Ознакомление с художественной литературой Чтение сказкиСнегурочка

Ересектер тобы Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялык картасы. Қантар

Старшая группа Технологическая карта ОУД. Январь

Білім саласы/Образовательная область: «Коммуникация»

Бөліқ /Раздел: «Ознакомление детей с художественной литературой»

Тақырыбы/Тема: «Чтение сказки «Снегурочка»».

Мақсаттар/Задачи: Учить воспринимать художественную литературу и расширять лексический запас за счёт знакомства со сказочными словами и выражениями. Познакомить с творчеством русского народа, учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам, расширять представление о старинных русских обычаях, воспитывать любовь к близким. Развивать воображение, стремление доводить начатое дело до конца.

Екі тiлдiк компонент:/ Билингвальный компонент: Снегурочка-Ақшакар, бабушка-әже, дедушка-ата, снег-қар.

Қөрнекі құралдары/Материалы: сказка, ноутбук, запись оперы, картина В.М.Васнецова «Снегурочка», иллюстрации к сказке, листы, карандаши (на каждого).Іс-әре-кеткезе-ңі

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия педагога

Баланың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық- түрткі болатын

Мотивационно - побудительный

- Дети, я приготовила для вас загадку. Отгадайте её:

Красна девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

Слёзы льёт, бедняжка. (Снегурочка)

- Кто отгадал, о какой сказке говорится в загадке?

-Конечно, правильно. Ребята, а может кто-то помнит, какая была Снегурочка? Может кто-то уже читал сказку, или смотрел м/ф, фильм, а может видел картину?

-Сегодня я хочу показать вам, как известный художник Виктор Михайлович Васнецов нарисовал Снегурочку, какой он увидел её.

Показ картины В. Васнецова «Снегурочка» (1899)

Слушают, отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы.

Рассматривают картину.

Ұйымдык - іздену

Организационно - поисковый

- Сейчас давайте все присядем на стулья, и я прочитаю вам эту сказку. Слушайте внимательно.

Чтение сказки педагог сопровождает показом иллюстраций М. Малкуса «Снегурочка». (Слайды).

- Дети, вы прослушали сказку. Скажите, какой эпизод вам запомнился? Почему?

Как появилась Снегурочка у деда и бабы в сказке?

Какое настроение было у Снегурочки зимой? Какая она была?

-Какая была бабка? Какой дед?

Почему Снегурочка послушалась деда и бабку и пошла с подружками в лес?

Какой Снегурочка стала весной?

Назовите главную причину исчезновения Снегурочки.

-А давайте ребята, с вами немного поиграем. Сейчас мы тоже слепим снежную бабу.

Физминутка «Снежная баба»

Возьмем снега мы немножко,

Снежки слепим на ладошке.

Дружно ими покидались,

Наши руки и размялись.

А теперь пора творить,

Бабу снежную лепить.

Ком за комом покатили,

Друг на друга водрузили,

Сверху третий малый ком.

Снег стряхнули с рук потом.

-Молодцы! А теперь присаживаемся.

-Ребята, знаете, не только художники рисовали картины к сказкам. Но даже композиторы сочиняли к ним музыку. Давайте с вами послушаем классическую музыку, которую написал великий русский композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков, которая так и называется «Снегурочка». (Опера «Снегурочка». Запись:1946 год.)

-Понравилась вам музыка? Какие чувства она вызывает?

-Мы с вами сегодня рассмотрели картину, прослушали сказку, фрагмент из оперы. Каждый из великих людей, видел образ Снегурочки по-своему. Сейчас я хочу проверить и вас. Я предлагаю вам нарисовать на листе бумаги Снегурочку такой, какой её представляете вы.

Предлагает сесть за стол и нарисовать Снегурочку. Помогает детям, испытывающим затруднения. Организует выставку работ.

Слушают сказку.

Слепили из снега

Радостная, счастливая, ласковая

Хотела стать похожей на людей

Грустная, печальная.

Она растаяла

Выполняют упражнение в соответствии с текстом

Слушают

Слушают фрагмент из оперы.

Рисуют.

Рефлексивті- түзетушілік

Рефлексивно- корригирующий

-Наше занятие подходит к завершению. Давайте посмотрим на выставку наших работ. У всех получились замечательные Снегурочки.

-Скажите, пожалуйста, что мы делали на занятии? Что понравилось, запомнилось? С какой сказкой мы сегодня познакомились? Кто главные герои?

Отвечают на вопросы.

Күткен нәтиже:/Ожидаемый результат:

Жаңғыртады:Воспроизводят: и расширяют лексический запас за счёт знакомства со сказочными словами и выражениями.

Түсінеді:/ Понимают: как характеризовать персонажей сказки по их поступкам.

Қолданады:/Применяют: умение формулировать свои мысли, отвечать на вопросы, аргументировать ответы.