Рисование Тюбетейка для дедушки

Группа: Средняя Дата: ________ Образовательная область: «Творчество» Раздел: Рисование Тема: «Тюбетейка дедушке».

Цель: Учить в рисунке создавать образ национального казахского головного убора.

Задачи: Учить в рисунке создавать образ национального казахского головного убора. Развитие воображения, памяти. Воспитывать любовь к творчеству.

Оборудование и материалы: гуашь, кисти, салфетки, листы А 4.

Словарная работа: тюбетейка.

Билингвальный компонент: ою орнек - орнамент, улттык - национальная.

Мотив-но.

Побудительный.

Сегодня к нам в гости пришла Айсулу. Она возвращалась с ярмарки и купила там разной красивой одежды. А вы хотите посмотреть на них?

- Обратите внимание на узоры одежды. Посмотрите, какие они красивые и интересные.-А что это такое, ребята?

Проявляют интерес.

Внимательно рассматривают узоры на одежде.

Организационно-поисковый

Знаете, мне сказали, что скоро будет выставка тюбетеек. А не хотите, ли участвовать на этой выставке и вы?

- Тогда, ребята, вам нужно будет нарисовать тюбетейки, украсить их и отправить свои работы на выставку. Айсулу оставила нам тюбетейки, и вернулась домой с покупками.

А давайте рассмотрим их по лучше. Посмотрите, какие они красивые и разные.

А что на них нарисованы?

Где находятся эти узоры? - Понравились вам тюбетейки?

А хотите рисовать такие красивые тюбетейки и участвовать на этой выставке? Тогда приступим к работе.

Ребята, а сейчас смотрите и слушайте меня внимательно, я вам покажу и объясню как надо рисовать. Я беру желтый восковой карандаш и по краям рисую волнистые линию. К ней я добавляю мелкие листочки и закрашиваю их. Можно добавить цветок - тюльпан. Его можно рисовать красным карандашом или желтым. Так же украшаю центр тюбетейки. Когда заканчиваю рисовать узоры, я беру кисть, гуашь и закрашиваю тюбетейку. Можно красить синей краской, можно зеленой. Цвет тюбетейки выбираете сами. Но можно ли взять краски много? А как правильно пользоваться водой? Можно ли сильно нажимать на карандаш?

- Прежде чем приступить к работе, давайте сначала нарисуем в воздухе.

Физминутка: «Ветер дует нам в лицо»

Индивидуальная работа.

Внимательно слушают воспитателя.

Проявляют интерес к предстоящей работе.

Отвечают на вопросы.

Внимательно рассматривают образцы работы.

Слушают и внимательно смотрят последовательность выполнения работы.

Рисуют в воздухе.

Выполняют движения по тексту.

Приступают к работе.

Рефлексивно-корригирующ.

Что нового узнали?

Что мы рисовали?

Вам понравилось?

\ Отвечают на вопросы.

Делятся впечатлениями.

Ожидаемый результат: Воспроизводят: билингвальный компонент.

Понимают: алгоритм выполняемой работы.

</ Применяют: полученные умения и навыки в процессе деятельности.