ПРЕЗЕНТАЦИЯ И КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Специальные машины» (для детей старшего дошкольного возраста)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад № 91»

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Специальные машины»

(для детей старшего дошкольного возраста)

Подготовила:

Шарыгина М.Н., воспитатель по ИР

г.Нижнекамск, Республика Татарстан

2015 г

Тип занятия: новый материал.

</ Вид занятия: комплексное (окружающий мир, рисование, математика, ПДД)

Возрастная группа: старшая (5-6 лет).

Цель: расширяем кругозор, готовим к школе.

Предшествующая работа: изучить методическую литературу, составить конспект, подготовить материал для интерактивной доски и раздаточный материал.

Организация детей: дети сидят за столами за нетбукам (заранее надо загрузить каждому презентацию).

В игровой форме дошкольнику даются знания о специальных машинах, которые используются людьми различных профессии, об их назначении и использовании, с детьми обсуждаются профессии их родителей.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами поговорим о специальных машинах. На свете множество машин - и для каждой найдётся особая работа: одни машины помогают строить здания и дороги, другие нужны, чтобы поддерживать чистоту и порядок в городе, третьи спешат на помощь в трудную минуту… Ребята, вы хотите узнать, какие бывают машины и как они устроены? (Дети: Да) Тогда, вперёд!

Воспитатель: Ребята, как называется эта машина?

(ответы детей - скорая помощь)

Правильно.

(щелкаем по изображению машины - появляется название машины)

Скорая помощь - выезжает к больным и пострадавшим, доставляет их в больницу.

(Далее открывая поочередно надписи на каждом прямоугольнике, воспитатель объясняет назначением оборудования машины)

Воспитатель: А что это за цифры на борту машины?

Это номер телефона, по которому всегда можно вызвать «скорую помощь». Какое оборудование есть у этой машины, ребята?

Носилки - для переноски тяжелобольных и раненых.

Медицинская аппаратура - для оказания первой помощи пациенту.

Воспитатель: Ребята, когда я рисовала машину «скорой помощи», я забыла нарисовать эмблему на борту машину. Найдите мне нужную эмблему из 4-ех вариантов.

(ребята перемещают эмблемы на машину - только одна, правильная ложиться поверх машины, остальные пропадают за неё)

Дети выбирают эмблему и переносят её на рисунок.

(работа у доски и за нетбуками)

Воспитатель: Ребята, в бригаду «скорой помощи» входят: врач, медсестра и водитель. Найдите на этом рисунке, кто есть кто, и подпишите их.

Дети переносят слова под изображения.

(работа у доски, проверка - щелкнут на соответствующее изображение)

Воспитатель: Что за машина к нам приехала? (ответы детей) (щелкаем по изображению машины - появляется название машины)

Следующая специальная машина - пожарная автолестница. Она поднимает пожарных к очагу пожара, эвакуирует людей из горящих зданий.

(Далее открывая поочередно надписи на каждом прямоугольнике, воспитатель объясняет назначением оборудования машины)

Воспитатель: А какое оборудование есть у этой машины, ребята? Выдвижная лестница - для подъёма пожарных и эвакуации пострадавших. Радиоантенна - для связи команды с пожарным депо. Специальное оборудование - для работы пожарных в огне и дыму.

Воспитатель: Ребята, на этой картинке вам нужно дорисовать выдвижную лестницу, чтобы пожарные смогли попасть в горящую квартиру.

Дети рисуют на нетбуках и у доски.

(заданы 3 цвета на ручки)

Воспитатель: Ребята, а на этом рисунке пожарная машина спешит на вызов. Нарисуйте её маршрут.

Дети рисуют на нетбуках и у доски.

(задан красный цвет на ручку)

Воспитатель: Кроме пожарной автолестницы на пожар приезжает пожарная цистерна. (щелкаем по изображению машины - появляется название машины)

Она тушит пожар мощной струёй воды или специальной пеной.

(Далее открывая поочередно надписи на каждом прямоугольнике, воспитатель объясняет назначением оборудования машины)

Воспитатель: А какое оборудование есть у этой машины, ребята? Цистерна - в ней на пожар везут воду или пену. Брандспойт - ствол, из которого подаётся сильная струя воды или пены. Пожарные рукава - по ним подаётся вода от пожарных кранов - гидрантов.

Воспитатель: Ребята, в пожарной цистерне закончился запас воды. К какому из кранов ей надо подключиться?

Дети дают ответы.

Все неправильные варианты при прикосновении воспитателя к доске исчезают.

Оставшийся пожарный кран - гидрант передвигается к пожарному рукаву при касании.

Воспитатель: Ребята, с автомобильного завода прислали шасси грузовика. Давайте «построим» на нём пожарную машину и раскрасим её.

Дети рисуют на нетбуках и у доски.

(заданы 3 цвета на ручки, 2 цвета маркеров)

Воспитатель: Следующая специальная машина - машина спасателей. (щелкаем по изображению машины - появляется название машины) Она выезжает на чрезвычайные ситуации, ликвидирует последствия аварий и катастроф.

(Далее открывая поочередно надписи на каждом прямоугольнике, воспитатель объясняет назначением оборудования машины)

Воспитатель: А какое оборудование есть у этой машины, ребята? Инструменты - для освобождения людей из-под завалов. Лебёдка - для разбора завалов, упавших деревьев, разбитых автомобилей. Штурмовая лестница - для проникновения в здания через окна.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на рисунок и скажите, какие из этих предметов не понадобятся спасателям при ликвидации аварии?

Дети дают ответы.

Все ненужные инструменты при прикосновении воспитателя к доске исчезают.

Воспитатель: Ребята, нам предложили стать спасателями. Но кого, нам надо спасти? Давайте соединим по порядку красные, синие и зелёные точки и узнаем ответ.

Дети рисуют на нетбуках и у доски.

Воспитатель: Следующая специальная машина - патрульная машина. (щелкаем по изображению машины - появляется название машины) Она контролирует движение транспорта на улицах и дорогах.

(Далее открывая поочередно надписи на каждом прямоугольнике, воспитатель объясняет назначением оборудования машины)

Воспитатель: А какое оборудование есть у этой машины, ребята? Проблесковый маячок - делает патрульную машину более заметной. Фара-искатель - управляется и кабины, освещает машину нарушителя. Радар - измеряет скорость и фиксирует машину нарушителя и её номер.

Воспитатель: Ребята, патрульные машины в России имеют вот такую окраску. У вас на листочках есть черно белый вариант машины. Придумайте свой вариант окраски, яркий и запоминающийся.

Дети рисуют на нетбуках и у доски.

Воспитатель: Ребята, давайте решим задачку. Перед крутым поворотом скорость ограничена до 40 км/час. Нарушитель ехал со скоростью 100 км/час. На сколько он превысил разрешённую скорость? (100-40=60)

Дети решают на нетбуках и у доски. Правильный ответ - открываем касанием.

Воспитатель: Следующая специальная машина - аварийная водоканала. Эта машина ремонтируют водопровод и канализацию, откачивает воду в зонах затопления.

(Далее открывая поочередно надписи на каждом прямоугольнике, воспитатель объясняет назначением оборудования машины)

Воспитатель: А какое оборудование есть у этой машины, ребята? Запасные трубы - для ремонта аварии водопровода. Насос - откачивает воду из подвалов и колодцев. Автоген - отрезает лопнувшие части стальных труб и приваривает новые.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем аварийной службе. Аварийная служба выехала на ремонт водопровода. В запасе у неё есть трубы по 2, 3, 4, и 5 метров. Из каких отрезков можно собрать 8-метровую вставку?

Дети предлагают свои вариант.

(работа у доски)

5 + 3 = 8

2 + 2 + 2 + 2 = 8

2 + 2 + 4 = 8

4 + 4 = 8

Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно на рисунок. Какой из прицепов аварийная служба захватит с собой на вызов?

Дети дают свои ответы.

Все неправильные варианты при прикосновении воспитателя к доске исчезают.

Правильный прицеп сам передвинется к машине при касании.

Воспитатель: Следующая специальная машина - поливомоечная машина. Эта машина собирает мусор, подметает и моет городские улицы.

(Далее открывая поочередно надписи на каждом прямоугольнике, воспитатель объясняет назначением оборудования машины)

Воспитатель: А какое оборудование есть у этой машины, ребята? Бак - с водой и моющим раствором. Щётка-барабан - для сбора с дороги мусора и опавших листьев. «Уличный душ» - моет проезжую часть и тротуары.

Воспитатель: Ребята, давайте разгадает кроссворд. Посмотрите, куда указывают стрелки с номерами, и вспомните название этого устройства.

Дети дают свои ответы.

(работа у доски пишут черной ручкой в правом кроссворде, правильные ответы открывать, щелкая по цифрам левого кроссворда)

Воспитатель: Ребята, давайте раскрасим дома на улице, где поливомоечная машина чистит тротуар.

Дети рисуют на нетбуках и у доски.

Воспитатель: Следующая специальная машина - снегопогрузчик. Эта машина собирает снег с дороги и загружает его в самосвал.

(Далее открывая поочередно надписи на каждом прямоугольнике, воспитатель объясняет назначением оборудования машины)

Воспитатель: А какое оборудование есть у этой машины, ребята? Конвейер - направляет собранный снег в кузов самосвала. Стальные цепи - чтобы колёса не скользили на льду. «Механические лапы» - разрушают сугробы и сгребают снег с дороги.

Воспитатель: чтобы вас запутать я нарисовала три тени от разных машин. Найдите мне тень, которую отбрасывает снегопогрузчик.

Все неправильные варианты при прикосновении воспитателя к доске исчезают.

Правильную тень сама передвинется к машине при касании.

Воспитатель: Ребята, давайте решим задачку. Самосвал может за один рейс увезти 2 тонны снега. Сколько нужно самосвалов, чтобы снегопогрузчик смог убрать 20 тонн снега?

Дети решают у доски и на нетбуках (пишут синей ручкой). (20:2=10 самосвалов)

Проверка - цветную снежинку передвинуть на монохромную.

(раздаём листочки формата А4 с кроссвордом)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним и напишем в квадратик названия специальных машин, про которые мы узнали с вами сегодня на занятии.

Дети пишут на листочках, затем воспитатель открывает ответы на доске.

И Т.Д.

Источники:

1. Крюковский Андрей Владимирович «Специальные Машины», ООО «Издательская группа «Азбука Аттикус», 2012 г., Machaon.

2. Изображения «вопрос, ручка» - диск «Домашний логопед».

19