Конспект итогового занятия в старшей группе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 9 «ЖАР-ПТИЦА»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Конспект интегрированного занятия в старшей группе № 8 по теме: «Мы выросли»

Подготовила : воспитатель Роговенко Е.С.

Симферополь

2015

ЦЕЛЬ

1. Закрепить умения соотносить цифру с количеством предметов;

2. Закрепить знания о геометрических фигурах;

3.Закрепить знания о временах года (зима, весна, лето, осень);

4.Закрепить умения определять первый звук в слове;

5. Закрепить конструктивную деятельности(прозрачные льдинки, кубики Никитина)

6. Закрепить умения составлять предложения, строить описательный рассказ по схеме опиши животное.

7.Упражнять детей в образовании слов по аналогии (умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы слова).

8.Учить детей, используя наглядный материал художественного произведения, узнавать его и принимать участие в разговоре-обсуждении.

9. Развивать основные психические процессы - память, внимание, образное мышление;

2. Развивать глазодвигательные функции, фиксацию взора, мелкую моторику рук (коррекционная работа).

10.Воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу.

Материалы и оборудование: ковер-самолет, геометрические фигуры, картинки «Угадай сказку», картинки с изображением Теремка и животных, картинки на звуки, кубики Никитина, прозрачные льдинки, схема для описании животного, кукла.

Ход занятия:

- Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки и улыбнитесь друг другу. Отлично! А теперь вдохнули глубоко и выдохнули.

Занятие на координацию движений и развитие памяти и мелкой моторики рук.

- Покажите мне пальчики правой руки и пальчики левой. Давайте подружим их

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

С вами тоже дружим, маленькие пальчики.

- У нас в группе гостья. А зовут её «Ласковушка».

- Как вы думаете, почему её так называют? (Мягкая, добрая, ласковая.)

- Ребята, она очень хотела бы познакомиться с вами поближе. Хотите познакомиться? Тогда давайте передавать «Ласковушку» по кругу и называть свое имя ласково, хорошо? Держите её нежно, постараемся передать ей своё тепло, частичку своей души. Начнём с меня. (Например, «меня зовут Люсенька!».) Вот «Ласковушка» вернулась ко мне. Вы почувствовали, сколько тепла и ласки она нам подарила? Давайте оставим её на нашем занятии.

- Сегодня мы с вами отправимся в сказку. Дети , а какие вы знаете сказки? Вот я вам покажу картинки а вы отгадайте название сказки.

Ну а в нашу сказку мы отправимся на «ковре самолете».Воспитатель разворачивает ковет а в нем дырки в виде геометрических фигур.

Ой, ребята, его погрызли мыши. Помогите починить ковёр.

На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.

Воспитатель: Назовите те фигуры, которые вам понадобились.

Дети называют.

- Теперь становитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова:

Наш ковёр по небу мчится.

Что же с нами приключится?

Попадём на нём мы в сказку,

А в какую? Вот подсказка:

Стоит в поле теремок.

Он не низок, не высок.

- Как вы думаете, в какую сказку мы попали? («Теремок»)

Стоит в поле теремок.

Он не низок, не высок.

Бежит мимо мышка-норушка (картинка). Увидела теремок, остановилась и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!

Задание 1. «Загадки о временах года»

Я раскрываю почки

В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движением полна.

Зовут меня…

(Весна)

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою.

Моря я согреваю.

«Купайтесь!», - приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я - …

(Лето)

Снег на полях, лед на реках.

Вьюга гуляет, когда это бывает?

(Зима)

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я - …

(Осень)

- Сколько времен года? (Четыре.) Назовите их по порядку? (Зима, весна, лето, осень.)Правильно, а мы с вами учили много стихотворений о весне, кто может мне рассказать.

Молодцы, все сделали, поэтому двери теремка открылись для мышки.

Вошла мышка и стала там жить.

Прискакала к Теремку лягушка-квакушка (картинка). Увидела теремок, остановилась и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!

Задание 2. Игра «Подбери цифру»

Дети должны соединить цифру с карточкой, на которой соответствующее количество предметов.

Пальчиковая разминка «На двери висит замок »

- Молодцы, дети, правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись и для лягушки.

Вошла лягушка в терем и стала там жить.

Прискакал к Теремку зайчик-побегайчик (картинка). Увидел теремок, остановился и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!

Задание 3. Игра «Назови первый звук»

Гимнастика для глаз

Раз -налево, два - направо,

Три -наверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Воспитатель: И с этим заданием справились, правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись и для зайчика.

Вошел Зайчик в теремок и стал там жить.

Прибежал к Теремку Волчок - серый бочок (картинка). Увидел теремок, остановилась и спрашивает: Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!

- Дети, поможем нашему Волчишке?

Задание 4.»Собери картинку волка» (Льдинки)

Физминутка «Теремок»

- Задание выполнили правильно, поэтому двери теремка открылись и для волка.

Вошел волк в терем и стал там жить.

Идет мимо медведь. Увидал Теремок да как заревет: Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!

А медведь не послушался, полез на Теремок да и раздавил его. Все звери выбежали и заплакали. Бежала мимо лисичка-сестричка (картинка). Увидела, что теремок сломан, и предложила построить новый.

Задание 5. Дети строят теремок из кубиков «Никитина».

- Молодцы, ребята, построили домики для каждого животного. Теперь они заживут дружно и весело.

- Сколько героев в этой сказке? (Шесть.)

- Кто стоит между мышкой и зайцем и т.д.

- Кто помог зверям подружиться? (Лиса.) И, конечно же, вы и ваши знания.

- Давайте по схеме расскажем о медведе (какой он?)

- А теперь нам пора возвращаться в группу. Произносим волшебные слова:

Раз, два, три, четыре, пять -

Возвратились в детский сад!

Дети становятся на «ковёр-самолёт» и возвращаются в свою группу.

Воспитатель: Ребята, «Ласковушке» очень понравилось, как вы занимались. Вы много знаете и умеете. Молодцы!

6