Занятие по конструированию. Путешествие на остров Лимпопо

Конспект занятия

по конструированию в средней группе

Цель: Упражнять детей в постройке объемными геометрическими фигурами.

Задачи:

- Учить детей совершать добрые дела.

- Закрепить знания о геометрических фигурах.

- Закрепление умения строить из геометрических фигур здании.

I часть. Сюрпризный момент.

В: Ребята, посмотрите сколько гостей. Давайте поздороваемся с ними.

Д: Здравствуйте! Исәнмесез!

Дети поварачиваются к экрану.

В.: - Ребята, когда я пришла в группу утром увидела письмо. Я его прочитала и оно оказалось от Доктора Айболита. Послушайте, что он пишет нам.

Воспитатель достает письмо из конверта и читает детям.

В.: "Здравствуйте, ребята!

Пишет вам ваш любимый герой Доктор Айболит. У нас на острове Лимпопо заболели животные, а лечить их негде. Мне очень нужна ваша помощь. Я и все животные Лимпопо будем очень рады, если вы приедете и построите нам больницу.

Ваш любимый Доктор Айболит!

В.: Ну, что ребята поможем доктору Айболиту?

Д.: Поможем!

В.: Тогда, нам пора готовится в путь и ехать на остров Лимпопо. Раз Лимпопо - остров, то он находиться где?.(в море)..... Значит, вокруг острова что бывает?

Д.: предполагаемый ответ детей (моря, вода, океан)

В.: Правильно, молодцы, ребята. Раз Лимпопо окружает вода, на чем мы можем доехать до него?

Д.: предполагаемый ответ детей (на корабле, лодке...)

В.: Это правильные ответы! Посмотрите, вот и наш корабль. Предлагаю вам занять места на нашем корабле и отправится в путь.

Дети занимают свои места. Воспитатель занимает место капитана.

В: Ребята, скажите мне, как надо себя вести на корабле и что нельзя делать?

Д: Нельзя бегать, подходить близко к бортику.

В: Правильно, молодцы! Теперь мы смело можем отправится в путь!

( На экране сначала вид Казани, далее море и остров, играет музыка)

В.: - Ребята, вот мы и доплыли до острова. Аккуратно выходим из корабля.

(Выходит Доктор Айболит.)

Д.А.: Здравствуйте, ребята!

Д.: Здравствуй, Доктор Айболит!

В.: Доктор Айболит, мы получили Ваше письмо и приехали на помощь.

Д.А.: Я так рад видеть вас ребята. Нам срочно надо построить больницу. Ведь у меня заболели мои любимые зверята.

На экране появляются животные.

В: Ребята а вы узнаете этих животных?

Д: Да!

В: А давайте назовем их.

Дети называют животных, изображенных на экране.

Д.А.: Ребята, пока вы строите больницу, я пойду проведаю больных. Я скоро вернусь.

II часть. Физ. Минутка.

Ребята, дорога была дальняя прежде чем начать постройку, предлагаю сделать физ. Минутку. Танец «Чунга - Чанга»

В.: Отдохнули?....Ну а теперь можно приступить к работе. Ни легкая у нас задача. Но все вместе дружно, думаю, мы справимся.

Но для начала давайте вспомним геометрические фигуры, ведь они нам понадобятся при постройке . Я вам загадаю загадку, а вы должны отгадать о какой фигуре я говорю и найти её на столе.(Загадываются загадки про фигуры, каждый ребенок находит их на столе. Фигуры на каждого ребенка)

В: 1. Три моих стороны

Могут разной быть длины

Где стороны встречаются -

Угол получается.

Что же вышло? Посмотри!

Ведь уголков - то тоже три.

На меня посмотрите,

Мое имя назовите. (Треугольник)

2. Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи точно родные сестренки

В ворота его не закатишь, как мяч,

И он за тобой не пуститься вскачь.

Фигура знакома для моих ребят.

Его вы узнали? Ведь это… (квадрат)

III часть. Методика выполнения.

Воспитатель объясняет методику выполнения ( Каждая сторона состоит из двух квадратов. Крыша из треугольников. ).

В: Сначала попробуем на столе построить из мелких фигур. Давайте подойдите поближе, присаживайтесь. Я вам буду помогать. (Под сопровождением музыки)

В: Молодцы, ребята. Мы с вами потренировались и теперь готовы построить больницу.

IV часть. Выполнение задания детьми. (Под сопровождением музыки)

V часть. Подведение итогов.

После того, как построена больница, воспитатель подводит итог: - Ребята, посмотрите, какая большая, красивая получилась у нас больница! Вам понравилась строить? Всем болеющим зверям найдется там место. Давайте похвалим себя ребята.

Все вместе: Мин матур, мин әйбәт, мин зур! (с движениями)

(Заходит Доктор Айболит, на руках корзина с бананами.)

В.: Доктор Айболит, тебе нравятся больница?

Д.А.: Конечно, молодцы ребята. Отличную больницу построили. А в знак благодарности обезьяны собрали для вас угощение, бананы. (Доктор Айболит передает воспитателю)

В.: Спасибо Доктор Айболит!

Д.: Спасибо!

В.: Ребята а нам пара возвращаться в город Казань. в наш детский сад. Давайте попрощаемся с Доктором Айболитом.

Д.: До свидания!

Д.А.: До свидания, ребята!

В.: Прошу вас занять свои места в корабле.

Дети садятся на свои места. На экране сначала остров, потом море и достопримечательности Казани.

В: Ребята, вот мы и приближаемся к нашей любимой столице Казань. В переде достопримечательности нашего города. Назовите их.

Дети называют достопримечательности. ( Кремль, Кул Шариф, башня Сюембика, Театр Кукол, Речной порт)

В: Умнички вы мои! Вот мы и приплыли к порту. Аккуратно выходим из корабля. Ребята, скажите, что вам больше всего понравилось и запомнилось в сегодняшнем нашем путешествии? А что вам не понравилось?(Ответы детей)

В: Я очень рада, что вам понравилось наше путешествие. А теперь давайте попрощаемся с гостями и пойдем в группу.

Д: Досвидания! Саубулыгыз!