Занятие развитие речи Тема: Зима

Занятие: развитие речи

Тема: Зима

Цель: Расширить знания и представления детей по теме "Зима".

Учить детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого, выражая эмоциональное отношение к ним.

Обогащать и активизировать словарь по данной теме: белоснежная зима, снегопад, метель, вьюга.

Формировать грамматический строй речи, стимулируя использование детьми знакомых и новых конструкций: согласование сущ. и прил., использование в речи предлогов.

Развивать у детей связную речь, чувственность к живой и неживой природе.

Корректировать память, внимание, моторику. Воспитывать любовь к природе; потребность выражать свои мысли, наблюдения и эмоциональные переживания в речевых высказываниях.

Оборудование:

Посылка с пакетами, с репродукциями художников по теме «Осень», «Зима»; предметные картинки животных и птиц (зимующих); макет «Кто где живет».

Ход занятия:

Сюрпризный момент:

В кабинет приносят посылку. (Педагог вместе с детьми открывает пакет - в нем желтые листья).

- Ребята, что это? (Желтые листья).

- Кто же нам прислал такое письмо? (Осень).

- Посмотрите, в конверте репродукции художников, которые рисовали осень.

- Какое время года здесь изображено? (Осень).

- Какие краски любит осень? (Желтую, коричневую, золотую, пеструю, красивую).

- Ребята, осень любит вас и поэтому прислала вам этот подарок, чтобы вы ее не забывали.

- А что же в другом пакете? (Дети вместе с педагогом открывают. Там снежинки и репродукции зимних персонажей).

- Что это? (Снежинки).

- Кто же нам прислал снежинки? (Зима).

(Рассматривают зимние пейзажи).

- Какие краски любит зима? (Белую, голубую).

- Что бывает белого цвета? (Снег).

- Что снег укрывает? (Крыши домов, деревья, участок детского дома…)

- Молодцы, ребята.

-Ребята, о чем пойдет речь на занятии, вы узнаете после того, как я прочитаю вам рассказ - загадку. Внимательно послушайте и ответьте на вопрос.

Рассказ-загадка:

"В воскресенье перед прогулкой Даша посмотрела в окно и сказала:

- Маша, где мои санки? Уже настоящая зима наступила».

- Как Даша догадалась, что зима наступила? (На санках можно кататься только зимой)

-Итак, сегодня мы с вами поговорим о зиме.

Какие еще признаки зимы вы знаете?

(Название признаков зимы: по цепочке). Снегопад, солнце светит слабо, холод, мороз, вьюга и т.д.

- Ребята, а вы любите зиму?

- За что вы ее любите? (Зимой дети катаются на санках, коньках, лыжах).

- Дети веселятся, радуются, они любят зиму. Рядом с людьми живут птицы и животные. Хотелось бы узнать, как они переживают зиму.

Дидактическая игра: "Кто, где и как зимует".

(Детям раздаются предметные картинки: синица, снегирь, воробей, сорока, ворона).

- Кто изображен на картинке? (Дети называют птиц).

- Почему эти птицы называются зимующими?

- Как живется птицам зимой?

- Почему нужно помогать зимующим птицам?

- Как мы можем им помочь? (Можем подкармливать птиц)

- Молодцы, ребята, вы правильно ответили на все вопросы, но мне кажется, что вы устали и нам пора отдохнуть.

Физминутка:

На полянку, на лужок

Тихо падает снежок.

Кружатся снежинки.

Белые пушинки.

Полетели, понеслись

И под елку улеглись

Тихо спят снежинки,

Белые пушинки.

(Раздаются картинки с изображением животных, дети называют животных).

- А теперь скажите, как зимуют эти животные. (Медведь спит в берлоге; заяц надевает теплую, светлую шубку; белочка надевает серую шубку).

Дидактическая игра: «Спрячьте нас в наши домики» (работа с макетом)

-Иногда зимой бывают такие сильные морозы. Метели, вьюги. Снегопады. Что и шубки не спасают зверят. Хочется им в домике спрятаться. Вот просят зверята вас «Спрячьте нас в наши домики»

Куда спрячем лису? Лису - в нору

Зайца - в заросли

Волка - в логово

Медведя - в берлогу

Белку - в дупло

- Молодцы, ребята вы спрятали зверюшек от морозов.

Составление рассказа с опорой на личный опыт:

- Ребята, расскажите нам, как вы помогаете зимующим птицам перезимовать. (Рассказ детей о том, как они делают кормушки, вывешивают их на участке и подкармливают птиц).

- Можем ли мы помочь диким животным? (Можем подкармливать белочек на территории парка).

- Чем можно подкармливать белочек? (Орешками, семечками)

Итог:

-Итак, о каком времени года мы сегодня говорили? (О зиме)

- От кого мы получили посылку? (От Осени и Зимушки)

- Ребята, сегодня я узнала, как вы помогаете пережить зиму птицам и животным, и поняла, что вы очень добрые и хорошие ребята.

- Спасибо, вам за добрые дела, с вашей помощью птицам и животным будет легче выжить зимой.

- А сейчас приглашаю вас поводить хоровод, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.

Снег, снег кружится,

Белая вся улица.

Собрались мы все в кружок,

Завертелись, как снежок.