- Учителю
- Перспективно-тематическое планирование на тему:«Природные изменения в парке».
Перспективно-тематическое планирование на тему:«Природные изменения в парке».
Перспективно-тематическое планирование в области познавательное развитие ознакомлению детей с миром природы в подготовительной группе. По теме: «Природные изменения в парке». Воспитатель: Авилова С.В.
Направление работы
Месяц
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Экскурсия.
Наблюде ние за живой и не живой природой
«Экологическая тропа»
Ц: знакомить с деревьями разных видов, учить различать их по листьям, плодам, стволам.
«Экологическая тропа»
Ц: знакомить с правилами поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
«Экологическая тропа»
Ц: учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе.
«Экологическая тропа»
Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать что деревья красивые в любое время года.
«Экологическая тропа»
Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе
«Экологическая тропа»
Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе
«Экологическая тропа»
Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе
«Экологическая тропа»
Ц: продолжать учить любоваться природой и замечать сезонные изменения в природе
«Экологическая тропа»
Ц: продолжать воспитывать интерес к природе умение видеть ее красату.
Экспе-
рименти-
рование
«Волшебный ветерок»
Ц: проведе
ние экспериментов с воздухом
«С нежный ком»
Ц: уточнять и расширять представление о том, в коком состоянии бывает вода в природе.
«Дерево спит»
Ц:
Доказать что веточка без листьев тоже живая.
Изо
Деятель -
ность
«Лиственные деревья в сентябре»
Ц: передавать в рисунке природные изменения
«Лиственные деревья в октябре»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
«Лиственные деревья в ноябре»
Ц: передавать в рисунке природные изменения
«Лиственные деревья в декабре»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
«Лиственные деревья в январе»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
«Лиственные деревья в феврале»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
«Лиственные деревья в марте»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
«Лиственные деревья в апреле»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
«Лиственные деревья в мае»
Ц: передавать в рисунке природ
ные изменения
Чтение худо-
жественной литературы
</<font face="Times New Roman, serif">Заучивание стихотворения «Листопад»
Ц:учить стихотворения сопровождая речь движе-
нием
Турнир «Смекалистых».
Ц: учить отгадывать загадки про осенние явления природы.
Чтение рассказа « Спор деревьев» К.Д. Ушинского.
Ц: объяснить значения растений в жизни человека.
«Зимушка-зима».
Ц:
Умение разгады
вать загадки ,закреп-
лять знание детей о природных явлениях зимой.
Чтение рассказа «Лес зимой»
Н.Я. Дмитриевой.
Ц. учить детей отвечать на вопросы по содержанию текста
Заучивание стихотворения. «Весна»
Ц: учить детей выразительно рассказывать стихотворения.
«Весна-красна».
Ц:
Умение разгады
вать загадки ,закреп
лять знание детей о природ ных явлениях весной.
Мультимедийная презента
ция
«Золотая осень»
Ц: обобщение всех сезонных изменений осенью.
«Зимушка-зима»
Ц: обобще
ние всех сезонных изменений зимы.
«Весна красна»
Ц: обобще
ние всех сезонных изменений весны.
Итог
Альбом с рисунками