Интеллектуальная игра Что? Где? Когда? в старшей группе

Ересек тобына ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.

Воспитатели: Соколова М.Ю.

Баймухамбетова Ж.С.

Күні/Дата/ 25.04.16

Білім беру облысы / Образовательная область/: Коммуникация

Бөлімі /Раздел/: Казахский язык и английский язык.

Тақырыбы /Тема/: «Что? Где? Когда?» (интеллектуальная игра).

Мақсат /Цели/: Повторить и закрепить основной программный материал в неординарных ситуациях. Развивать познавательную активность и умения применять полученные знания в новой коммуникативной ситуации; развивать интеллектуальные способности; формировать мотивацию к изучению английского и казахского языка. Воспитывать уважительное отношение к другой культуре; развитие умения работать в команде, воспитывать стремление к победе и уважение к соперникам.

Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/: дидактические игры «Назови овощи и фрукты», «Дикие и домашние животные», «Моя семья», «Части тела», «Цвета», «Профессии», разучивание физминуток.

Құрал-жабдықтар /Оборудование/: 2 стола, юла, интерактивная доска, презенация, конверты с заданиями, медали, фишки, демонстрационный материал.

Сөздік жұмысы /Словарная работа/ закрепление слов на 2 языках.

Билингвальдік компоненті/ Билингвальный компонент: семья - отбасы - family, профессии - мамандықтар - professions, части тела - дене мүшелері - parts of body, цвета - түстер - colours, фрукты - жемістер - fruits, овощи - көкөністер - vegetables.

Қызметінің кезеңі

/Этапы

деятельности/

Тәрбиешінің әрекеті

/Деятельность воспитателя/

Балалардың әрекеті

/Действия детей/

Уәждеме-қозғау-салу әдісі. /Мотивационно-

побудительный /

1. Организационный момент.

(Слайд №1)

Обращаю внимание на присутствующих гостей.

(Слайд №2)

- Сегодня мы вам предлагаем сыграть в интеллектуальную игру, которая называется «Что? Где? Когдa?», где вы сможете показать все свои умения и знания, как на государственном, так и на английском языке. Ну что, начинаем?

- Игроки, прошу вас занять свои места!

(Слайд №3)

- С гостями поздоровались а теперь давайте поприветствуем друг друга.

Входят в зал и приветсивуют гостей на 3 языках:

• Здравствуйте!

• Сәлеметсіздер ме!

• Hello!

Слушают воспитателя и соглашаются принять участие в игре.

Занимают места рядом со стульчиками (команда Жұлдыздар и команда Stars).

Армысын, Алтын күн!

(Руки смыкают на головой)

Армысын, Көк аспан!

(Руки поднимают вверх и разводят в стороны)

Армысын, Жер ана!

(На уровне груди разводят руки в стороны)

Армысын, Достарым!

Сендерді көрсем қуанам!

(Обнимают рядом стоящего)

Ұйымдастыру- іздеу

/Организационно - поисковый/

(Слайд №4)

Сюрпризный момент: Видеозвонок от Мэри из Англии. (Слайд №5)

Мэри: Hello, my little friends!

(Здравствуйте, мои маленькие друзья). (Слайд №6)

Мэри: I'm very glad to see you!

(Я очень рада вас видеть).

(Слайд №7)

Мэри: I know that you learn not only your own language, especially Kazakh, but English too.

(Я знаю, что вы изучаете не только свой язык, казахский, но и английский).

(Слайд №8)

Мэри: And I would like to check up your knowledge.

(И я бы хотела проверить ваши знания).

(Слайд №9)

Мэри: As I can not arrive, I give you а letter with some tasks.

(Так как я не могу приехать, передаю вам конверт с заданиями).

(Слайд №10)

Marina Urievna will give it to you!

(Его передаст вам Марина Юрьевна).

В зал заходит преподаватель английского языка и здоровается с детьми.

- Ребята, я только что вернулась из Англии. Я по вам очень скучала. Давайте мы споем песенку, и я узнаю как у вас дела.

- Мэри вам передала конверты с заданиями.

Раскладываю конверты с заданиями на столе игроков.

Объявляю первый раунд.

Условие игры: за каждый правильный ответ дается фишка синего и красного цвета.

Задание (Слайд 11)

Моя семья. (Слайд 12)

Вопрос: Назовите всех членов семьи на казахском и английском языке.

(Слайд 13)

(Слайд 14) Пальчиковая гимнастика на английском языке: «Finger Family».

Задание (Слайд 15)

Цвета. (Слайд 16)

Вопрос: Назовите цвета воздушных шаров на казахском и английском языке.

Задание (Слайд 17)

Части тела. (Слайд 18)

Вопрос: Назовите все части тела на казахском языке.

(Слайд 19)

Игра-путаница: «Части тела».

Цель: закрепить названия частей тела на английском языке.

Задание (Слайд 20)

Фрукты и овощи. (Слайд 21)

Вопрос: Разложите по корзинам фрукты и овощи для приготовления супа и компота и назовите их на английском языке.

(Слайд 22)

Физ.минутка на казахском языке «Аяқпенен топ-топ-топ».

Аяқпенен топ-топ

Алақанмен хлоп-хлоп

Бір онға, бір солға

Айналайын кел мұнда.

Секіреміз жоғары,

Қиін емес секіру,

Бір онға, бір солға

Секірейік кел мұнда.

Задание (Слайд 23)

Животные. (Слайд 24)

Вопрос: Назовите всех домашних и диких животных на казахском языке.

Задание (Слайд 25)

Профессии. (Слайд 26)

Вопрос: Люди каких профессий работают в вашем детском саду. Назовите их на казахском языке.

(Слайд 27)

Задание: Продемонстрируйте знания английского языка в сценке о профессиях «Я хочу быть…».

Дети смотрят и слушают видеозапись.

Приветствуют на английском языке песней «Hello, how are you?»

Дети приступают к выполнению заданий.

Называют всех членов семьи на 2 языках.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Daddy finger,

daddy finger,

Where are you?

Here I am, here I am,

How do you do?

(Mummy, brother, sister, baby).

Называют цвета на 2 языках.

Называют части тела на 2 языках.

Правильно показывают названные части тела.

Раскладывают по корзинам, называя фрукты и овощи на английском языке.

Выполняют действия согласно тексту.

Называют всех домашних и диких животных на казахском языке.

По картинкам называют все профессии на казахском языке.

Участвуют в сценке.

Рефлексивтік оқу- қызметінің қорытындысы

/Рефлексивно - корригирующий/

Подведение итогов игры.

Видеозвонок от Мэри. (Слайд 28)

(Слайд 29)

Мэри:

It was great! Good for you! I see you know a lot of information in English, in Kazakh. Thank you a lot! Good bye! See you soon!

(Все было здорово! Вы такие молодцы! Многое знаете на англ. и гос. яз. Спасибо вам за интересную игру. До свидания. До новых встреч).

Награждение победителей.

Командиры команд подсчитывают количество фишек.

Смотрят, слушают, прощаются.

Күткен нәтижелері /Ожидаемые результаты/:

Қайталайды / воспроизводят: действия по тексту, составляют диалог по иллюстрациям, исполняют песню.

Түсінеді /понимают: речь педагога, слова и предложения на английском и казахском языках.

Қолданады / применяют: полученные знания при ответах на поставленные вопросы, высказывают свое мнение.