Творческий проект по ИЗО в старшей группе Чудеса да и только (5-6 лет)

Творческий проект в старшей группе с использованием

методов и приёмов нетрадиционного рисования

«Чудеса да и только»

Автор проекта: Кривко О. Г. 2016 год.

Сроки реализации: октябрь-апрель.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители.

Вид проекта: долгосрочный, групповой, долгосрочный.

Актуальность проекта:

Рисование - интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием самых разных материалов создаются живописные и графические изображения. Ребёнок творит, исходя из своего возраста.

Цель проекта: Изучение процесса развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством нетрадиционного рисования.

Задачи: Подобрать конкретные формы нетрадиционного рисования по возрасту детей.

Изучить развитие творческих способностей детей в ходе использования методов и приёмов нетрадиционного рисования.

Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.

Развивать у детей эстетические чувства формы, цвета, композиции.

Развивать творчество, фантазию.

Практическая часть

Рисование пальчиками

Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.

Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, салфетки.

Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета.

Рисование ладошкой

Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.

Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, листы большого формата, салфетки.

Способ получения изображения: ребёнок окрашивает ладошку с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге.

Оттиск пробкой

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка, либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага, печатки из пробки.

Способ получения изображения: ребёнок прижимает пробку к штапельной подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу.

Оттиск печатками из картофеля

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка с пропитанной гуашью подушечкой поролона, бумага, печатки из картофеля.

Способ получения изображения: ребёнок прижимает печатку к штемпельной подушечке и наносит оттиск на плотную бумагу.

Оттиск смятой бумагой

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: блюдце, в которую вложена штемпельная подушечка из поролона, смоченная гуашью, плотная бумага, смятая бумага.

Способ получения изображения: ребёнок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушечке и наносит оттиск.

Монотипия предметная

Средства выразительности: пятно, симметрия, цвет.

Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.

Способ получения изображения: ребёнок складывает лист бумаги вдвое и на одной половине рисует половинку изображаемого предмета. После рисования, пока не высохла краска, лист складывает пополам для получения отпечатка. Недостающие детали дорисовываются.

Кляксография с трубочкой

Средства выразительности: пятно.

Материалы: бумага, жидко разведённая гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка для напитков.

Способ получения изображения: ребёнок зачерпывает пластиковой ложечкой краску, выливает её на лист, делая небольшое пятно. Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. Недостающие детали дорисовываются.

Восковые мелки + акварель

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.

Способ получения изображения: ребёнок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем окрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остаётся незакрашенным.

Методы и приёмы реализации проекта: беседа, рассматривание иллюстраций, заучивание стихотворений, экспериментирование, продуктивная деятельность.

Ожидаемые результаты: выявление и осознание ребёнком своих способностей. Обогащается речь детей. Развиваются мелкая моторика рук, мышление, воображение, положительные эмоции на предложение рисовать.