Проект Наши любимые книги

Проект «Наши любимые книги»

Воспитатель подготовительной логопедической

группы «Колокольчик» Голошубова Л.В.

Образовательная область: «Художественно - эстетическое развитие»

Тип проекта: исследовательско-творческий, краткосрочный.

Участники: дети группы, воспитатели, логопед, родители.

Проблема:

- специалисты говорят об активном внедрении в жизнь ребенка компьютерно-информационных технологий, снижающих статус литературы, о резком сокращении доли чтения в структуре свободного времени детей, их замедленном вхождении в книжную культуру и замещением ее культурой визуальной.

Цель: развивать устойчивый интерес к книге как самостоятельному, наглядному объекту литературы;

Задачи:

- поддерживать интерес к книгам, литературным и фольклорным произведениям различной тематики;

- познакомить с историей создания книги, работой книжных издательств и библиотек, закреплять правила культурного обращения с книгой, коллективного чтения (восприятия) книг, поведения в библиотеке и книжном уголке;

-поощрять творческие проявления в ролевых играх по сюжетам литературных произведений, инсценировках и драматизациях, выразительном чтении стихов, рисовании и других видах деятельности;

- закреплять представления о жанровых особенностях художественных произведений, развивать умение анализировать тексты;

- формировать проектно-исследовательские умения и навыки при создании книжного уголка: выявлять проблему, самостоятельно искать нужное решение и анализировать полученные результаты.

Взаимодействие с родителями:

-познакомить детей с историей создания книги, видами книг, способами поиска необходимой информации;

-рассматривание иллюстраций в книгах;

-рекомендации для чтения дома;

-ширма для родителей «Взаимодействие ребенка и взрослого при чтении книг»;

-анкетирование родителей.

- Консультация для родителей : «Какие книги и когда ребенку читать», «СТРАННЫЕ ЗНАКИ».

План реализации проекта1.Попросить принести из дома свою любимую книгу и рассказать о её содержании. Предложить родителям прочитать дома знакомые сказки.

2.Просмотреть с воспитанниками книги в группе, чтобы привести их в порядок. Организовать мастерскую по ремонту книг.

1.Беседа «Моя любимая книга»

2.Игра-занятие «Книжкина больница»

Выбор идей, поиск путей решения проблемы

3. Провести беседу о необходимости пополнения книжного уголка в группе.

4. Разработать план по оформлению книжного уголка (разработка условных обозначений, создание рисунков, макетов, игр; изготовление рукописных книг).

3. Беседа «Книжкин дом»

4.План «Как устроить книжкин уголок»

Реализация идеи

5. Цикл познавательных бесед «Что такое книга?»

6.Чтение произведений для детей

7.Провести в книжном уголке словесные, дидактические игры, дать упражнения и задания.

8.Литературная гостиная «В гостях у сказки»

9.Провести беседу «Как сыграть сказку».

10.Посетить детскую библиотеку. Знакомство с внутренним оформлением здания библиотеки, назначением помещения.

5. Беседы из цикла «Что такое книга?»: «История книги», «Какие бывают книги», «Создаем новую книгу», «Путешествие в Литературию»

6. Игры, упражнения и задания в книжном уголке.

7.Экскурсия в детскую библиотеку.

8. Литературная гостиная «В гостях у сказки»

Презентация проекта

11. Подготовить и прочитать стихи детских писателей для детей младшей и средней группы.

12. Литературная гостиная - создать условия для активного использования литературного опыта в речевой практике, закрепления стилистических и жанровых особенностей сказки.

9. Беседа «Как сыграть сказку»

10. Спектакль «Репка»

11. Обновление экспозиции книжного уголка.