Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы «Таңертең. Үлкен – кіші. Бір – көп».

Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің

технологиялық картасы

</ Тәрбиеші: Акылбаева А.У.

Күні,айы,жылы:

Тобы: «Гүлдер»

Білім беру саласы: Таным

Бөлімі: Қарапайым математикалық түсініктерін қалыптастыру.

Тақырыбы: «Таңертең. Үлкен - кіші. Бір - көп».

Мақсаты: таңертең(таң) - тәулік бөлігімен таныстыру; осы сөздерді сөйлеу барысында қолдану; таныс заттарды көлеміне қарай (үлкен - кіші) және санына қарай (бір - көп) салыстыруды үйрету; қоршаған ортадан бір және көп затты таба білуді дамыту. Шыдамдылыққа, қызығушылыққа тәрбиелеу.

Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар: домалақ.

Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап,түсіндіру,көрсету

Қажетті көрнекті құралдар:ойыншық кірпі - 1 дана, шымылдық, әр балаға жай қарындаштан, жұмыс дәптері, бір зат бейнеленген суреттер; үстел, күн, ай, орындық және көп заттар: орындықтар, қасықтар, дәптерлер, таңертеңгілік мезгіл бейнеленген сурет.

Қостілділік компонент: таңертең - утро, үлкен - большой, кішкентай - маленький.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Себепті қызығушылығын

ояту кезеңі

Ғажайып сәт.

-Балалар, бүгін бізге қонақ келгенін білесіңдер ме? Ол бізге тәулік мезгілдері(бөліктері) туралы әңгімелеп бермекші. Мен бір жұмбақ жасырайын, жауабын тапсаңдар келген қонақтың не екенін білесіңдер.

Жұмбақ

Тиіскенді түйреген,

Киім бар инеден.

(Кірпі)

-Балалар, жұмбақ не туралы?

Осы кезде шымылдықтың артынан ақырын кірпі шығып, балалармен амандасады.

Кірпі балаларға бір тәулікте төрт мезгіл болатынын, олар: таңертең, күндіз, кеш, түн деп аталатынын айтады.

-Сендер үлкендер мен балалар таңертең, күндіз, кешке, түнде немен айналысатынын білгілерің келе ме?

-Таңертең үлкендер жұмысқа, ал балалар сабақ оқиды. Кешке бәрі демалады, ал түнде ұйықтайды.

Совет Әлімқұловтың тақпағын тыңдаңдар.

Кірпі шымылдықтын артында тұрып тақпақты оқиды.

Таң

Таң шапағы алаулап,

Дала нұрға боялды.

Мүлгіген бақ манаурап,

Ұйқысынан оянды.

Жүзін желдің өтіне

Тосты гүлдер желбіреп.

Жапырақтар бетіне

Мөп-мөлдір шық қонды кеп.

Қызығушылық танытады.

Тыңдайды және жұмбақтың шешуін айтады.

-Кірпі туралы

Кірпінің айтқанын балалар мұқият тыңдайды.

-Ия, білгіміз келеді.

Балалар педагогтың айтқанын мұқият тыңдайды.

Тақпағын тыңдайды.

Ұйымдастырушылық

ізденіс кезеңі

«Бұл қай кезде болады?» ойыны.

Жұмыс дәптеріндегі оқу

іс-әрекеттерін орындау.

(1-оқу іс әрекеті, 1-тапсырма.)

Педагог балаларға бірнеше

сұрақтар қояды:

-Балалар, тақпақта тәуліктің

қай мезгілі(бөлігі) туралы

айтылған?

-Біз таңертең не істейміз?

Кірпі таңертең тамақтанғаннан

Кейін балалар балабақшаға баратынын, оқушылар мектепке, ал үлкендер жұмысқа баратындарын айтады.

-Бала не істеп жатыр?

«Үлкен және кішкентай» ойыны.

(2-оқу іс-әрекеті, 2-тапсырма.)

Кірпі балалардан суреттен оның достарын табуды ұсынады.

-Суреттен нені көріп тұрсыңдар?

-Кірпілер бірдей ме?

-Олар қандай екен?

Кірпі суретте сүті бар тағы екі кесе салынғаннан айтады: үлкен кесе кірпіге, ал кішкентай кесе кішкентай кірпіге арналған.

Содан соң кірпі балаларға

тапсырма береді: үлкен кірпіден үлкен кесеге қарай, кішкентай кірпіден кішкентай кесеге қарай жол салыңдар.

-Үлкен кірпі қай кеседен сүт ішеді?

-Кішкентай кірпі қай кеседен сүт ішеді?

Сөздік жұмыс: таңертең (таң),

үлкен, кішкентай.

Билингвальді компонент: таңертең (таң) - утро, үлкен - большой, кішкентай - маленький.

Сергіту минуты.

Жаттығу жасаймыз!

Бір деп - тік тұрамыз.

Екі деп - екі рет айналамыз.

Үш деп - үш рет секіріп.

Төрт дегенде - отырамыз!

«Бір және көп» ойыны.

(3-оқу іс-әрекеті, 3-тапсырма.)

Кірпілер тек сүтті ғана емес,

алманы да қатты жақсы көретінін айтады.

-Балалар, кірпі қысқа азық жинап алмақшы екен.

Кірпіге көп алма қайда, бір алма қай жерде тұрғанын айтып жіберіңдершію

Кірпі мынадай сұрақтар қояды:

-Ағашта неше алма бар?

-Жерде неше алма жатыр?

-Қай жердегі алма көп?

Кірпі ағаштағы өсіп тұрған бір алманы қоршап сызуларын тапсырады.

Жеке көмек көрсетеді.

Кірпі тапсырманы дұрыс орындағандары үшін балаларға рақмет айтып, қоштасады.

Педагог балалардан: «Топтағы заттардың қайсысы көп, қайсысы бір-бірден», - деп сұрайды.

Түскі ас кезінде педагог балаларға сорпаны үлкен қасықпен, ал компоттың ішіндегі жемістерін кішкентай қасықпен жеу керектігін түсіндіреді.

Текшелермен, пирамидалармен, матрешкалармен ойнаған кезде балалардың назарын олардың көлеміне аударып отырады.

Жұмыс дәптерлерінен алады.

-Таңертең (таң) туралы.

-Ұйқыдан тұрамыз, төсегіміздегі жинаймыз, жаттығу жасаймыз, жуынамыз, таңғы асымызды ішеміз. Кірпінің айтқанын тыңдайды.

-Бала оянып, жуынып, жаттығу жасап, таңғы асын ішіп отыр.

Балалар сұрақтарға жауап береді:

-Кірпілерден көріп тұрмыз.

-Әртүрлі.

-Үлкен және кішкентай.

Балалар берілген тапсырманы орындайды.

-Үлкен кеседен ішеді.

-Кішкентай кеседен ішеді.

Қайталайды: таңертең, үлкен, кішкентай.

Қайталайды: таңертең - утро, үлкен - большой, кішкентай - маленький.

Балалар жаттығу жасайды.

Бойларын тіктеп тұрады.

2 рет айналады.

3 рет секіреді.

Отырады.

Балалар мұқият тыңдайды.

Балалар жауап береді:

-Бір алма бар.

-Көп алма жатыр.

-Жердегі алма көп.

Кірпі қощтасады.

Үлкен орындық біреу, ал кішкентай орындықтар көп, аквариум біреу, ал гүл көп, сағат біреу, ал ойыншықтар көп, үлкен үстел біреу, ал кішкентай үстелдер көп.

Педагогтің айтқанын мұқият тыңдайды.

Іс-әрекеттің

бағалау кезеңі

«Картинаны тап» ойыны.

Балалар бір заттан тұрған картинаны тауып.

Күтілетін нәтеже:

Нені біледі: заттардың көлемі мен санын, тәулік мезгілін - таңды атайды;

Қандай түсініктерді игерді: заттардың көлемі бойынша (үлкен - кішкентай) және саны бойынша (біреу - көп) болатынын;

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: қарындашпен жұмыс істеуді, көлеміне қарай заттарды сызық арқылы қосуды.