в путешествие?

Дети. Да!

Музыкальный руководитель. Тогда в путь!

Коммуникативная игра «По дорожке мы шагаем»

Музыкальный руководитель. Посмотрите, ребята, а что это лежит на нашем пути.

Дети. Мешочек!

Музыкальный руководитель. А что там лежит?

Музыкальный руководитель держит мешочек с шарами и просит отгадать на ощупь, что лежит внутри.

Дети. Шарики.

Детям показывают, что в мешочке много шаров, высыпая их на пол.

Музыкальный руководитель. Какие шары?

Дети. Большие и маленькие шарики.

Мр берет два шара.

М Р.Какой шар большой? А какой маленький? Дети показывают и называют по цвету.

М.Р Каких шаров больше :Больших или маленьких?

МР Возьмите все по одному шарику, осмотрите его у кого какой шар по величине?

Спрячем шарик в ладошку. У всех шарики спрятались? У кого спрятались? Почему? А у кого не спрятались? Почему?

Дети. Шарик большой, а кулачок маленький

МР. Спрячем все шарики в мешочек: сначала маленькие, а затем большие. И называйте, какой вы шарик прячете.

Звуковое дыхательное упражнение «Надувала кошка шар»

Все шарики спрятались? Пойдем дальше?

Дидактическое упражнение «Через какой мостик перейдешь?»

МР. Ребята, я что-то слышу.

Звучит пьеса Грига «Ручеек».

МР. Что нас ждет впереди?

Дети отвечают:ручеек бежит, а водичка в нем журчит.

МР. Какая музыка-громкая или тихая? Быстрая или медленная?

Дети отвечают.

Выставляется макет ручейка.

МР.Как же нам перебраться через ручеек?

Дети. По мостику.

МР. Ой, здесь и правда мостики есть. Какие они?

Дети. Разные, цвета разные, узкий и широкий мостик.

МР. Где узкий мостик? Где широкий мостик?

Дети. (Показывают совместно с воспитателем).

МР А сейчас каждый из вас пройдет по тому мостику, который ему понравился и скажет, по какому мостику он прошел. Смотрите, я прохожу и говорю: «здесь широкий мостик»

Дети поют Здесь широкий мостик. Это узкий мостик.

Дети проходят по мостикам.

МР.Какие вы все храбрые и ловкие. Идем дальше?

МР.Какое красивое дерево, а давайте мы возле него расположимся и поиграем.

Как у наших у ворот чудо дерево растет,

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

Ни листочка на нем,

Ни цветочка на нем!

А висят среди ветвей

Там задания для детей.

Каждое задание под своим номером. Давайте найдем задание номер 1.

Под номером 1-гимнастика для язычка.

Задание 2-распевка («Я иду по лесенке». Выставляю лесенку. Считаем количество ступенек. Берем петушка . Показываем движение вверх и вниз.)

Задание3- сосчитать количество пальчиков на одной руке.

Песня «Будем пальчики считать.»

Задание4-сколько рук. Какие ? Игра «Правая и левая»

Задание 5 -Игра «Бубен» Прохлопать определенное количество раз.

МРДети посмотрите, кто это там под деревом сидит, нас встречает.

Дети. Зайчики.

МРКакие они?

Дети. Перечисляют разные качества.

МР: выделяет главные большой и маленький зайчики.

МР. Посмотрите, они с корзинкой пришли, а в ней ленточки. Какого цвета ленточки?

Дети. Желтая и красная.

МР. Как узнать, какая ленточка длинная, а какая короткая?

Дети.Надо приложить их друг к другу, подравнять концы ленточек.

МР Ленточка какого цвета длинная?

Дети. Желтая.

МР. Правильно, Желтая, конец её выступает. А какая ленточка короткая? Правильно, красная. Дети показывают и проговаривают.

Мы можем завязать зайчикам бантики. Какого цвета ленточку мы завяжем большому зайчику? Почему? А может ему надо красную ленточку? Давайте попробуем. Нет, не получается? Почему не получается?

Да потому что красная ленточка короткая. Какому зайчику подойдет красная ленточка? Почему?

МР: Какими нарядными стали зайчики! Они говорят спасибо вам.

А в корзинке у зайчиков что-то есть еще.

Дети. Гармошка.

Валеологическая игра «Гармошка»

МР.А мы идем дальше. К кому идем?

Дети. К медвежонку на день рождения.

Воспитатель. Дети, мы с вами вышли на солнечную, цветочную полянку. Поиграем с солнышком?

Дети. Да.

ПЕСНЯ - «солнышко».

МР. А сколько здесь цветов!

МР. Как они называются, вы знаете?

Дети. Ромашки.

МР. А какой цветок один?

Дети. Василек.

МР.Давайте сорвем 5 ромашек , чтобы подарить медвежонку. Сколько у каждого из вас цветков - один.

МР. Шли мы, шли и пришли к домику, кто здесь живет? (Звучит музыка, дети отгадывают).

Дети. Медвежонок.

МР. Правильно, медвежонок - Мишутка.

Дети. Здравствуй, Мишутка! С днем рождения!

МР. Что мы принесли в подарок?

Дети. Цветы.

МР. Сколько цветов мы подарили Мишутке?

Дети. Пять.

Дети поют и водят хоровод «Каравай», выполняя движения под музыку.

МР. Молодцы ребята! Медвежонку очень понравилось ваше поздравление. А он приготовил для вас угощение. Что это ребята?

Дети. Бочонок меда.

МР. Давайте заглянем в него? Что в нем?

Дети. Конфеты.

Миша всех угощает. Дети прощаются с медвежонком.

Программно-методическое обеспечение:

1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса.

2. Новикова В.П. Математика в детском саду. Младший дошкольный возраст.- М.: Мозаика-Синтез,2007.-104с.

3. Новикова В.П. Математика в детском саду. 4 -5 лет.- М.: Мозаика-Синтез,2007.-110с.

4. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Программа и методические рекомендации.- М: Мозаика-Синтез,2008.-112с

5. Божкова И.Г. Обучение в игре.- Волгоград: Учитель, 2008.-101с.