ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА I ПОЛУГОДИЕ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №31 г. Лениногорска» МО «ЛМР» РТ

ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

НА I ПОЛУГОДИЕ

2014 - 2015 УЧЕБНОГО ГОДА

Воспитатели:

Кузяева И.К.

Романова О.Ю

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

ПО СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОМУ РАЗВИТИЮФ.И.О. ребенка

(возраст)

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Кол-во занятий

Повторы

Дата проведения

Методическая литература

1.Тихонов Владислав

2.Абдулин

Никита

3.Сабитов

Самат

Учить производить несколько последовательных игровых действий, находясь в проблемной ситуации (кормит куклу, если рядом посудка; строит гараж, если рядом кубики и машинки)

Создание ситуации: кубики и машинки - «Построй гараж»; посудка и кукла - «Накорми куклу»

Радина Е.И.., Попова М.И. «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста», с. 73-74

1.Семин

Игорь

2.Тихонов

Влад

3.Хворонова\

Дарина.

Учить эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым; подражать его действиям; принимать игровую задачу; сопровождать речью игровые и бытовые действия

Рассматривание картин «Делаем машину», «Чудо-паровозик»^*; игра «Едут машины».

Смирнова, Е. О. Первые шаги. Программа развития детей раннего возраста / Е. О. Смирнова, Л. Н. Голигузова, С. Ю. Мещерякова. - М. : Мозаика-Синтез, 2007.

1.Сабитов

Самат

2.Гайсин

Данис

.3.Закирова

Айназ

Учить сооружать из кубиков знакомые постройки для мягких игрушек

Д\и и д\у по развитию игровых действий: «Постройка домика», «Постройка ворот» и т.д.

Новоселова С.Л. «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста»,

с. 109-110

Хворонова

Дарина

Закирова

Айназ.

Мансуров

Радель

Семин

Игорь.

Дать представление о себе как о человеке, об основных частях тела человека, их назначении

Дать представление о себе как о человеке, об основных частях тела человека, их назначении

Игра «Где же наши ручки (ножки, носик)?»; пальчиковая гимнастика «Ладушки».

Дидактическая игра «Да или нет» (показ составных частей игрушечного мишки).

Губанова, Н. Ф. Развитие игровой деятельности : система работы в первой младшей группе детского сада / Н. Ф. Губанова. - М. :

Губанова, Н. Ф. Развитие игровой деятельности : система работы в первой младшей группе детского сада / Н. Ф. Губанова. - М. : Мозаика-Синтез, 2008.

Рахимов

Данис

Шереметьев

Кирилл

Формировать первичное понимание о том, что такое хорошо и что такое плохо, начальные представления о здоровом образе жизни.

Игры «Вежливый медвежонок», «Обидчивый цветок».

Дёмина, Е. С. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ : учеб.-метод. пособие / Е. С. Дёмина. - М. : ТЦ Сфера, 2009.

Шереметьев

Кирил

Аверьянов

Костя

Мансуров

Радель

Учить соблюдать элементарные правила поведения в детском саду;

сопровождать речью игровые и бытовые действия;

Дидактическое упражнение «Так или не так?».

Максаков, А. И. Учите, играя: игры и упражнения со звучащим словом : пособие для воспитателя детского сада / А. И. Максаков. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Просвещение, 1983

Ясавиев

Даниэль

Джумаев

Ильдар.

Учить эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым; подражает его действиям; принимать игровую задачу;

Дидактическое упражнение с доктором Айболитом «Скажи "А"».

Петерина, С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста : кн. для воспитателя детского сада / С. В. Петерина. - М. : Просвещение, 1986.

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

по физическому развитиюФ.И.О. ребенка

(возраст)

Виды движений

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Кол-во занятий

Повторы

Дата проведения

Методическая

литература

Рахимов

Данис

Аверьянов

Костя

Ходьба

Учить перешагивать через несколько препятствий чередующим шагом

д\у «Перешагни через палку», «Идти по глубокому снегу»

Лайзане С.Я., «Физическая культура для малышей»,

с. 23, 38

Сабитов

Самат

Закирова

Айназ

.

Прыжки, подскоки

Учить подпрыгивать, поскакивать

д\у «Допрыгни до веточки» (до ленточки, до обруча)

Лайзане С.Я.,

Ясавиев

Даниэль

Фомин

Александр

Ловля и бросание

Учить держать мяч одной или двумя руками

д\у «Принеси мяч»

Лайзане С.Я., «Физическая культура для малышей»,

с. 25

Семин

Игорь

Тихонов

Владик

Учить бросать мяч в горизонтальную цель

д\у «Попади в обруч» (в корзину)

Хворонова

Дарина

Ходьба

Учить перешагивать через несколько препятствий чередующим шагом

д\у «Перешагни через палку», «Идти по глубокому снегу»

Лайзане С.Я., «Физическая культура для малышей»,

с. 25

Гарифов

Данис

.

Прыжки, подскоки

Учить подпрыгивать, поскакивать

д\у «Допрыгни до веточки» (до ленточки, до обруча)

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

по речевому развитиюФ.И.О. ребенка

(возраст)

Разделы

(тема)

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Кол-во занятий

Повторы

Дата проведения

Методическая

литература

Рахимов

Данис

Понимание речи

Учить понимать короткий рассказ (без показа действий) о знакомых событиях; отвечать на вопросы об этих событиях

д\у «Что мы делали на прогулке?», «Чем мы занимались?», «Кто пришел, кто ушел?»

Гербова В.В., Максакова А.И. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», с. 46

Хворонова

Дарина

Учить выполнять до 3-х поручений (возьми, отнеси, положи)

д\у «Помоги кукле»

Гербова В.В., Максакова А.И.

Гайсина Рамила

Активная речь

Учить договаривать четверостишия в знакомых стихах

Чтение знакомых потешек, стихов, песенок

Гербова В.В., Максакова А.И. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», с. 103

Ясавиев

Даниэль

.

Учить называть предметы по картинкам

д\у «Кого не стало?»

Гербова В.В., Максакова А.И.

Сабитов Самат

.

Шереметьев

Кирил

Учить слушать доступные по содержанию художественные произведения;

выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти

Учить слушать доступные по содержанию художественные произведения

Чтение рус. нар. потешки «Пошел котик на торжок…»

Чтение рассказа Л. Н.

Толстого «Был у Пети и Миши конь»; чтение сказки

Д. Биссета «Га-га-га»

Лямина, Г. М. Развитие речи ребенка раннего возраста : метод. пособие / Г. М. Лямина. - М. : Айрис-Пресс, 2005.

Елисеева, Л. Н. Хрестоматия для маленьких / Л. Н. Елисеева. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1982.

Абдулин

Никита

Учить называть изображенные предметы на картинке и их качества и действия

д\у «Кто что делает?»

Гербова В.В., Максакова А.И. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», с. 45

Гарифов

Данис

Уточнить представления о сказке «Репка», о том, кто что ест. Учит отчетливо произносить звук [А]

Повторение сказки «Репка».

д\у «Кто что ест?», «Скажи «а»

Гербова В.В., Максакова А.И. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», с. 39-40

</<br>

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

по познавательному развитиюФ.И.О. ребенка

(возраст)

Тема

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Кол-во занятий

Повторы

Дата проведения

Методическая

литература

Рахимов

Данис

Цвет

Учить детей выбирать предметы двух заданных цветов из 4-х возможных

Выбор однородных предметов по цвету из 4-х предложенных

1

Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. «Восп итание сенсорной культуры ребенка», с. 61

Форма

Учить подбирать плоские геометрические фигуры к образцу (круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, овал)

д\у «Размещение вкладышей двух заданных форм при выборе из четырех»

Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. «Восп итание сенсорной культуры ребенка», с. 65

Размер

Учить собирать пирамидку из 8-9 колец по образцу (по убыванию, по размеру и цвету, по форме и размеру)

д\у «Соберем и разберем пирамидку»

Качество

Учить составлять картинку из двух частей

д\у «Определи на ощупь», разрезные картинки типа «Склеим чашку», «Соберем машину»

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

по художественно-эстетическому развитиюФ.И.О. ребенка

(возраст)

Тема

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Кол-во занятий

Повторы

Дата проведения

Методическая

литература

Развивайте у дошкольников творчество (конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией) : пособие для воспитателя детского сада / Т. Г. Казакова. - М. : Просвещение, 1985.

Лиштван, З. В. Конструирование : пособие для воспитателя детского сада / З. В. Лиштван. - М. : Просвещение, 1981.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №31 г. Лениногорска» МО «ЛМР» РТ

ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ

В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

НА I ПОЛУГОДИЕ

2015 - 2016 УЧЕБНОГО ГОДА

Воспитатели:

Кузяева И.К.

Сабитова Д.Р.

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

ПО СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОМУ РАЗВИТИЮФ.И.О. ребенка

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Кол-во занятий

Повторы

Дата проведения

Методическая литература

Глухова Лера,

Марков,

Максим

Ахметов

Тимур,

Учить производить несколько последовательных игровых действий, находясь в проблемной ситуации (кормит куклу, если рядом посудка; строит гараж, если рядом кубики и машинки)

Создание ситуации: кубики и машинки - «Построй гараж»; посудка и кукла - «Накорми куклу»

Радина Е.И.., Попова М.И. «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста», с. 73-74

Абрамов

Прохор,

Бадртдинов Ильнар,

Глухова Лера,

Марков,

Максим

Ахметов

Тимур,

Учить эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым; подражать его действиям; принимать игровую задачу; сопровождать речью игровые и бытовые действия

Рассматривание картин «Делаем машину», «Чудо-паровозик»^*; игра «Едут машины».

Смирнова, Е. О. Первые шаги. Программа развития детей раннего возраста / Е. О. Смирнова, Л. Н. Голигузова, С. Ю. Мещерякова. - М. : Мозаика-Синтез, 2007.

Абрамов

Прохор,

Бадртдинов Ильнар,

Глухова Лера,

Марков,

Максим

Ахметов

Тимур,

Учить сооружать из кубиков знакомые постройки для мягких игрушек

Д\и и д\у по развитию игровых действий: «Постройка домика», «Постройка ворот» и т.д.

Новоселова С.Л. «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста»,

с. 109-110

Абрамов

Прохор,

Бадртдинов Ильнар,

Глухова Лера,

Марков,

Максим

Ахметов

Тимур,

Дать представление о себе как о человеке, об основных частях тела человека, их назначении

Дать представление о себе как о человеке, об основных частях тела человека, их назначении

Игра «Где же наши ручки (ножки, носик)?»; пальчиковая гимнастика «Ладушки».

Дидактическая игра «Да или нет» (показ составных частей игрушечного мишки).

Губанова, Н. Ф. Развитие игровой деятельности : система работы в первой младшей группе детского сада / Н. Ф. Губанова. - М. :

Губанова, Н. Ф. Развитие игровой деятельности : система работы в первой младшей группе детского сада / Н. Ф. Губанова. - М. : Мозаика-Синтез, 2008.

Абрамов

Прохор,

Бадртдинов Ильнар,

Глухова Лера,

Марков,

Максим

Ахметов

Формировать первичное понимание о том, что такое хорошо и что такое плохо, начальные представления о здоровом образе жизни.

Игры «Вежливый медвежонок», «Обидчивый цветок».

Дёмина, Е. С. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ : учеб.-метод. пособие / Е. С. Дёмина. - М. : ТЦ Сфера, 2009.

Абрамов

Прохор,

Бадртдинов Ильнар,

Глухова Лера,

Марков,

Максим

Ахметов

Тимур,

Учить соблюдать элементарные правила поведения в детском саду;

сопровождать речью игровые и бытовые действия;

Дидактическое упражнение «Так или не так?».

Максаков, А. И. Учите, играя: игры и упражнения со звучащим словом : пособие для воспитателя детского сада / А. И. Максаков. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Просвещение, 1983

Абрамов

Прохор,

Бадртдинов Ильнар,

Глухова Лера,

Марков,

Максим

Ахметов

Тимур,

Учить эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым; подражает его действиям; принимать игровую задачу;

Дидактическое упражнение с доктором Айболитом «Скажи "А"».

Петерина, С. В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста : кн. для воспитателя детского сада / С. В. Петерина. - М. : Просвещение, 1986.

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

по речевому развитиюФ.И.О. ребенка

Разделы

(тема)

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Кол-во занятий

Повторы

Дата проведения

Методическая

литература

Бадртдинов Ильнар,

Глухова Лера,

Абрамов

Прохор,

Марков

Максим

Понимание речи

Учить понимать короткий рассказ (без показа действий) о знакомых событиях; отвечать на вопросы об этих событиях

д\у «Что мы делали на прогулке?», «Чем мы занимались?», «Кто пришел, кто ушел?»

Гербова В.В., Максакова А.И. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», с. 46

Ахметов

Тимур,

Глухова

Лера

Учить выполнять до 3-х поручений (возьми, отнеси, положи)

д\у «Помоги кукле»

Гербова В.В., Максакова А.И.

Бадртдинов Ильнар,

Глухова Лера,

Марков,

Максим

Ахметов

Тимур,

Глухова

Лера.

Активная речь

Учить договаривать четверостишия в знакомых стихах

Чтение знакомых потешек, стихов, песенок

Гербова В.В., Максакова А.И. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», с. 103

Ахметов

Тимур,

Бадртдинов Ильнар,

Глухова Лера,

Марков

Максим

Учить называть предметы по картинкам

д\у «Кого не стало?»

Гербова В.В., Максакова А.И.

Бадртдинов Ильнар,

Глухова Лера,

Марков,

Максим

Ахметов

Тимур,

Глухова

Лера.

Учить слушать доступные по содержанию художественные произведения;

выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти

Учить слушать доступные по содержанию художественные произведения

Чтение рус. нар. потешки «Пошел котик на торжок…»

Чтение рассказа Л. Н.

Толстого «Был у Пети и Миши конь»; чтение сказки

Д. Биссета «Га-га-га»

Лямина, Г. М. Развитие речи ребенка раннего возраста : метод. пособие / Г. М. Лямина. - М. : Айрис-Пресс, 2005.

Елисеева, Л. Н. Хрестоматия для маленьких / Л. Н. Елисеева. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1982.

Марков,

Максим

Ахметов

Тимур,

Глухова

Лера.

Учить называть изображенные предметы на картинке и их качества и действия

д\у «Кто что делает?»

Гербова В.В., Максакова А.И. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», с. 45

Бадртдинов Ильнар,

Глухова Лера,

Марков,

Максим

Уточнить представления о сказке «Репка», о том, кто что ест. Учит отчетливо произносить звук [А]

Повторение сказки «Репка».

д\у «Кто что ест?», «Скажи «а»

Гербова В.В., Максакова А.И. «Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада», с. 39-40