Развитие речи во второй младшей группе

Цель: развитие звуковой культуры речи; речевого аппарата; формирование знаний о животных.

Задачи:

-установить с детьми эмоционально положительный контакт и вызвать интерес к совместной деятельности;

-способствовать накоплению у детей зрительного опыта;

- продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями;

- развивать любознательность, внимание, обогащать словарный запас детей.

Интеграция образовательных областей: « Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Материал: альбом «Домашние животные»; мягкая игрушка кошки; домик; игрушка петушка; листы белой бумаги; гуашь желтого цвета; зерно (пшено).

Предварительная работа: чтение потешек, пение песенок.

Содержание ОДД:

1.Орг. момент.

- Ребята, сегодня нам предстоит длительное путешествие. А куда мы пойдем, узнаете чуть попозже.

Но чтобы нам было легче идти, давайте правильно подышим.

Дыхательная гимнастика.

«Пузырики» (Глубокий вдох через нос, надуть «щёчки - пузырики» и медленно выдохнуть через чуть приоткрытый рот). Повторить 2 - 3 раза.

2.Игра «Кто как кричит?»

На мольберте картинка курочки с цыпленком.

Воспитатель:- Кто это?

Ответы детей: - Это курочка с цыплятами.

- Как она зовет своих цыплят? («Ко-ко-ко»)

- А цыплятки как ей отвечают? («Пи-пи-пи»)

На мольберте картинка утки.

- Это уточка. Как она крякает? («Кря-кря-кря!»)

На мольберте картинка гуся.

- Это гусь. Как он кричит? («Га-га-га»)

Раздается крик петушка: «Ку-ка-ре-ку!»

- Чей вы слышите голосок? (Петушка)

-Пойдемте в гости к петушку?!

3.Чтение потешки:

Большие ножки

Шли по дорожке:

Топ, топ, топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ.

(На дорожке лежит кошка).

- Ой, ребята, кто к нам прыгнул на дорожку? (Кошка)

- Какая она красивая. Поздоровайтесь с ней! Шерстка у кошечки мягкая, пушистая. (Дети гладят кошку)

- Как же нам, ребята, сейчас пройти по дорожке? Давайте попробуем ей погрозить. Она испугается и убежит.

4.Чтение потешки:

- Киска, киска,

Киска, брысь!

На дорожку не садись.

Здесь ребятки пойдут

Через киску упадут!

(Все дети проговаривают потешку).

- Не испугалась наша кошечка, не убегает. Давайте позаботимся о ней и угостим её любимым лакомством. Что любит кошечка? (Молоко)

- Наливаем в желтую мисочку молочко и идем дальше.

5.На столе стоит домик с заборчиком.

- Интересно, кто в домике живет? Давайте постучим: тук-тук-тук.

Дети: Тук-тук-тук! Кто в домике живет?

- Слышите, кто-то кричит: Ку-ка-ре-ку. Кто это?

Дети: Петушок!

- Какой красивый петушок!

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Громко песни поешь,

Деткам спать не даешь?

(В процессе чтения показывается гребешок, бородка, головка петушка, хвостик).

- Какую же песенку поет петушок? (Ку-ка-ре-ку!)

- Давайте петушку насыплем зернышек! Клюй петушок!

Дети насыпают пшено и повторяют: «Клюй! Клюй!»

- Чем мы кормили петушка? Конечно, зерном, желтым пшеном. А теперь давайте поиграем с петушком.

6.Игра «Зернышки»

Воспитатель: Посадили зернышки в землю. (Дети садятся на пол, сжимаются в комок.) Полил дождь, а потом засветило солнце. Стали зернышки прорастать, появились росточки. (Дети медленно поднимаются, подтягиваются, поднимая руки-«росточки» вверх , и поворачиваясь к «солнышку»).

7. Рефлексия.

- Ребята, понравилось вам сегодня занятие?

-А к кому мы ходили в гости?

- А чем кормили петушка?

-Как кричит петушок?

-Молодцы! Петушок вам оставил подарки («зернышки» в виде конфеток).