Методический материал по развитию речи Улитка

Развивающая игра « Улитка»

Задачи:

- формировать фонетико - фонематические представления и слоговую структуру слова.

- Развивать лексико - грамматический строй речи, связную речь.

- Стимулировать развитие психических и познавательных процессов.

-Поддерживать эмоциональный комфорт.

-Способствовать развитию общения детей , коммуникативных навыков.

-Развивать зрительно-моторную координацию.

Задания:

Кто это или что это?

Каждый ребёнок кидает кубик, отсчитывает нужное количество секторов и называет

картинку. Затем ставит вопрос « Кто это?» или «Что это?», определяя живое - неживое.

Потом передаёт ход следующему игроку.

Один - много.

Дети по очереди кидают кубик, отсчитывают нужное количество секторов, определяя

картинку. Затем называют слово во множественном числе именительного падежа.

Какой? Какая? Какое?

Каждый по очереди кидает кубик и отсчитывает нужное количество секторов, определяя

картинку. Затем подбирает признаки в соответствии с тем, к какому роду относится (мужскому, женскому, среднему).

Скажи ласково.

После отсчёта нужного количества секторов и определения картинки , каждый ребёнок

преобразует слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Затем передаёт ход.

Посчитай.

После отсчёта нужного количества секторов и определения картинки каждый считает

предмет от одного до пяти, согласуя окончания. Затем передаёт ход следующему.

Продолжи ряд.

После отсчёта нужного количества секторов и определения картинки каждый составляет

цепочку из слов, относящихся к данной классификации. Затем передаёт ход следующему

игроку.

Составь предложение с данным словом.

После отсчёта нужного количества секторов и определения картинки каждый составляет

предложение любой сложности и передаёт ход следующему игроку.

Придумай загадку.

После отсчёта нужного количества секторов и определения картинки ребёнок описывает

характерные признаки изображённого предмета: форму, цвет, действия, которые можно совершать с ним. Остальные дети пытаются угадать, о каком предмете идёт речь. Затем

к заданию приступает следующий игрок.

</<font size="4">Что общего?

После отсчёта нужного количества секторов и определения двух картинок дети сравнивают , что общего у этих предметов.

Определи первый звук в слове.

Каждый ребёнок кидает кубик, отсчитывает нужное количество секторов и называет

картинку. Затем выделяет первый звук в названии картинки и передаёт ход следующему

игроку.

Определи, какие гласные звуки спрятались в слове.

Каждый ребёнок кидает кубик, отсчитывает нужное количество секторов, называет картинку. Затем выделяет гласные звуки в названии картинки и передаёт ход следующему

игроку.