Круглый стол для родителей

«Учимся решать конфликты»

Ничто так не показывает превосходство характера,

как хорошее поведение в ссоре, которой нельзя избежать.

Генри Тэйлор

Что такое конфликт?

Конфликт - противоречия и разногласия, возникающие между людьми из-за несовпадения их взглядов, интересов, установок стремлений.

Конфликт между детьми - следствие их неумения строить отношения друг с другом в ходе совместной деятельности или игры.

Задача взрослых - научить детей не доводить свои взаимоотношения до конфликта. А если уж случиться-научить выходить из него с минимальными потерями.

Способы разрешения конфликтов.

• Идти до конца.

• Уклонение (стремление уйти от конфликта)

• Привлечение к разрешению конфликта третьей стороны

• Сотрудничество

• Юмор

• Уступка

• Угроза, насилие

• Грубость, унижение

• Уход от решения проблемы

• Разрыв отношений Компромисс

Разрушительные эмоции.

Гнев, злоба, агрессия - чувства разрушительные. Разрушают и самого человека, и его психику, и здоровье, и взаимоотношения с людьми.

Причины возникновения конфликтов между дошкольниками:

• эгоцентризм, неумение посмотреть на ситуацию глазами другого;

• несформированность навыков саморегуляции;

• неумение договариваться:

• нарушение межличностного общения(агрессивность, вспыльчивость. демонстративность).

Успешность ребёнка в общении со сверстниками - важный фактор его социализации, который оказывает влияние на развитие личности, результативность обучения, на психологическое здоровье в целом.

Программа коррекционных игр и занятий проходит в нашей группе в 4 этапа. Длительностью от 1,5 до 2,5 месяцев. Каждый этап имеет своё наполнение коррекционными играми и игровыми упражнениями, расположенными в определенной логике - постепенным усложнением.

Цель коррекционной программы: научить выстраивать устойчивые, продуктивные взаимоотношения со сверстниками.

Задачи:

1. Помочь ребенку увидеть в сверстниках не противников, а партнеров по игре, товарищей;

2. Научить детей оказывать и принимать поддержку сверстников;

3. Овладение детьми высшей формой игровой деятельности - играми с правилами.

Цель 1 этапа: помочь детям преодолеть отчуждённое отношение к сверстникам, разрушить защитные барьеры, отгораживающие ребёнка от других, увидеть в сверстниках не противников и конкурентов, а партнёров по игре.

Игры и игровые упражнения (I этап)

«Передай по кругу»

«Самопрезентация»

«Купаемся в хорошем настроении»

«Мы одно большое животное»

«Царевна-несмеяна»

«Бездомный заяц»

Цель 2 этапа: научить детей правильно воспринимать сверстников - их движения, действия, слова, понимать эмоциональное состояние.

Игры и игровые упражнения (II этап)

«Зеркало»

«Договорились глазами»

«Назови соседа ласково»

«Передай свое настроение (мимикой,словом, интонацией, прикосновением, движением…»

Цель 3 этапа - овладение детьми высшей формой игровой деятельности - подвижными играми с правилами.

Игры и игровые упражнения (III этап)

«Придумай как себя поддержать»

«Что хорошего, что плохого»

«Я - вулкан»

«Тише едешь, дальше будешь»

«Найди и промолчи»

«Расставь посты»

Цель 4 этапа: научить детей самостоятельно выстраивать устойчивые продуктивные взаимоотношения.

Игры и игровые упражнения (IV этап)

«Упражнение с карандашами»

«Собери картинку из частей»

«Рукавички»

«На мостике»

«Упражнение с мячом в паре»

«Слепые паровозики»

«Нарисуй в паре»

Положительное отношение к себе - основа психологического выживания. Любите себя и не позволяйте злости вырываться наружу.