Конспект НОД во второй младшей группе (интеграция: познавательное развитие + развитие речи + чтение худ. литературы «Зелёная сказка» Н.В.Нищева + коллективная аппликация из отпечатков ладошек «ЁЛОЧКА»)

Разноцветная неделя: «ЗЕЛЁНЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК»

Конспект НОД во второй младшей группе (интеграция: познавательное развитие + развитие речи + чтение худ. литературы «Зелёная сказка» Н.В.Нищева + коллективная аппликация из отпечатков ладошек «ЁЛОЧКА»)

Цель: Закреплять представления о зелёном цвете.

Задачи:

- развивать: зрительное и слуховое внимание, память, артикуляционный аппарат, мелкую моторику, координацию слов с движением;

- вводить в активный словарь прилагательные: зелёный, зелёная, зелёные;

- обучать согласовывать данные прилагательные с существительными в роде, числе и падеже;

- закреплять приемы работы с клеем;

- развивать воображение;

- формировать бережное отношение к природе.

Материалы: зелёная коробочка; игрушка лягушка и лягушата; книга Н.В. Нищевой «Разноцветные сказки»; скакалка

Ход НОД:

Сюрпризный момент:

В.: Ребятки, тут кто то спрятался в зелёной коробочке? Давай те посмотрим, кто же это?(это лягушонок).

Лягушка: Здравствуйте ребятки, меня зовут Зелёнка. Как вы думаете почему?( ты зелёная). А расскажите мне, как вас зовут?( дети здороваются, называют свои имена).Ребятки, а я пришла к вам не одна. Угадайте, с кем:

У собаки есть щенята,

У коровушки - телята,

Есть у козочки козлята,

А у лягушки …. (лягушата).

Молодцы, отгадали. Мои малыши больше всего любят зелёный цвет. Помогите им найти в вышей группе зелёные предметы и сложите их в мою зелёную коробочку (дети ходят по группе, ищут зелёные предметы).

Развитие речи:

В.: Вот мы и отыскали лягушатам всё зелёное. А теперь садитесь на коврик будем рассматривать и называть, что вы нашли.

Пальчиковая гимнастика «В лесок»:

В.: Садитесь по-турецки прямо на коврик. Давайте теперь поиграем с пальчиками.

Раз, два, три, четыре, пять, (сжимают и разжимают

Будем лягушат считать, кулачки)

Этот прыгал по дорожке, (Загибают пальчики, начиная с большого.)

Этот прыгал по тропинке,

Этот прыгал за грибами,

Этот прыгал за малинкой,

Этот вовсе заблудился,

Очень поздно возвратился.

Релаксация:

В.: Теперь укладывайтесь на коврик и послушайте любимую песенку лягушат (дети укладываются на коврик и слушают «Зелёную песенку»).

В зелёном, зелёном, зелёном лесу,

Зелёный листок я в ладошках несу,

Зелёная шишка под ёлкой лежит,

Зелёная музыка где-то звучит,

Зелёный кузнечик в зелёной траве

Играет зелёную песенку мне.

Игровое упражнение «Лягушки-попрыгушки»:

В.: Я сейчас превращу вас в лягушат.

(на одной стороне группы лежит скакалка - это «болотце» дети - лягушки-попрыгушки становятся на другой стороне зала в шеренгу и по команде воспитателя рыгают на двух ногах до «болотца»)

В. : Вытянувши ножки

Лягушки скачут по дорожке.

Раз, два, три - вытянувши ножки,

Раз, два, три - скачут по дорожке.

В.: Ну вот, пока вы играли , пошёл дождик.

Физкультминутка:

Капля раз (прыжок)

Капля два, (прыжок)

Очень медленно сперва (четыре прыжка)

А потом, потом, потом -

Всё бегом, бегом, бегом. (шесть прыжков)

Мы зонты свои раскрыли, (тянутся на носочках, поднимают и разводят в стороны руки)

От дождя себя укрыли. (опускаются на всю стопу и смыкают руки над головой)

В.: а теперь превраю вас обратно в ребяток. Садитесь на стульчики и послушайте сказку:

Чтение: Н.В. Нищева «Зелёная сказка»

Однажды, одна девочка надела зеленый сарафан с ЗЕЛЕНЫМ кармашком и пошла в лес. А в лесу все было ЗЕЛЕНОЕ-ПРЕЗЕЛЕНОЕ. И деревья были ЗЕЛЕНЫЕ, и кусты были ЗЕЛЕНЫЕ, и трава была ЗЕЛЕНАЯ, даже вода в маленькой луже и та была ЗЕЛЕНАЯ.

Девочке очень хотелось поймать ЗЕЛЕНОГО лягушонка и разглядеть, сколько пальцев у него на лапках. Вот она и решила: «Если лягушонок увидит мой ЗЕЛЕНЫЙ сарафан с ЗЕЛЕНЫМ кармашком, он ничуть меня не испугается».

Так оно и было. ЗЕЛЕНЫЙ лягушонок вылез из ЗЕЛЕНОЙ лужи, в которой отражались ЗЕЛЕНЫЕ листья деревьев и ЗЕЛЕНЫЕ травинки, и ничуть не испугался девочки в ЗЕЛЕНОМ сарафане.

- Ква! - удивился он.- Какое смешное ЗЕЛЕНОЕ деревце

выросло возле моей лужи!

Тут девочке и надо бы взять лягушонка в руки и разглядеть, сколько у него на лапках пальцев. Но ей стало очень смешно: подумать только - лягушонок принял ее за дерево! Она засмеялась и сказала:

- Я вовсе не дерево!

Конечно, лягушонок очень испугался. Ведь он никогда не слыхал, чтобы деревья смеялись да вдобавок и говорили. И - бултых обратно в лужу.

Развитие речи: согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже

В.: Понравилась вам сказка?

Дети: (Да, понравилась).

В.: Как она называется?

Дети: («Зеленая сказка»).

В.: Куда пошла девочка?

Дети: (В лес).

В.: Что она надела?

Дети: (Зеленый сарафан с зеленым кармашком).

В.: Что было в лесу зеленым?

Дети: (Зеленые деревья, зеленые кусты, зеленая трава, зеленая вода в луже, зеленый лягушонок).

В.: Кого хотела потрогать девочка?

Дети: (Зеленого лягушонка).

В.: Хорошо, что он убежал. Правда? Он такой маленький. Девочка могла сделать ему больно. Лучше не трогать и не обижать тех, кто меньше и слабее тебя.

Совместная деятельность воспитателя и детей -

коллективная аппликация из отпечатков ладошек «ЁЛОЧКА»

</<br>