Тема: «Игровые подходы в развитии социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста»

Проект

Тема: «Игровые подходы в развитии социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста» подготовила воспитатель Глушко Наталья Николаевна

Цель: представление опыта работы по использованию игровых технологий, направленных на развитие социальных навыков у старших дошкольников.

Реализация проекта была призвана помочь детям в сложном процессе вхождения в мир людей, развить умения адекватно ориентироваться в доступном ему социальном окружении, осознать самоценность собственной личности и других людей.

</<font face="Times New Roman, serif">Задачами проекта является:

1. Изучение и анализ научно- методической литературы по теме проекта.

2. Создание социально-педагогических условий для социального развития дошкольников.

3. Развитие социально-личностных навыков в игровой деятельности.

Этапы проекта

1. Организационный (май - август 2015 г.).

2. Основной - (сентябрь - апрель 2015-2016г.).

3. Итоговый - (май 2016 г.).

Содержательная часть проекта

Организационный этап.

Цель:

1. Создание социально-педагогических, психологических условий по формированию социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста в процессе социально-личностного развития.

2. Разработка системы занятий по социально-личностному развитию дошкольников.

3. Подбор игр, упражнений для детей по данному направлению работы.

4. Организация предварительной работы с родителями и воспитателями.

Основной этап.

Цель: процесс формирования социально-личностных навыков через психологические игры и упражнения на развитие социальных навыков.

Консультации для педагогов на тему: "Диагностика сформированности личностных качеств дошкольника".

проведение сюжетно-ролевых игр; игр-драматизаций, игр-путешествий для закрепления правил поведения;

чтение художественной литературы для выражения детьми эмоциональных сопереживаний;

проведение нравственно-этических бесед, направленных на формирование этических и моральных норм поведения и развитию самоконтроля и самооценки;

организация совместной деятельности с детьми других групп детского сада (совместные праздники, развлечения, походы, участие в кукольных спектаклях, драматизации сказок, соревнованиях, фестивалях, конкурсах) ;

Разработаны рекомендации для родителей с целью:

• совершенствования собственных умений межличностного общения;

• формирования гуманных отношений с детьми в процессе общения и совершенствования умений общения у детей;

• «шпаргалка для взрослых» или правила работы с проблемными детьми (гиперактивными, агрессивными, тревожными).

Таким образом, внимание родителей привлечено к совместному решению проблемы и совершенствованию коммуникативных умений самих взрослых.

Отработка социальных навыков проходит в три этапа: получение знаний, проба применения этих знаний, приобретение стабильных навыков.

Работа с воспитателей построена следующим образом: в утренние и вечерние отрезки времени внедрены комплексы разнообразных дидактических упражнений, занимательных игр, сюжетно-дидактических игр и сюжетно - ролевых игр, прогулок социальной направленности, что создаст условия для успешного закрепления и совершенствования у детей первоначальных социальных навыков в процессе социально - личностного развития.

Работа по формированию социальных навыков поведения у детей дошкольного возраста невозможна без активного сотрудничества с музыкальным руководителем

Заключение.

Проблема формирования социально-личностных навыков актуальна и может успешно решаться в игровой деятельности детей при интеграции взаимодействия всех специалистов детского сада.