Воздух и его роль в жизни человека

Программное содержание: развивать процесс познавательно-исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижений результата. Познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека. Активизировать в речи детей слова: кислород, невидимый, прозрачный. Воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы: воздушный шар, тарелки с водой и стакан, соломинки, веера из бумаги, мыльные пузыри, картина об экологии, листы бумаги, краски.

Ход занятия

-Ребята, отгадайте загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и всё же,

Без него мы жить не можем.

(воздух.)

-Ребята, а вы видите воздух? (нет). Я тоже не вижу, но знаю, что он всегда вокруг нас. Воздух никто не видит, поэтому его называют «невидимка».

-А почему мы его не видим? (воздух прозрачный, через него всё видно.)

-А хотите воздух увидеть? Сейчас мы сделаем фокус. (Воспитатель кладёт салфетку на край стола и взмахом книги приводит салфетку в движение, салфетка слетает на пол.)

-Почему слетела салфетка? (Между салфеткой и книгой есть воздух, он и привёл салфетку в движение.)

-Хотите почувствовать, как движется воздух? Посмотрите, у вас на столе лежат веера из бумаги, давайте ими помашем. Что вы, почувствовали? (наблюдают движение воздуха).

-Дети, что в стакане? (ничего). Говорите, нет ничего. Тогда смотрите фокус. (воспитатель переворачивает стакан вверх дном и медленно опускает его в тарелку с водой, стакан не наполняется водой.)

-Что же не пускает воду в стакан? (воздух). (Опыт предлагается повторить детям.)

-А теперь, наклоните стакан. Что появляется в воде? (пузырьки воздуха).

-Откуда они взялись? Это воздух выходит из стакана, а его место занимает вода. Интересно наблюдать, как воздух, попадая в воду, быстро поднимается пузырьками наверх. Они легче воды.

А теперь еще один опыт (детям предлагается стакан воды и соломинка.)

-Подуйте в соломинку. Что появляется на поверхности воды? Почему появляются пузыри? (воздух выходит из воды). А теперь подуйте сильнее. Что вы видите? Чем больше воздуха, тем больше пузырей.

Благодаря нашим опытам, выяснили, что воздух есть везде: и в группе, и у нас дома, и на улице. Какого цвета воздух? (бесцветный).

-Вдохните ртом воздух и попробуйте, какого он вкуса? (безвкусный).

-Вдохните носом воздух. Какого он запаха? (без запаха).

-Чистый воздух не имеет цвета, запаха, вкуса.

-А сейчас у нас минутка для отдыха. Выходите на ковер, мы поиграем.

Физкультминутка

Полетели, полетели, - вращение руками, согнутыми

Вперёд руками завертели - в локтях, перед собой вперёд.

Руки в стороны - в полёт - стойка ноги врозь, руки в стороны.

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд, - поворот вправо, поворот влево.

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре - лёгкий бег в разных направлениях.

Полетел наш самолёт.

-Воздух - это удивительная оболочка вокруг нашей Земли. Если бы не было вокруг Земли воздуха, что бы произошло? Все живое погибло бы в палящих лучах Солнца днём и от космического холода ночью.

-Ребята, а как вы вдыхаете воздух? (носом.) Вдохните воздух, а теперь поставьте ладошку перед носом и выдохните. Что вы почувствовали? (Воздух струёй выходит из носа.) А теперь вдохните и выдохните посильнее. Что вы услышали? (Звуки.) Оказывается, воздух можно услышать. Воздух может по-разному звучать. (Дать детям бутылочки, они приставляют бутылочки к нижней губе и дуют в горлышко - возникает звук.)

-Без воздуха не было бы жизни на Земле. Как вы думаете, почему?

-Дышим мы чем? (воздухом). Всему живому необходим воздух. Мы вдыхаем чистый воздух - кислород, а выдыхаем использованный - углекислый газ.

-Посмотрите, сколько на земле живет людей, животных, птиц и всем нужен чистый воздух. А что еще загрязняют воздух? (машины, заводы). Где же взять столько чистого воздуха? Что помогает его очищать? Правильно, ребята, - растения и деревья.

-Растения и деревья тоже дышат, но иначе чем мы. Они поглощают грязный воздух - углекислый газ, перерабатывают его и выделяют чистый воздух - кислород. Как называется чистый воздух? (кислород).

-Кто был с родителями в лесу? Вы чувствовали, какой там чистый воздух. А почему? Вы хотели бы побывать в лесу прямо сейчас? Тогда давайте нарисуем лес, и представим, что мы на летней лесной, полянке. Пройдите дети за столы и каждый нарисуйте дерево, а затем мы из этих деревьев сделаем лес. (Дети рисуют деревья под музыку «голоса леса».) Вы чувствуете, какой здесь стал свежий чистый воздух?

-Так, что людям нужно делать, что бы все время очищался воздух? (Беречь природу, сажать новые деревья…). Сломать или спилить дерево можно очень быстро, а что бы вырастить новое дерево понадобиться много, много лет. Именно, поэтому всем людям на земле, нужно опомниться и начинать беречь природу.

-А вы знаете правила, которые необходимо соблюдать в природе? Давайте их вспомним.

Дидактическая игра «Как вести себя в природе?»

Сегодня мы были настоящими исследователями. Ребята, что мы нового узнали о воздухе? (он без цвета, без запаха, прозрачный, без вкуса, бывает чистым и использованным). Мне очень понравилось, как вы работали в лаборатории, прямо как взрослые. Молодцы!