Самоанализ проведенного занятия на КМО на тему «Поигреам с Акбаем»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №38 «Дельфин» г. Альметьевска

Самоанализ

проведенного занятия на КМО

на тему «Поигреам с Акбаем»

Воспитатель:

Ларионова. В.С.

Самоанализ занятия.

Занятие провела Ларионова Виктория Сергеевна, в средней группе, темой занятия было «Поиграем с Акбаем».

Целью занятия было повторить и закрепить пройденный материал по татарскому языку.

Длительность занятия 20минут, что соответствует требованиям САНПИНа.

В ходе занятия предполагалось решить следующие задачи:

Образовательные задачи: закреплять умения счета до пяти, продукты питания, семью на татарском языке, закреплять словарь детей, совершенствовать диалогическую речь.

Развивающие задачи: совершенствовать диалогическую речь, продолжать учить участвовать в беседе, отвечать полными предложениями на поставленные вопросы, развивать умение понимать татарскую, разговорную речь.

Воспитательные задачи: воспитывать старательность и интерес к занятиям.

Для успешного решения обозначенных задач я подготовила следующий демонстрационный материал: муляжи продуктов, магазин игрушек, картину дома, картинки семьи. Это все помогло закрепить тему ярко, интересно.

Для обеспечения интереса детей к теме, эмоционального отклика на нее я создала проблемную ситуацию: Научить Акбая играть.

Занятие состояло из трех частей:

1. Вводная часть.

• Организационный момент:

• Сюрпризный момент.

2. Основная часть.

• Знакомство Акбая с детьми.

• Игра "Чудесный мешочек", Диалог "Угости Акбая".

• Сюжетно ролевая игра "В магазине игрушек".

• Физминутка "Матур туп"

• Игра с домиком "Бу кем?"

• Пальчиковая игра "Кошки"

• Изготовление аппликаций Мияу и Мишки, рисование куклы и мяча нетрадициооными методами рисования.

3. Заключительная часть

- Подведение итога (анализ вместе с детьми выполненных работ.)

Я не забывала, что игра ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, поэтому предложила детям игры: «Чудесный мешочек», сюжетно ролевая игра «В магазине игрушек», «Моя семья»,

В ходе занятия для обеспечения работоспособности детского коллектива я использовала следующие формы организации детской деятельности:

1. Индивидуальная в игре чудесный мешочек, угости Акбая, в игре с домиком «Моя семья».

2. Работа парами по два три ребенка в изготовлении аппликации и рисовании нетрадиционными методами.

На протяжении всего занятия обращала внимание на речь детей, добивалась полных ответов, ставила поисковые вопросы, создавала условия для диалога с детьми.

Для удовлетворения двигательной активности детей и сохранения их здоровья мною была организована физкультминутка «Матур туп».

В процессе занятия дети были активны. Интерес сохранялся. Дети были внимательны.

Подводя итог занятия я привлекла к этому детей, попросила высказаться на тему пройденного занятия. Смогла создать ситуацию успеха.

Заявленная тема полностью соответствовало содержанию занятия.

Я считаю, что мне удалось полностью реализовать поставленные задачи.