Конспект занятие по математике «Цветик - семицветик»

Тема: «Цветик - семицветик»

Задачи:

1.Образовательные:

1.1 Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц;

1.2. Познакомить с цифрой 8.

2.Развивающие:

2.1.Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу;

2.2. Закреплять последовательное называние дней недели.

3.Воспитательные:

3.1. Формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками;

3.2. Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Частные методы: игры.

Приёмы: вопросы, художественное слово, поощрение, игровые приёмы.

Демонстрационный материал: Карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части, 8 кругов разного цвета, 8 карто­чек разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8.

Раздаточный материал: Наборы цветных карандашей, карточки с кру­гами (от 1 до 8 кругов), овалы, разделенные на части, карточки с цифра­ми от 1 до 8.

Список использованных источников:

1.Вераксы Н.Е., Комаровой Т.Е., Васильевой М.А. «От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования[Текст]/ Под ред. Н. Е09, М: Мозайка Синтез, 2010 - 304 с.

2. Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2012. - 160 с.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1 часть. Игровое упражнение «Соберём цветик - семицветик». Воспитатель произносит волшебные слова из сказки «Цветик-семи­цветик»:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли -

Быть по-моему вели.

Воспитатель предлагает детям собрать волшебный цветок из 7 цвет­ных карандашей так, чтобы один и тот же цвет не повторялся дважды. После выполнения задания воспитатель спрашивает: «Сколько всего цветных карандашей вы взяли? Сколько какого цвета карандашей в ва­шем цветке? Как вы составили число семь?».

2 часть. Игра-эстафета «Кто быстрее доберется до домика?». Воспитатель раскладывает на полу 8 карточек разного цвета (они обо­значают кочки) и просит детей сосчитать их: «Сколько на полу кочек? Сколько кочек какого цвета? Какое число составлено? Как составили число восемь?»

Дети делятся на 2 команды. Воспитатель предлагает им добраться до домика по кочкам, не наступив дважды на кочку одного и того же цвета.

Дети проверяют правильность выполнения задания.

3часть. Игровое упражнение «Найди цифру».

На доске цифровой ряд. Воспитатель читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Веселый счет»:

Цифра «восемь» - два кольца,

Без начала и конца.

Вызванный ребенок находит на доске цифру 8. Воспитатель уточняет у детей, на что еще она может быть похожа. Дети вместе с воспитателем прорисовывают ее в воздухе и находят у себя соответствующую карточку с цифрой 8.

Воспитатель спрашивает у детей: «Какое число обозначает цифра восемь? Отсчитайте столько же карандашей. Сколько карандашей вы сосчитали? Почему вы отсчитали восемь карандашей?» (Цифра восемь обозначает число восемь.)

4 часть. Игровое упражнение «Назови день недели». Воспитатель дает детям задания:

- Какой сегодня день недели? Какой день недели будет завтра? какой день недели был вчера?

- Мы улетаем на воздушном шаре в понедельник, а приземляем через два дня на третий. Какой это будет день недели? (Среда.)

- Используя карточки с кругами, составьте неделю, начиная со среды. Назовите каждый день недели.

Последнее задание ребенок выполняет на доске.

5 часть. Дидактическая игра «Колумбово яйцо».

Воспитатель предлагает детям рассмотреть «колумбово яйцо», сосчи­тать его части и составить картинку по образцу.

Рефлексия.

В.: Скажите, ребята, что в сегодняшнем занятии показалось вам трудным?

(Ответы детей)

В.: А какие задания показались легкими?

(Ответы детей)

В.: А что вам запомнилось больше всего?

(Ответы детей).