Конспект занятия ИЗО деятельности во второй младшей группе Преврати свой лоскуток в поле, лес или...

Тема: « Преврати свой лоскуток в поле, лес или….»

Цель. Развивать у детей творческую самостоятельность, вызывать желание фантазировать.

Задачи:

Обучающие:

• Упражнять в рисовании линий в заданном направлении.

• Закреплять умение «промакивать» кисть и выполнять простейший узор на листе заданной формы.

• Формировать и закреплять представление детей о форме, величине, цвете, пропорции.

Развивающие:

• Развивать интерес к новым техникам рисования.

• Развивать мелкую моторику рук.

• Развивать творческое воображение, эстетический вкус.

• Развивать аккуратность в работе с красками.

Воспитывающие:

• Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Материал. Листы бумаги с наклеенными на них большими кусочками декоративной бумаги, цветные карандаши, краска гуашь.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Подготовка рабочего места: дети достают и раскладывают клеенки, альбомы и краски с кисточками.

Воспитатель наливает воду в стаканчики.

-Здравствуйте, ребята! Все приготовились к занятию, ручки красиво сложили и внимательно слушайте.

2.Сообщение темы занятия.

-Ребята, посмотрите на листы бумаги, которые есть у каждого из вас. Они необычные. В чем его особенность? Правильно, на них наклеены кусочки декоративной бумаги. Декоративная она называется, потому что на ней есть разные картинки полоски, и она разного цвета. Давайте рассмотрим ваши листочки.

Каждый кусочек декоративной бумаги это небольшая часть исчезнувшего изображения и она имеет свой цвет, узор.

А если внимательно посмотреть и подумать, то станет понятно, что надо дорисовать, чтобы кусочек декоративной бумаги во что-то превратился.

3.Рассматривание образца

Показываю свой рисунок.

- Посмотрите ребята, и скажите, что у меня получилось? (Бабочка)

- Какого цвета бабочка? (красного).

- А что вы еще видите на моем рисунке? (цветы, поле, солнышко).

- Давайте теперь внимательно рассмотрим ваши рисунки и подумаем, что же из них может получиться.

2.Основная часть

4. Правила пользования кистью и красками.

- Ребята ,помните как нужно пользоваться кистью и красками? Излишки воды и краски - убираем. Держим кисть правильно, близко к основанию. Не забываем прополаскивать ее.

5. Практическая работа.

Дети внимательно рассматривают свои листы с декоративной бумагой.

- Лиза, какого цвета у тебя декоративная бумага? (Зеленого)

- А у тебя Василиса? (красного)

- Коля, какой узор на твоей ткани?

- А у тебя Назар?

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям в выполнении этого задания.

При затруднении детей с дорисовкой лоскутка, надо помочь им: деликатно подсказать направление, в котором должен идти творческий поиск. Например, если воспитатель видит, что лоскуток напоминает шляпку гриба, можно ребенку подсказать так: «Мне кажется, что этот лоскуток похож на то, что я видела на лесной полянке под большим деревом».

5. Самостоятельная работа детей.

6. Физкультминутка.

Два хлопка над головой -раз-два.

Два хлопка перед собой- раз-два.

Две руки за спинку спрячем

И на двух ногах поскачем.

( Выполняется 2 раза).

3.Заключительная часть

9. Подведение итогов.

Анализ работ. Рассматриваем картинки, аккуратно ли выполнена работа.

- Ребята, какие у вас красивые разноцветные рисунки получились! У каждого свой узор. А какие замечательные картины вышли! Вам нравится?

- Я думаю, вы все старательно занимались и хорошо справились с работой. Молодцы!

( Дети наводят порядок на рабочих местах).