7


  • Учителю
  • Перспективное планирование: Старшая группа

Перспективное планирование: Старшая группа

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала



ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Лист оценки промежуточных результатов освоения программы

к концу старшего дошкольного возраста.№

п/п

Параметр оценки

Уровень

(«достаточный»; «близкий к достаточному»; «недостаточный»)

НГ

КГ



I ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ



1

Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации)





2

Хорошо владеет своим телом, сохраняет правильную осанку





3

Может бежать непрерывно в медленном темпе 2 мин.





4

Пробегает 3х10 м (челночный бег) быстрее 11,2 с





5

Прыгает в длину с места на 80 см и более





6

Бросает мяч, мешочек с песком правой и левой руками в вертикальную цель на 3-4 м





7

Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)





8

Бегает свободно, быстро и с удовольствием, ловко обегает встречающиеся предметы, не задевая их





9

Умеет прыгать через короткую скакалку, вращая ее вперед, на двух ногах, с ноги на ногу, с междускоками





10

Бросает мяч из различных исходных положений, через сетку; отбивает мяч об пол на месте и с продвижением вперед





11

Умеет чередовать ползание с другими видами движений





Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

12

С удовольствием участвует в подвижных и спортивных играх; спортивных праздниках и соревнованиях





Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей:

13

Характеризуется адаптивным поведением (отсутствие капризов, агрессии и т.д.)обладает эмоционально-волевыми качествами





14

Имеет нормальный аппетит; спокойно и глубоко спит





Воспитание культурно-гигиенических навыков

15

Своевременно выполняет основные гигиенические правила без напоминания взрослого





16

Охотно осуществляет элементарные оздоровительно-закаливающие процедуры





Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

17

Владеет некоторыми знаниями и полезными привычками, способствующими усвоению основ здорового образа жизни (знает про полезную и вредную пищу, о пользе движений, закаливания)















II СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ



Формирование представлений об опасных и потенциально опасных ситуациях и способах поведения в них

1

Знает, кому можно (милиция, врачи) сообщать сведения о себе (имя, адрес, телефон и пр.), а кому - нельзя (незнакомые и малознакомые люди, даже если они «добрые и хорошие»)





2

Осторожен, избегает травм, предусмотрителен в незнакомой обстановке (не идет с незнакомым человеком, учитывает непредсказуемость поведения животных, осторожно действует с острыми предметами, хрупкими игрушками и др.)





Усвоение правил безопасного для человека и окружающего мира природы поведения

3

Принимает посильное участие в охране окружающей среды (экономно относится к воде, бережно к вещам), уборке территории, уходе за участком





4

Знает, в каких случаях следует обращаться ко взрослому за помощью





Формирование знаний о правилах безопасности дорожного движения

5

Ориентируется в транспортных средствах своей местности, знает основные правила поведения на улице и в общественном транспорте





6

Знает, как правильно обходить стоящий и едущий транспорт (автобусы, трамваи и пр.)





7

Знает некоторые дорожные знаки, обозначение пешеходного перехода («зебра») и правила дорожного движения, следует им на специально оборудованной площадке (автогородке) при передвижении на детском автомобиле, велосипеде.





Развитие игровой деятельности:

8

Сюжеты игр многообразны, затрагивают не только бытовую, но и общественную тематику





9

Планирует игру, договаривается в общих чертах о ходе игры с партнерами, соотнося индивидуальные желания с содержанием общей игры и взятой на себя ролью





10

Выстраивает последовательный сюжет, легко вносит изменения в него по ситуации (новый игрок, новая проблемная ситуация)





11

Cамостоятельно организует предметно-игровую среду





Приобщение к элементарным социальным нормам и правилам:

12

В конфликтных ситуациях (например, в игре) ищет приемлемые способы разрешения спора («Тебе один самолет и мне один. Договорились?" или «Хорошо, сначала ты, а потом - я»).





13

Проявляет доброжелательность в общении со сверстниками, уважение ко взрослым





14

Умеет попросить о помощи и заявить о своих потребностях в приемлемой форме





15

Проявляет чувство самоуважения и собственного достоинства, может отстаивать свою позицию в совместной деятельности





16

Проявляет готовность посочувствовать, пожалеть, утешить, когда сверстник чем-то расстроен, огорчен; помочь ему, поделиться с ним (игрушками, карандашами и др.)





17

Способен следовать установленным нормам, правилам, данному слову, общей договоренности; поддается уговорам воспитателя





18

Проявляет настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности (выполняет поручение, ищет решение задачи, как лучше собрать модель, пазл, раскрасить рисунок и др.)





Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств:

19

Знает свое имя и фамилию, возраст, как зовут родителей, адрес, телефон





20

Узнает и называет символику своей страны («флаг России», «герб России», «гимн России»), проявляет интерес к значимым общественным событиям (праздники, спортивные события и пр.).





Развитие трудовой деятельности:

21

Стремится быть причастным к труду взрослых (помогает поливать и убирать участок, расчищать дорожки от снега, ремонтировать игрушки и книги и др.)





Воспитание ценностного отношения к собственному труду и труду других людей:

22

Бережно относится к поделкам и рисункам (своим и сверстников), с удовольствием демонстрирует родителям и другим взрослым





23

Бережно относится к предметам быта и игрушкам, старается убирать все по местам.





Формирование первичных представлений о труде взрослых и его роли:

24

Имеет представление о труде окружающих его людей, может назвать несколько профессий, сказать, что этот человек делает





25

В играх и драматизациях эмоционально-выразительно проигрывает роли, связанные с изображением различных профессий взрослых





III ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Сенсорное развитие

1

Может провести целостно-расчлененный анализ объектов (целое - части - детали); изменяет пространственное расположение частей сложной фигуры (осуществляя от 4-х до 8-ми преобразований: приставить, убрать, поменять местами, изменить ракурс нужной фигурки) для получения нового целостного объекта





Развитие познавательно-исследовательской и конструктивной деятельности

2

Хочет заниматься интересными делами, умеет сам их находить





3

Проявляет любознательность, стремится к освоению нового (информации, игр, способов действия с различными предметами).





4

Устанавливает простые причинно-следственные связи (например, зависимость роста и развития растений от наличия влаги, питательной почвы, света, тепла и др.)





5

Выстраивает предположения и самостоятельно ищет ответы на свои вопросы с помощью пробующих действий поискового характера, обобщает полученные результаты, использует результаты опытов для объяснений различных явлений (лужи на участке образуются там, где есть глина).





6

Объединяет предметы на основе общих признаков и обозначает их обобщающим понятием (одежда, мебель, посуда и др.)





7

Владеет логическими операциями - анализирует, выделяет свойства, сравнивает, устанавливает соответствие (анализирует образцы, сравнивает музыкальные произведения, прогнозирует возможные действия героев книг, фильмов, варианты их завершения, а также свои действия по отношению к природе и др.)





8

При конструировании применяет разные средства для достижения результата (схемы, модели, рисунки, образцы и др.)





9

Пользуется обобщенными способами конструирования (комбинаторика, изменение пространственного положения, дополнение и убирание лишнего для получения новой целостности)







Формирование элементарных математических представлений





10

Определяет положение того или иного предмета не только по отношению к себе, но и по отношению к другим предметам





11

Понимает не только слова «вчера», «сегодня», «завтра» и некоторые другие обозначения времени (дни недели, отпуск, праздник и др.)





12

Имеет элементарное представление о сохранении количества предметов: количество не зависит от их величины, расстояния между ними, пространственного расположения и направления счета (например, понимает: изменение расстояния между предметами, расположенными в 2 ряда, один из которых раздвинули и сделали длиннее, не может изменить их количество);





13

Имеет представление об отношении целого и части; умеет создавать целое из частей (собирает паззлы из 20-30 и более частей)



Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

14

Знает и называет материал, из которого сделаны предметы (стекло, металл, дерево, бумага и др.) и свойства этих материалов (прозрачный, твердый, холодный, гладкий, бьется, рвется и др.)





15

Обсуждает различные события, приводя самостоятельные аргументы (при оценке поведения сверстников, в игре «бывает - не бывает» и др.)





16

Проявляет интерес к объектам живой и неживой природы, проявляет эмоциональное, бережное отношение к природе, имеет представления о взаимосвязях в природе (одни животные приспособлены к жизни в озере, другие живут в лесу, на лугу, животные и растения связаны друг с другом), о сезонных изменениях, устанавливает простые причинно-следственные связи (внешний вид животного, его поведение зависят от особенностей среды обитания),





17

Может назвать некоторые природные зоны (пустыня, джунгли), характерных для них животных и растения.





18

Знает и выполняет правила поведения в природе и в быту, умеет объяснить необходимость их выполнения (воду нужно экономить потому что…, мусор нельзя оставлять в лесу, потому что…)





IV РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ



Развитие свободного общения со взрослыми и детьми

1

Инициативен в общении с педагогами, персоналом учреждения, родителями других детей; свободно участвует в диалоге со сверстниками и взрослыми





2

Поддерживает тему разговора, возникающего по инициативе взрослого, отвечает на вопросы и отзывается на просьбы; беседует на различные темы (бытовые, общественные, познавательные, личностные и др.);





3

Способен к установлению устойчивых контактов со сверстниками (появляются друзья)





Развитие всех компонентов устной речи (лексика, грамматика, монологическая и диалогическая формы) в разных видах деятельности

4

Свободно владеет родным языком, высказывается простыми распространенными предложениями; может грамматически правильно строить сложные предложения





5

Может построить связный рассказ по сюжетной картинке (картинкам)





6

Использует обобщающие слова, антонимы, сравнения





7

По собственной инициативе запоминает и использует разные отрывки речи (из телепередач, книг и др.)





Практическое овладение воспитанниками нормами речи

8

Имеет элементарное представление о языковой действительности (о звуке, слове, предложении);





9

Использует речь для планирования действий;





10

Понимает ситуацию только на основе словесного описания по контексту (например, рассказ другого ребенка о путешествии);





11

Выражает свои чувства и намерения с помощью речевых и неречевых средств, владеет формами вежливости;





12

Речь, в основном, грамматически правильная;





Чтение художественной литературы

13

Высказывает правильную оценку поступков героев литературных произведений, имеет четкие представления о том, что такое «хорошо» и что такое «плохо»





14

На основании богатого опыта чтения художественной и познавательной литературы имеет представления о жизни различных людей в различных странах, исторических событиях, мире природы, достижениях людей и др.



Развитие литературной речи

15

рассказывает различные истории, пытается сочинять сказки, проявляет интерес к игре с рифмой и словом;





Приобщение к словесному искусству, в т.ч. развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

16

Проявляет интерес к книгам и может назвать несколько известных ему литературных произведений, рассказывает о них. Знает несколько небольших стихотворений.







V ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ



Развитие изобразительной деятельности детей

1

В рисунке отражает людей, бытовые сюжеты, картины природы и городской и сельской жизни, сказочные образы





2

Использует выразительные средства (цвет, форма, композиция, ритм и др.) в создании рисунка





Развитие детского творчества

3

Создает оригинальные рисунки (не повторяющие рисунки других)





4

Создает работы из разных материалов по собственному замыслу, используя различные техники;





Приобщение к изобразительному искусству

5

Имеет представление о разных художественных ремеслах (может перечислить некоторые, узнает на картинках)





6

Знаком с картинами известных художников (репродукции)























































































Приложение 2



Формы, способы, методы и средства реализации Программы с

учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.



Формы образовательной деятельности

старший дошкольный возраст



«Физическое развитие»



Двигательная,

коммуникативная,

познавательно-

исследовательская,

игровая, музыкальная



Подвижные игры, игровые упражнения, спортивные игры и упражнения, двигательная активность на прогулке, физкультурные занятия, гимнастика, физкультминутки, игры-имитации, физкультурные досуги и праздники, дни здоровья, упражнения на развитие мелкой моторики, дидактические игры, бодрящая гимнастика, закаливающие процедуры, беседы, игровые проблемные ситуации, реализации проектов





«Социально-

коммуникативная



Игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-

исследовательская,

музыкальная, восприятие художественной литературы, изобразительная, двигательная



Игры с правилами, дидактические и творческие игры, беседы, досуги, праздники и развлечения, игровые и бытовые проблемные ситуации, рассматривание картин, иллюстраций, заучивание стихотворений, слушание и обсуждение произведений, обсуждение мультфильмов и телепередач, театрализация, драматизация,

отгадывание загадок, создание макетов, изготовление сувениров и подарков, викторины, реализация проектов, индивидуальные и коллективные поручения, дежурства, коллективный труд.





«Познавательное

Развитие»



Познавательно-исследовательская,

игровая, восприятие художественной литературы, двигательная, коммуникативная, изобразительная, конструктивная, трудовая, музыкальная, игровая









Наблюдения, экскурсии, эксперименты и опыты, решение проблемных ситуаций, беседа, коллекционирование, дидактические и развивающие игры, рассматривание картин, иллюстраций, заучивание стихотворений, слушание и обсуждение произведений, отгадывание загадок, моделирование, сооружение построек, создание макетов, изготовление поделок, викторины, реализация проектов



«Речевое развитие»



Коммуникативная

познавательно-

исследовательская, игровая, восприятие художественной литературы, музыкальная, изобразительная,

двигательная





Беседы, игровые проблемные ситуации, викторины, творческие, дидактические и подвижные игры, рассматривание картин и иллюстраций, слушание

художественных произведений , театрализация, драматизация, составление и отгадывание загадок, разучивание стихотворений, досуги, праздники и развлечения



«Художественно-эстетическое развитие»



Продуктивная, познавательно-исследовательская восприятие художественной литературы, музыкальная, изобразительная, коммуникативная, двигательная, игровая.





Рисование, лепка, аппликация, реализация проектов, слушание импровизация, исполнение, музыкально-дидактический, подвижные игры, концерты, досуги, праздники, развлечения







Приложение 3

Комплексное тематическое планирование.





Перспективное планирование. Развитие речи



Месяц

1 неделя

2 неделя



3 неделя



4/5 недели



















Сентябрь

Стартовая диагностика





№1Тема: Мы - воспитанники



№4 Рассказывание русской народной











старшей группы. Цель: дать



сказки «Заяц - хвастун»











детям возможность испытать



Цель: познакомить детей с русской











гордость от того, что они















народной сказкой.











теперь старшие дошкольники.



























Напомнить, чем занимаются



Источник: В.В.Гербова. Развитие речи в

























на занятиях по развитию речи.



детском саду, старшая группа, стр32,

























Источник: В. В. Гербова



занятие 2

























Развитие речи в детском саду,















старшая группа, стр. 30, зан1.



































№2 Тема: Звуковая культура

№5 Тема: Пересказ сказки «Заяц -













речи: дифференциация звуков

хвастун»















з - с. Цель: упражнять детей в

Цель: помочь детям составить план













отчетливом произношении













пересказа сказки; учить пересказывать













звуков з - с и их













сказку, придерживаясь плана.













дифференциации,





























познакомить со

Источник: В. В. Гербова Развитие речи в



























скороговоркой.

детском саду, старшая группа, стр. 33,



























Источник: В. В. Гербова

занятие 3































Развитие речи в детском саду,

















старшая группа, стр. 34,зан 4



































№ 3 Веселые рассказы Н.

















Носова Цель: познакомить

















детей с новыми веселыми

















произведениями Источник:

















В.В. Гербова Развитие речи

















Стр 40































№6 Тема:

№7 Тема: Учимся

№9 Тема: Обучение

№11 Тема: Звуковая

№13 Тема:









Лексические

вежливости.

рассказыванию: описание

культура речи:

Звуковая культура





Октябрь



упражнения. Чтение

Цель: рассказать детям о

кукол.

дифференциация

речи:









стихотворения



звуков з - с.

дифференциация





















некоторых важных

Цель: помочь детям составить











С.Маршака «Пудель»



звуков с -ц.









правилах поведения, о

план описания куклы; учить

Цель: упражнять детей













Цель: закрепить











необходимости соблюдать

дошкольников, составляя

в отчетливом









Цель: активизировать

правильное









их; активизировать в речи

описания самостоятельно,

произношении звуков









в речи детей

произношение









дошкольников

руководствоваться планом.

з - с и их









существительные и

звуков с- ц ; учить









соответствующие слова и



дифференциации,









прилагательные;

Источник: В. В. Гербова

детей









обороты речи.

познакомить со











дифференцироват









познакомить с

Развитие речи в детском саду,











скороговоркой.













ь звуки: различать









произведением

Источник: В. В. Гербова

старшая группа, стр. 43,

















































перевертышом.

Развитие речи в детском

занятие 3







саду, старшая группа, стр.







Источник: В. В.

41, занятие 2







Гербова Развитие











№ 10 Тема: Рассматривание













речи в детском саду,



картины «Ежи» и составление













старшая группа, стр.



рассказа по ней.













40 занятие 1













Цели: помочь детям









рассмотреть и озаглавить









картину. Учить









самостоятельно, составлять









рассказ по картинке.









Источник: В. В. Гербова









Развитие речи в детском саду,









старшая группа, стр. 43,









занятие 5















№ 8 Веселые рассказы Н. Носова Цель: познакомить детей с новыми веселыми произведениями Источник: В.В. Гербова Развитие речи Стр 40



Источник: В. В. Гербова Развитие речи в детском саду, старшая группа, стр. 34,занятие 4



















































№12 Веселые рассказы Н. Носова Цель: познакомить детей с новыми веселыми произведениями Источник: В.В. Гербова Развитие речи



в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с- ц.



Источник: В. В. Гербова Развитие речи в детском саду, старшая группа, стр. 44, занятие 4





Стр 40

№14 Тема:







Лексико







грамматические







упражнения.







Цель: упражнять







детей в подборе







существительных







к







прилагательным.







Источник: : В. В.







Гербова







Развитие речи в







детском саду,







старшая группа,







стр. 47, занятие 6









Ноябрь

№ 15 Тема: Чтение

№ 17 Тема: Рассказывание

№ 19 Тема: Звуковая культура № 21Тема: Обучение рассказыванию





стихов о поздней

по картине.

речи: работа со звуками ж - ш.







осени. Дидактическое

Цель: учить детей с

Цель: упражнять детей в

Цель: учить детей творческому





упражнение «Заверши

рассказыванию в ходе придумывания





помощью раздаточных

отчетливом произнесении





предложение»

концовки в сказке «Айога»





карточек и основы-

слов со звуками ж и ш;





Цель: приобщить







матрицы самостоятельно

развивать фонематический







детей к поэзии,

Источник: В. В. Гербова Развитие речи в





составлять по ней рассказ.

слух; упражнять в различении





развивать

детском саду, старшая группа, стр 55,







( на слух) знакомого звука, в





поэтический слух.

Источник: В. В. Гербова

занятие 5





умении дифференцировать













Упражнять в

































произношении

Развитие речи в детском

звуки ж - ш в словах; учить

№22 Тема: Завершение работы над сказкой





сложноподчиненных

саду, старшая группа, стр.

находить в рифмах и стихах

«Айога»







предложений.

51, занятие 2

слова со звуками ж - ш;

Цель: приучать детей ответственно





Источник: В. В.



совершенствовать интонацию

относиться к заданиям воспитателя





№ 18 Чтение рассказа Б.





Гербова Развитие

выразительной речи.

Источник: В. В. Гербова Развитие речи в





Житкова «Как я ловил





речи в детском саду,



детском саду, старшая группа, стр 56,





человечков»

Источник: В. В. Гербова





старшая группа, стр.

занятие 6









Развитие речи в детском саду,







50, занятие 1













старшая группа, стр. 53,

























№ 23 Ознакомление с произведениями









занятие 4







Цель: познакомить детей с

поэтов и писателей России















рассказом.

















Цель: продолжать развивать интерес к





№16 Тема: чтение









рассказа Б. Житкова





художественной литературе.







№ 20 Тема: Чтение русской





«Как я ловил

Источник: В.В.Гербова.

народной сказки









человечков»

Развитие речи в детском

«Хаврошечка»

Источник: В.В. Гербова Приобщение





Цель: познакомить

саду, старшая группа, стр.

Цель: познакомить со сказкой

детей к художественной литературе,





детей с рассказом.

56

программа и методические рекомендации





«Хаврошечка», помочь





Источник:



для занятий с детьми от 2 до 7 лет, стр15







запомнить начальную фразу и





В.В.Гербова. Развитие













концовку произведения.









речи в детском саду,























старшая группа, стр.



Источник: В. В. Гербова





















56, занятие 7



Развитие речи в детском саду,

























старшая группа, стр. 52, зан 3





















Декабрь

№24 Тема: Чтение

№25Тема: Дидактические

№27 Тема: Пересказ

№29 Тема: Чтение

№31 Тема:





стихотворений о

упражнения: «Хоккей»,

эскимоской сказки «Как

сказки П. Бажова

Заучивание





зиме.

«Кафе».

лисичка бычка обидела»

«Серебряное

стихотворения





Цель: познакомить



Цель: помочь детям понять и

копытце»

С.Маршака «Тает













детей со

Цель: упражнять детей в

запомнить содержание сказки

Цель: познакомить

месяц молодой»











стихотворениями о

умении различать и

«Как лисичка бычка обидела»,

детей со сказкой

Цель: вспомнить с

















зиме, приобщить их к

выполнять задания на

учить пересказывать ее.

«Серебряное

детьми





высокой поэзии

пространственное



копытце»

произведения



















Источник: В. В.

перемещение предмета



Гербова Развитие

(«Хоккей»); вести диалог,



речи в детском саду,

употребляя общепринятые



старшая группа, стр.

обращения к официанту



60, занятие 1

(«Кафе»).





Источник: В. В. Гербова





Развитие речи в детском





саду, старшая группа, стр.





61, занятие 2





№26 Чтение





стихотворений о зиме.





Цель: познакомить детей





со стихотворениями о





зиме, приобщить их к





высокой поэзии.





Источник: В.В.Гербова.





Развитие речи в детском





саду, старшая группа,





стр.60











Источник: В. В. Гербова

Источник: В. В.

Развитие речи в детском саду,

Гербова Развитие

старшая группа, стр. 63,

речи в детском саду,

занятие3

старшая группа, стр.



66, занятие5

№28 Тема: Звуковая культура



речи: Дифференциация звуков

№ 30 Чтение сказки

с - ш

П. Бажова



«Серебрянное

Цели: совершенствовать

копытце. Цель:

слуховое восприятие детей с

Познакомить детей со

помощью упражнений на

сказкой. Источник:

различие звуков с -ш, на

В.В. Гербова

определение позиции звука в

.Развитие речи в

слове.

детском саду, старшая



группа, стр. 66

Источник: В. В. Гербова



Развитие речи в детском саду,



старшая группа, стр. 64,



занятие 4











С.Маршака, помочь запомнить и выразительно читать стихотворение.



Источник: В. В. Гербова Развитие речи в детском саду, старшая группа, стр. 66, занятие 6



32 Чтение поэзии С.Есенин «Береза», А.Пушкин «Зимний вечер»



Цель: учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.



Источник: В.В. Гербова Приобщение детей к художественной литературе, программа и методические рекомендации для занятий с детьми от 2 до 7 лет,



стр15





















Январь

Каникулы

№33 Тема: Беседа на тему:

№35 Тема: Звуковая культура

№ 37 Тема: Обучение рассказыванию.







«Я мечтал».

речи: дифференциация звуков

Цель: учить пересказывать рассказ.







Цель: Дидактическая игра

з - ж.









«Подбери рифму»









Цель: совершенствовать

Источник: В.В.Гербова. Развитие речи в















Источник: В. В. Гербова

слуховое восприятие детей с

детском саду, старшая группа, стр.71







помощью упражнений на









Развитие речи в детском



















саду, старшая группа, стр.

различие звуков з - ж.

№ 38 Тема: Дидактические упражнения







70, занятие 1

Источник: В. В. Гербова

«Что Это?».









Развитие речи в детском саду,









№ 34 Тема: Обучение

старшая группа, стр. 75,

Цель: совершенствовать слуховое







рассказыванию по картине







занятие 5

восприятие детей с помощью упражнений















«Зимние развлечения».

на различие звуков з - ж, упражнять детей















№ 36 Чтение рассказа С.

















в творческом рассказывании; в умении









Георгиева «Я спас Деда







Цель: учить детей

употреблять обобщающие слова.







Мороза» Цель: познакомить















целенаправленному









детей с новым









рассматриванию картины;

Источник: В. В. Гербова Развитие речи в







художественным















воспитывать умения

детском саду, старшая группа, стр. 79,







произведением, помочь















составлять логичный,

занятие8







понять, почему это рассказ, а















эмоциональный и









не сказка. Источник:









содержательный рассказ.









В.В.Гербова. Развитие речи в



















Источник: В. В. Гербова

детском саду, старшая группа,









стр.71









Развитие речи в детском



















саду, старшая группа, стр.











72, занятие3











Февраль

№39 Тема: Беседа на

№41Тема: Рассказывание





тему «О друзьях и

по теме «Моя любимая





дружбе».

игрушка». Дидактические







упражнения «Подскажи





Цель: продолжать

слово».





помогать детям







осваивать нормы

Цели: продолжать





поведения, учить

помогать детям осваивать





доброжелательности.

нормы поведения, учить







доброжелательности.





Источник: В. В.

Учить детей составлять





Гербова Развитие

рассказы на темы из





речи в детском саду,

личного опыта. Упражнять





старшая группа,

в образовании слов -





стр.80, занятие 1

антонимов.







Источник: В. В. Гербова







Развитие речи в детском





№ 40 Чтение русской





народной сказки

саду, старшая группа,





«Царевна - лягушка»

стр.82, занятие2







№ 42 Тема: Звуковая













№43 Тема: Пересказ сказки А.Н. Толстого «Ёж» Цель: учить детей пересказывать сказку, совершенствовать выразительность речи.



Источник: В. В. Гербова Развитие речи в детском саду, старшая группа, стр.84, занятие5









№ 44 Тема: Обучение рассказыванию по картине «Зайцы»





Цель: продолжать учить детей по картине, придерживаясь плана.



№ 45 Чтение сказки Л, Петрушевской «Кот, который умел петь»



Цель: познакомить с новой сказкой





Источник: В.В. Гербова Приобщение детей к художественной литературе, программа и методические рекомендации для занятий с детьми от 2 до 7 лет, стр16





№46Тема: Чтение стихотворения Ю.Владимирова «Чудаки»





Цель: совершенствовать умение выразительно читать стихотворения по ролям.





Источник: В. В. Гербова Развитие речи в детском саду, старшая группа, стр. 86, занятие 6





культура речи:

Источник: В. В. Гербова

№ 47 Тема: Обучение рассказыванию по





Цель: познакомить

Дифференциация звуков ч

Развитие речи в детском саду,

картине «Мы для милой мамочки…».





детей с волшебной

- щ.

старшая группа, стр. 87,

Цели: помогать детям составлять рассказы





сказкой (в обр. М.

Цель: упражнять детей в

занятие7

по картинкам с последовательно





Булатовой)

умении на слух различать



развивающимися действием. Источник: В.







сходные по артикуляции



В. ГербоваРазвитие речи в детском саду,





Источник

звуки



старшая группа, стр. 88





В.В.Гербова. Развитие











речи в детском саду,

Источник: : В. В. Гербова









старшая группа, стр.

Развитие речи в детском









83

саду, старшая группа, стр.











83, занятие 4































Март

№ 48 Чтение

№ 49 Тема: Составление

№ 51 Тема: Чтение рассказов

№ 53Чтение рассказа В. Драгунского «Друг





стихотворений Е.

рассказа по картинкам

из книги Г. Снегирева «Про

детства»





Благининой

«Купили щенка»

пингвинов»







«Посидим в тишине»





Цель: познакомить детей с рассказом,





и А.Барто «Перед

Цель: учить детей работать

Цель: познакомить детей с

помочь оценить им поступок мальчика.





сном»

с картинками с

маленькими рассказами из









последовательно

жизни пингвинов.

Источник В.В.Гербова. Развитие речи в





Цель: помочь детям

развивающимся действием.



детском саду, старшая группа, стр. 9





понять, как много



Источник: В.В.Гербова.







времени и сил

Источник: В. В. Гербова

Развитие речи в детском саду,

№ 54Тема: Чтение рассказа В. Драгунского





отнимает у матерей

Развитие речи в детском

старшая группа, стр. 94,

«Друг детства»





работа по дому;

саду, старшая группа, стр.

занятие4







указать на

92, занятие 2



Цель: познакомить детей с рассказом,





необходимость





помочь оценить им поступок мальчика.







№52 Тема: Пересказ рассказов





помощи мамам;



















воспитывать доброе,



из книги Г.Снегирева «Про

Источник В.В.Гербова. Развитие речи в





№50 Тема: Рассказы на





внимательное,

пингвинов»

детском саду, старшая группа, стр. 95,





тему «Как мы поздравляли





уважительное

Цель: учить детей свободно,

занятие 6





сотрудников детского сада





























отношение к

с Международным

без повторов и ненужных слов

№55 Тема: Звуковая культура речи:







старшим.

женским днем».

пересказывать эпизоды из

Дифференциация звуков ц - ч. Чтение









Дидактическая игра «Где

книги. Источник: В. В.

стихотворения Дж. Ривза «Шумный БА-







Источник

мы были, мы не

бах».







Гербова Развитие речи в







В.В.Гербова. Развитие

скажем…».









детском саду, старшая группа,









речи в детском саду,



Цели: учить детей дифференцировать









стр. 95, занятие 5







старшая группа, стр.

Цель: учить детей

звуки ц - ч; познакомить со















91

составлять подробные и



стихотворением.









интересные материалы на













темы из личного опыта,



Источник: В. В. Гербова Развитие речи в









развивать инициативу,



детском саду, старшая группа, стр. 96.









способность



Занятие7









импровизировать.

























Источник: В. В. Гербова













Развитие речи в детском













саду, старшая группа, стр.













93, занятие3

























№56 Тема: Звуковая

№58 Тема: Чтение

№60 Тема: Заучивание

№62 Тема: Дидактические игры со





Апрель







культура речи:

стихотворений о весне.

наизусть стихотворения

словами. Чтение небылиц.







Дифференциация

Дидактическая игра

В.Орлова «Ты скажи мне,









звуков л - р.

«Угадай слово».

реченька лесная…».

Цель: активизировать словарь детей.







Цель: упражнять

Цель: продолжать

Цель: помочь детям запомнить

Источник: В. В. Гербова Развитие речи в







детей в различии

приобщать детей к поэзии;

стихотворение.

детском саду, старшая группа, стр. 104,







звуков л - р в словах,

учить задавать вопросы и



занятие 7







фразовой речи,

искать кратчайшие пути

Источник В.В.Гербова.









называть слова на

решения логической задачи

Развитие речи в детском саду,









заданный звук.

Источник: В. В. Гербова

старшая группа, стр. 102,











Развитие речи в детском

занятие 4









Источник: В. В.

саду, старшая группа, стр.











Гербова Развитие

99, занятие2











речи в детском саду,

№ 59 Чтение сказки

№ 61 Тема: Чтение рассказа

№ 63 Тема: Чтение сказки В.Катаева























старшая группа, стр.

В.Катаева «Цветик -

К.Паустовского «Кот -



«Цветик - семицветик»





98, занятие1

семицветик»

ворюга»



Цель: познакомить детей со сказкой.









Цель: познакомить детей с



Источник:В.В.Гербова. Развитие речи в







Цель: познакомить детей

рассказом.



детском саду, старшая группа, стр. 105,





№ 57 Заучивание





со сказкой.





занятие 8





наизусть











Источник В.В.Гербова.









стихотворения











Источник В.В.Гербова.

Развитие речи в детском саду,







В.Орлова «Ты скажи







Развитие речи в детском

старшая группа, стр. 104,









мне, реченька









саду, старшая группа, стр.

занятие 6









лесная…».









105























Цель: помочь детям













запомнить













стихотворение.













Источник













В.В.Гербова. Развитие













речи в детском саду,













старшая группа, стр.













102











Май

№ 64 Чтение рассказа

№65 Тема: Лексические



Итоговая диагностика





В. Драгунского

упражнения.











«Сверху вниз,













наискосок»

Цели: проверить на











Цель: познакомить

сколько богат словарный











детей с новым

запас детей.











юмористическим













рассказом.

Источник: В. В. Гербова











Источник

Развитие речи в детском











В.В.Гербова. Развитие

саду, старшая группа, стр.











речи в детском саду,

108, занятие 4











старшая гр,стр 107





























Перспективное планирование по речевому развитию детей старшей - подготовительной группы.

Обучение грамоте.





Тема: Введение понятия «слово». Линейность и протяженность слов. Знакомство с тетрадью в клетку Слова как выражение наших мыслей. Составление из слов предложений. Введение понятия «предложение» ( Ельцова. Обучение грамоте. )



2

Тема: «Осенние деньки». Составление предложений и деление их на части. Правила штриховки Составление рассказа из небольших предложений. Штриховка геометрических фигур



3

Тема: Составление предложений по «живой модели». Многозначность слов Деление слов на слоги. Составление рассказа с использованием опорных слов



4



Тема: Введение термина «слоги». Знакомство с односложными словам Деление слов на слоги и составление слов из слогов



5

Тема: Ознакомление со звучащим словом. Введение термина «звук» Определение количества слогов в словах. Нахождение в словах стихотворного текста и выделение голосом определенного звука



6

Тема: Нахождение местоположения звука в слове. Составление узора из вертикальных и горизонтальных линий Деление слов на слоги. Составление предложений из словосочетаний. Выделение голосом определенного звука в слове



7

Тема: Деление на слоги двух- и трехсложных слов. Определение местоположения звука в словах. Выделение из текста предложений Определение заданного звука в любой части слова. Составление предложений по заданию



8

Тема: Знакомство со схемой звукового состава слова. Звуковой анализ слова «ау» Звуковой анализ слова «мак»



9

Тема: Звуковой анализ слова «дом». Сравнение слов по звуковому составу. Составление предложений по заданию Звуковой анализ слова «дым». Составление предложений

с соединительным союзом «и»



10

Тема: Звуковой анализ слова «сыр». Введение понятия «гласный звук» Беседа о зиме. Звуковой анализ слова «шар». Составление предложений из 2, 3, 4 слов



11

Тема: Звуковой анализ слов «жук» и «лук». Словоизменение Подбор определений к существительным. Пересказ текста

по графической схеме. Составление графической схемы предложений с предлогами



12

Тема: Развитие пространственной ориентировки. Введение понятия «согласный звук» Звуковой анализ слов «нос» и «рот». Закрепление понятия «согласный звук»



13

Тема: Введение понятия «мягкий согласный звук». Звуковой анализ слов «кот» и «кит» Закрепление понятия «мягкий согласный звук». Деление

на слоги двух- и трехсложных слов



14

Тема: Звуковой анализ слова «осы» Звуковой анализ слова «роза». Знакомство со слогообразующей ролью гласных звуков



15

Тема: «Весенние деньки». Звуковой анализ слова «луна» Звуковой анализ слова «лиса». Сравнительный анализ звуковой схемы слов «Луна» и «лиса»



16

Тема: Звуковой анализ слова «муха». Поисковая деятельность

в области грамматики Звуковой анализ слова «сани». Поисковая деятельность в области грамматики



17

Тема: Азбука - к мудрости ступенька. Звук и буква «А» Аз да буки - вот и все науки. Звук и буква «О»



18

Тема: Ученье - путь к уменью. Звук и буква «У» Звук и буква «И». Звуковой анализ слова «игла»



19

Тема: Звук и буква «Э». Звуковой анализ слова «лист» Звук и буква «Ы». Беседа по содержанию сказки «Крыса Дылда и Пых-Пых»



20

Тема: Слог. Слогообразующая роль гласных. Звуковой анализ слова «камыш» Согласный звук [м] ([м']), буква «М». Звуковой анализ слова «малыш»



21

Тема: Согласный звук [н] ([н']), буква «Н». Звуковой анализ слова «насос» Согласный звук [р] ([р']), буква «Р». Введение понятия «ударение»



22

Тема: Согласный звук [с] ([с']), буква «С». Ударение Согласный звук [л] ([л']), буква «Л». Предложение. Звуковой анализ слова «лампа»



23

Тема: Согласный звук [х] ([х']), буква «Х». Предложение. Звуковой анализ слова «сахар» Согласный звук [ш], буква «Ш». Работа со штампами



24

Тема: Многозначные слова. Согласный звук [к] ([к']), буква «К». Введение понятия «глухой» согласный звук Составление предложений с заданными словами. Согласный звук [п] ([п']), буква «П». Закрепление понятия «глухой» согласный звук



25

Тема: Звуковой анализ слова «кошка». Согласный звук [т] ([т']), буква «Т». Закрепление понятия «глухой» согласный звук Согласный звук [з] ([з']), буква «З». Введение понятия «звонкий» согласный звук



26

Тема: Согласный звук [в] ([в']), буква «В». Закрепление понятия «звонкий» согласный звук. Звуковой анализ слова «веник» «Летит пулей» - что бы это значило? Согласный звук [ж], буква «Ж». Схемы предложений



27

Тема: Согласный звук [б] ([б']), буква «Б». Многозначные слова. Звуковой анализ слова «батон» Согласный звук [г] ([г']), буква «Г». Звуковой анализ слова «голуби»



28

Тема: Согласный звук [д] ([д']), буква «Д». Многозначные слова. Звуковой анализ слова «батон» Согласный звук [ц], буква «Ц». Звуковой анализ слова «курица». Смысловая законченность предложения



29

Тема: Согласный звук [ч'], буква «Ч». Звуковой анализ слова «часики». Чистоговорки Согласный звук [щ'], буква «Щ». Нахождение буквы в письменном тексте. Работа с текстом



30

Тема: Согласный звук [ф] ([ф']), буква «Ф». Звуковой анализ слова «фиалки» Согласный звук [й'], буква «Й». Звуковой анализ слова «чайник»



31

Сочетание звуков [jэ], буква «Е». Звуковой анализ слова «лента»

32

Сочетание звуков [jа], буква «Я». Звуковой анализ слова «няня»



33

Сочетание звуков [jу], буква «Ю». Звуковой анализ слова «клюшка»

34

Сочетание звуков [jо], буква «Ё». Звуковой анализ слова «звёзды»



35



Буквы «Ь» и «Ъ» (мягкий и твердый знаки). Звуковой анализ слова «день»

36

Алфавит. Закрепление пройденного материала по основным единицам речи: звуку, слову, предложению













































Перспективное планирование по речевому развитию детей старшей - подготовительной группы.

Восприятие художественной литературы.



Задачи

Литература

Сентябрь

1

«Лесные истории»

Познакомить с рассказом о природе, через художественное слово воспитывать интерес к лесу и его обитателям. Побуждать делиться собственными «лесными» впечатлениями, подбирать образные выражения для их обозначения.

М.Пришвин «Лисичкин хлеб»,

«Гаечки»

2







3

А. С. Пушкин

Рассказать о А.С. Пушкине, приблизив рассказ к детскому восприятию. Увлечь его стихами. Вызвать желание услышать другие произведения этого автора.

А.Пушкин «Зимний вечер», отрывки из сказок: «О царе Салтане», «Золотая рыбка» и др.

4

Л.Шиф «Сказки феи Летнего сада».

Познакомить детей с книгой о городе, о главных объектах ставших его символами через сказку, рассказанную феей.

Глава «Здравствуйте, я фея».

Октябрь

1

«Три поросенка»

Учить осмысливать характеры персонажей, воспринимать идею сказки.

Развивать образность речи, умение подбирать определения ,сравнения к заданному слову.

Английская сказка «Три поросека»



2

Л. Толстой «Филипок»

Учить понимать характеры героев, устанавливать последовательность развития сюжета произведения.

Закреплять представление о жанровых особенностях рассказа и его отличия от сказки.

Сборник «Л.Н. Толстой детям.

Хрестоматия для старших.

3

Стихи Даниила Хармса

Познакомить со стихами, включить в творческую игру - драматизацию. Развивать воображение умение воссоздавать неожиданные ситуации.

Д.Хармс «Чиж и ёж», «Иван Иваныч Самовар», «В гостях»

4

«Шутки прибаутки»

Знакомить с жанрами потешного игрового фольклора. Побуждать интерес к народной словесной культуре.



В.Шергин «Сказки о Шише»

Ноябрь



1

«По щучьему велению»

Познакомить с понятием «докучные сказки». Учить внимательно слушать, запоминать события, участвовать в коллективном пересказе.

Р.н сказка «По щучьему велению»

2

«Иван - царевич и серый волк»

Продолжать знакомить с волшебными сказками, их строем и структурой. Развивать чувство языка.

Р.н сказка «Иван - царевич и серый волк»

3

«Финист - ясный сокол»

Продолжать знакомить с волшебными сказками, их строем и структурой. Развивать чувство языка.

Р.н сказка «Финист - ясный сокол»

4

«Сочинение сказок»

Побуждать детей вспоминать разнообразные элементы содержания волшебных сказок. Создавать условия для сочинения самостоятельно сказок.



Русские народные сказки.

Декабрь

1

С.Я. Маршак

«12 месяцев»

Уточнить представления детей о месяцах года, их последовательности.

Закреплять знания о жанровых особенностях сказки.

Учить эмоционально воспринимать нравственный смысл сказки, оценивать поступки героев.

Хрестоматия.

Детские книги из групповой библиотеки.

2

«Оле - Лукойе»

Познакомить со сказкой Х.Андерсена. Учить представлять и описывать сказочных героев. Побуждать к сочинительству.

Х.Андерсен «Оле - Лукойе»

3

«Времена года в стихах А.Пушки-на»

Продолжать знакомить с творчеством поэта. Привлечь внимание к поэтической образности.

Отрывки из романа «Евгений Онегин»

4

«Зимние забавы»

Познакомить с литературными описаниями детских зимних забав. Заучивать стихи.

А.Фет «Мама, глянь ка из окошка», С.Чёрный «На коньках», И. Суриков «Детство», Д.Хармс «Как Володя на салазках быстро под гору летел»

Январь

1

«Украинская н. сказка «Колосок»

Учить детей воспринимать нравственный смысл сказки .

Закреплять умение оценивать поступки героев



2-3

Л.Шиф « Сказки феи Летнего сада».

Познакомить детей с книгой о городе, о главных объектах ставших его символами через сказку, рассказанную феей.

Главы из книги

Февраль

1

С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

Учить понимать характеры героев произведения.

Развивать умение находить различие поэтических и прозаических произведений.

Воспитывать положительное отношение к проявлению смелости и скромности.



С.Я. Маршак

«Рассказ о неизвестном герое»

2

«Илья Муромец и Соловей- разбойник»

Познакомить детей с жанром былины, помочь понять его особенности.

Развивать знания о русских богатырях, защищавших свою Родину.

Обратить внимание на изображения богатырей.

Воспитывать чувство гордости за свой народ.

Р.н. былина «Илья Муромец и Соловей - разбойник»

3

«Рассказы об Армии»

Познакомить с литературными произведениями, описывающими службу в армии, расширять кругозор. Вызвать интерес к армейской службе положительное отношение к ней. Учить размышлять о поступках героев, видеть в них проявление характера.



3

«Сказки Андерсена»

Развивать воображение, способность восстанавливать в памяти сказочный сюжет и прогнозировать его развитие.

Х.Андерсен «Снежная королева», «Принцесса на горошине» и др.

4

Л.Н. Толстой

«Пожарные собаки»

Учит детей понимать смысл рассказа, аргументировано отвечать на вопросы.

Закреплять знания о жанровых особенностях рассказа.

Хрестоматия.

«Л.Толстой детям»

Март

1

Е.Благинина «Посидим в тишине»

Учить детей чувствовать выразительность. напевность, ритмичность стихотворения.

Развивать умение понимать образную речь,

Закреплять знание о различии стихотворения и рассказа.

Е.Благинина «Посидим в тишине»

2

«Кто живёт в бескрайнем океане?»

Познакомить с писателем С.Сахарновым. Развивать интерес к познавательной литературе.

С.Сахарнов «По морям вокруг Земли»

3

Ненецкая сказка

«Кукушка

Учить детей понимать и оценивать поступки литературных героев.

Закреплять представления о жанровых особенностях сказки.

Развивать понимание ценности самого близкого человека-матери.

Хрестоматия «Кукушка»ненецкая народная сказка.

4

Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Учить детей внимательно слушать, понимать и высказывать свое отношение к содержанию произведения.

Воспитывать любовь ко всему живому.

Книга в групповой библиотеке «Дедушка Мазай и зайцы» Некрасов.

Мультфильм «Верный»(диск)

Апрель

1

«Рассказы о Суворове»

Познакомить с эпизодами из истории родной страны, с талантом русского полководца А.Суворова. Поддерживать интерес к героической тематике.

С.Алексеев «Рассказы о А.Суворове»

2

«Сказка о старой вазе»

Развивать детское воображение - умение олицетворять предметы, растения, наделяя их мыслями и чувствами.

Н.Абрамцева «Сказки о старой вазе»

3

«Страшно - не страшно»

Способствовать развитию эмоциональной сферы, развивать умение понимать чувства литературных героев, рассказывать о них.

Н.Носов «Живая шляпа»

4

В.Катаев «Цветик - семицветик»

Ориентировать на ценность поступков, направленных на благо других людей. Учить замечать особенности сказочного повествования.

В.Катаев «Цветик - семицветик»

Май



1

А. Твардовский «Рассказ танкиста

Познакомить детей с одним из эпизодов Великой Отечественной войны.

Побуждать оценивать поступки героев произведения.

Воспитывать чувство гордости за свой народ.

А.Твардовский «Рассказ танкиста»

Книга в групповой библиотеке.

2

С.Аксаков «Аленький цветочек»

Систематизировать и углубить знания об устном народном творчестве (сказки, потешки, пословицы)

Познакомить со сказкой «Аленький цветочек»

С.Аксаков «Аленький цветочек»

3

«Фантазёры»

Помочь через содержание рассказа осознать отличие «фантазии от лжи, дать почувствовать, что фантазии вызывают смех, а ложь - огорчение и обиду.

Н.Носов «Фантазёры»

4

«Друг детства»

Учить понимать основной смысл рассказа, рассуждать о прочитанном, сравнивать чувства и переживания героев с собственным опытом.

В.Драгунский «Друг детства»



















Перспективное планирование: «Формирование элементарных математических представлений»



Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя











4/5 недели



































сентябрь





Занятие 1. Тема: Количество

Занятие

2.

Тема:

Занятие



3.Тема:



Стартовая диагностика

и счет: число и цифра 1.

Количество

и счет:

Количество и счет: числа







Величина:

большой,

число

и

цифра

2,

и

цифры

1,2,3;







поменьше, маленький.

знаки



+,



=.

соотнесение

количества











Геометрические



предметов с цифрой.







Цели: закреплять знания о

фигуры:























числе и цифре 1, сравнивать

соотнесение

формы

Цели:

учить писать







знакомые

предметы по

предмета





с

цифру

3,

решать







величине, писать цифру 1

геометрической



логическую

задачу на











фигурой.







установление









Источник: Е.В. Колесникова













закономерностей.







Математика для детей 5 - 6

Цели:



закреплять:















лет, методическое пособие,

знания

о

числе

и

Источник:

Е.В.







стр. 20



цифре



2,



умение

Колесникова













писать



цифру

1,

Математика для детей 5











отгадывать







-

6 лет

методическое











математические



пособие, стр. 26











загадки,

записывать



















решение





загадки



















цифрами







и



















математическими





















знаками. Учить





















писать цифру 2





















Источник:



Е.В.



















Колесникова























Математика

для



















детей 5 - 6 лет,



















методическое





















пособие, стр. 23



























































Занятие



4.



Тема:

Занятие



5.Тема:

Занятие 6.Тема: Количество

Занятие 7. Тема: Количество и счет: числа и









Количество и счет: числа и

Количество

и

счет:

и счет: число и цифра 6;

цифры 4, 5, 6; знаки <, >,=; независимость





Октябрь



цифры

1,2,3; соотнесение

числа и цифры 1,2,3,

знаки =, +, сложение числа 6

числа от положения предметов.







количества

предметов с

4, 5; знаки +, =,

из двух меньших.

































цифрой.









состав

числа

5 из











Цели: Учить отгадывать математические





















двух меньших.



Цели:

учить

отгадывать

загадки, устанавливать соответствие между









Цели:

учить

отгадывать









математическую

загадку,

количеством предметов и цифрой.









математическую

загадку,

Цели:





учить

записывать

решение

с













записывать решение задачи

отгадывать





помощью цифр и знаков,

Источник: Е.В. Колесникова Математика для









с помощью знаков и цифр,

математическую

писать цифру 6.





детей 5 - 6 лет, методическое пособие, стр. 36









писать



цифру

4,

загадку,

записывать























устанавливать

значения

решение

с

помощью

Источник: Е.В. Колесникова













между



количеством

цифр и знаков, писать

Математика для детей 5 - 6













предметов и цифрой.



цифру 5.







лет, методическое пособие,

































стр. 34





















Источник:





Е.В.

Источник:



Е.В.























Колесникова

Математика

Колесникова

























для детей 5 - 6 лет,

Математика



для























методическое пособие, стр.

детей 5 - 6 лет,























29











методическое





































пособие, стр. 31





























































































Занятие 8 Тема: Количество

Занятие 9. Тема:



Занятие





10.Тема:

Занятие 11.Тема: Количество и счет: число и









и

счет: числа

и

цифры

Количество и счет:

Количество и счет: числа и

цифра 7. Знаки +,=, математическая загадка,





ноябрь



4,5,6;



установление

числа и цифры



цифры 0, 4, 5, 6, решение

порядковый счет.









соответствия





между

1,2,3,4,5,0, знак-.

задачи





















числом,



цифрой

и



















Цели: отгадывать математическую загадку,









количеством

предметов.,

Цели: решать



Цели:

продолжать учить

записывать решение с помощью цифр и знаков,









загадки.









математическую

решать



арифметические

писать цифру 7





















задачу, записывать

задачи,

записывать решение













Цели:

продолжать

учить

решение с помощью

с помощью цифр и знаков.



Источник: Е.В. Колесникова Математика для









устанавливать





знаков и цифр, писать











детей 5 - 6 лет ,









соответствие между числом

цифру 0.







Источник: Е.В. Колесникова

методическое пособие, стр. 45









и

количеством

предметов,









Математика для детей 5 - 6











решать

логическую

задачу

Источник: Е.В.

лет , методическое пособие,

и

устанавливать

Колесникова

стр. 43

закономерность,

и

Математика для



выполнять

ее

детей 5 - 6 лет ,



самостоятельно.



методическое









пособие, стр. 40





Источник: Е.В. Колесникова Математика для детей 5 - 6 лет, методическое пособие, стр. 38































декабрь

Занятие



12.Тема:

Занятие

13.Тема:

Занятие



14.Тема:

Занятие 15. Количество и счет: решение







Количество и счет: числа и

Количество

и

счет:

Количество

и

счет:

примеров на сложение и вычитание.







цифры 1,2,3,4,5,6,7;

состав

числа и цифры от1 до

порядковый счет,

сложение









числа 7 из двух меньших.

8, знаки +, -.





числа 8 из двух меньших.

Цели: решать логическую задачу, примеры на



























сложение и вычитание.







Цели:



продолжать

Цели: писать

цифру

Цели: составлять число 8 из









знакомить

с

числом 7,

8.,

решать

двух меньших на наглядном

Источник: Е.В. Колесникова Математика для







закрепить

умения

писать

логическую

задачу.

материале, делить

предмет

детей 5 - 6 лет, методическое пособие, стр. 54







цифры от 1 до 7.



Правильно





на 2, 4 части.





















пользоваться



и







Занятие 16. Количество и счет: решение







Колесникова

Математика

писать знаки +,-.

Источник:



Е.В.

примеров на сложение и вычитание.







для детей 5 - 6 лет,







Колесникова

Математика

закрепление Геометрические фигуры овал.







методическое пособие, стр.

Источник:



Е.В.

для детей 5 - 6 лет,

Ориентировка в пространстве.







48







Колесникова





методическое

пособие, стр.

Источник: Е.В. Колесникова Математика для















Математика



для

52









































детей 5 - 6 лет,







детей 5 - 6 лет, методическое пособие, стр. 54















методическое

























пособие, стр. 50





































































январь



Занятие

17.

Тема:

Занятие 18.Тема: Количество и счет: числа и



Каникулы

Количество исчет: знаки <,

цифры от 1 до 9.















>; порядковый счет



Цели: писать цифру 9, решение с помощью



































цифр и математических









Цели:

закреплять

умения













правильно



пользоваться

знаков, решать логическую задачу.







знаками, правильно отвечать



















на

вопросы

Сколько?,

Источник:

Е.В. Колесникова Математика для



























который?, на каком по счету

детей 5 - 6 лет, методическое пособие, стр. 58

























месте?.









































Источник: Е.В. Колесникова

Занятие

19.Тема:

Количество и счет:







порядковый счет; сравнение смежных чисел.







Математика для детей 5 - 6



















лет, методическое пособие,













стр. 56







Цели: учить порядковому счету, соотносить

































количество предметов с цифрой, сравнивать

















числа 7 и 8.













Источник: Е.В. Колесникова Математика для детей 5 - 6 лет, методическое пособие, стр. 60









февраль





Занятие



20.Тема:

Занятие

21.

Тема:

Занятие 22.Тема: Количество и счет: решение











Количество

и счет:

Количество и счет: цифры

задачи. Соотнесение числа и цифры, знаки+, -.

























число 10.



от 1 до 10, сложение числа





















десять из двух меньших.

Цели: учить решать задачи и записывать













Цели:

учить

писать







решения, отгадывать математические загадки.













число

10,отгадывать

Цели: умение писать цифры











































математическую





от 1 до 10., составлять число

Источник: Е.В. Колесникова Математика для













загадку.





10 из двух меньших чисел.

детей 5 - 6 лет, методическое пособие, стр. 66













Источник:

Е.В.



Источник: Е.В. Колесникова































Колесникова





Математика для детей 5 - 6































Математика

для



лет, методическое пособие,































детей 5 - 6 лет,



стр. 65



































методическое









































пособие, стр. 63











































































































март

Занятие

23



Тема:

.







Занятие

24.

Тема:

Занятие



25.Тема:

Занятие



26.Тема:



Количество и счет: решение







Количество

и

счет:

Количество и счет:

Количество



и

счет:



задач

на

сложение

и







установление

соответствия

решение

задач

на

решение

задачи

на



вычитание,

порядковый







между цифрой количеством

сложение



и

вычитание,

установление



счет.















предметов, знаки <, >.



вычитание.



соответствие

между



































числом и цифрой.





Цели:

Учить

решать







Цели: учить

устанавливать

Цели:





учить











логическую



задачу,







соответствие между цифрой

составлять

задачи

Цели: учить

отгадывать



отгадывать математические







и количеством предметов,

на

сложение

и

математическую загадку,



загадки,





записывать







решать





вычитание,



записывать









решение с помощью



















































логическую

задачу

на

решать

логическую

решение, читать запись.



цифр.















установление





задачу

на

сходство



























закономерностей.



и





различие,

Источник:





Е.В.



Источник:





Е.В.













записывать и читать

Колесникова







Колесникова

Математика







Источник: Е.В. Колесникова

запись.







Математика для детей 5



для детей 5 - 6 лет,







Математика для детей 5 - 6

Источник:



Е.В.

- 6 лет, методическое



методическое пособие, стр.







лет, методическое пособие,

Колесникова



пособие, стр. 77





68















стр. 73





Математика

для

































детей 5 - 6 лет,

































методическое



































пособие, стр. 75

































































































апрель



Занятие





27.Тема:

Занятие



28.Тема:

Занятие

29.

Тема:

Занятие

30. Тема:

Количество и счет:







Количество и счет: решение

Количество

и

счет:

Количество и счет: решение

порядковый счет, решение математической

















задачи,



отгадывание

решение





задач.





загадки.

















загадок, порядковый счет.

математической

































загадки,



сложение

Цели:

учить

составлять

Цели:

упражнять

в

различении









Цели:

учить отгадывать

числа

10

из

двух

задачи, записывать и читать

количественного и порядкового счета.









математическую

загадку,

меньших.





запись.

Понимать учебную



















записывать

ее,

читать









задачу

и выполнять ее

Источник: Е.В. Колесникова Математика для









запись

задачи,

развивать

Цели:





Учить

самостоятельно.



детей 5 - 6 лет, методическое пособие, стр. 85









мышление.





отгадывать





































математическую

Источник: Е.В. Колесникова



















Источник:



Е.В.

загадку,

записывать

Математика для детей 5 - 6



















Колесникова

Математика

решение,



читать

лет, методическое пособие,



















для детей 5 - 6 лет,

запись.





Уметь

стр. 83























методическое

пособие, стр

составлять

число 10

























79







из двух меньших.

































Источник:



Е.В.

































Колесникова



































Математика



для

































детей 5 - 6 лет,

































методическое



































пособие, стр. 81





























































май



Занятие



31.

Тема:

Занятие

32

Тема:

























Количество

и

счет:

Количество

и

счет:





Итоговая диагностика













порядковый счет,

сложение

решение

задачи,

























числа 10 из двух меньших.

примеров,





































соотнесение цифры с

























Цели:

продолжать учить

количеством

































































составлять число 10 из двух

предметов.







меньших чисел, записывать









результаты составления.

Цели: учить понимать









учебную задачу и





Источник:

Е.В.

выполнять

ее





Колесникова

Математика

самостоятельно.







для детей 5 - 6 лет,









методическое пособие, стр.

Источник:

Е.В.





87



Колесникова











Математика

для









детей 5 - 6 лет,









методическое











пособие, стр. 88































Перспективное планирование: «Ознакомление с миром природы»



Месяц





1 неделя



2 неделя





3 неделя





4/5 недели

































Сентябрь





Стартовая диагностика







Тема: Во саду ли, в огороде.



Тема: «Уж небо





























осенью дышало»



















Цели:



расширять























представления

детей

о



Цели: обобщить и



















многообразии

мира



систематизировать



















растений.







представления





























детей о



















Источник: Соломенникова



характерных



















О.А.

Ознакомление

с



признаках осени.



















природой в детском саду.























Старшая группа.

Стр. 36



Источник: А.А.





























Вахрушев





























Здравствуй мир!





























Окружающий мир





























для дошкольников





























2- 7 лет., стр. 306





Октябрь





Тема: Берегите животных.



Тема: Прогулка по лесу.



Тема: Путешествие в





Тема: Путешествие в тундру

















смешанный лес



















Цели: расширять



Цели: расширять













Цели: познакомить детей с особенностями









представления детей о



представления детей о



Цели: познакомить детей с



природных условий тундры









многообразии животного



многообразии



особенностями природных





Источник: А.А. Вахрушев Здравствуй мир!









мира.



растительного мира.



условий смешанного леса.





Окружающий мир для дошкольников 2- 7



























лет., стр317





































Источник:





Источник:







Источник: А.А. Вахрушев



Тема: Прогулка по лесу. закрепление













Соломенникова О.А.

Соломенникова О.А.



Здравствуй мир!





Источник:

Соломенникова

О.А.











Ознакомление с природой

Ознакомление с





Окружающий мир для



















Ознакомление с

природой в детском

саду.











в детском саду. Старшая

природой в детском саду.

дошкольников 2 -7 лет.,















Старшая группа.

Стр. 42





















































группа.

Стр. 41

Старшая группа.

Стр.

стр.325





























42

























































Ноябрь



Тема: Обитатели тайги

Тема:

Путешествие

на

Тема: Осенины.





Тема: Пернатые друзья



















северный полюс.





























Цели: познакомить детей











Цели:

формировать

Цели: формировать представления о













с

особенностями

Цели:познакомить

детей

представления



о

зимующих и перелетных птицах.













природных



условий

с

особенностями

чередовании времен года.



















тайги.





природных

условий









Источник: Соломенникова О.А.



















Крайнего Севера





Источник: Соломенникова

Ознакомление с природой в детском саду.











Источник: А.А. Вахрушев











О.А.

Ознакомление

с

Старшая группа.

Стр. 49













Здравствуй



мир!

Источник:





А.А.

природой в детском саду.

















Окружающий

мир для

Вахрушев

Здравствуй

Старшая группа.

Стр.



















дошкольников 2- 7 лет.,

мир!

Окружающий

мир

45























стр322





для дошкольников



2 7































лет., стр315



























Декабрь



Тема: Покормим птиц.

Тема: Идет волшебница

Тема: Как животные





Тема: Как животные помогают человеку

































зима.









помогают человеку





















Цели:



расширять



















Цели: расширять представления детей о













представления

о

Цели: обобщить и





Цели: расширять





животных разных стран и континентов.













зимующих



птицах

систематизировать





представления детей о



















родного края.



представления детей о

животных разных стран и



Источник: Соломенникова О.А.



















характерных признаках

континентов.





Ознакомление с природой в детском саду.











Источник:





зимы.

















Старшая группа.

Стр55













Соломенникова

О.А.











Источник: Соломенникова



















Ознакомление с природой

Источник: А.А.





О.А. Ознакомление с





















в детском саду. Старшая

Вахрушев Здравствуй

природой в детском саду.



















группа.

Стр53

мир! Окружающий мир

Старшая группа.

Стр55



























































для дошкольников 2 -7

















лет., стр.328











Январь



каникулы

Тема: Зимние явления в

Тема: Экологическая тропа в здании детского











природе



сада

















Цели: расширять представления детей об











Цели: представления о

объектах экологической тропы в здании











зимних изменениях в

детского сада.













природе.



Источник: Соломенникова О.А.











Источник: Соломенникова

Ознакомление с природой в детском саду.











О.А. Ознакомление с



Старшая группа.

Стр59











природой в детском саду.















Старшая группа.

Стр57













Тема: Экологическая тропа в здании детского















сада закрепление

















Источник: Соломенникова О.А.















Ознакомление с природой в детском саду.















Старшая группа.

Стр59



Февраль

Тема: Цветы для мамы

Экскурсия в парк

Тема: Весна в степи



Тема: Откуда хлеб пришел





Цели: Расширять знания о

Цели: расширять

Цели: познакомить детей с

Цели: познакомить детей с некоторыми





многообразии комнатных

представления детей о

особенностями природных

особенностями выращивания хленба, с





растений



разнообразии животного

условий степи.



трудом хлеборобов в настоящее время,









мира, о том, что человек





воспитывать бережное отношение к хлебу.





Источник:



- часть природы, и он

Источник: А.А. Вахрушев









Соломенникова О.А.

должен беречь, охранять

Здравствуй мир!



Источник: А.А. Вахрушев Здравствуй мир!





Ознакомление с природой

и защищать ее.

Окружающий мир для

Окружающий мир для дошкольников 2 -7





в детском саду. Старшая



дошкольников 2 -7 лет.,

лет., стр371







группа.

Стр62

Источник:

стр366















Соломенникова О.А.

















Ознакомление с

















природой в детском саду.

















Старшая группа.

















Стр63































Март



Тема: Мир комнатных

Тема: Мир комнатных

Тема: Водные ресурсы

Тема: Водные



.









растений



растений

земли



ресурсы земли













Цели: расширять

Цели: рассказывать о

Цели: расширять



Цели: расширять













представления о

профессиях связанных с

представления детей о

представления













многообразии комнатных

уходом за комнатными

многообразии водных

детей о том, как













растений, учить узнавать

растениями,

ресурсов: родники, озера,

нужно пользоваться













и правильно называть

совершенствовать

реки, моря и т.д.



водой в своей













комнатные растения

навыки по ходу за





жизни, расширять

















комнатными растениями.

Источник: Соломенникова

представления о













Источник:



Источник:

О.А. Ознакомление с



свойствах воды.













Соломенникова О.А.

Соломенникова О.А.

природой в детском саду.















Ознакомление с природой

Ознакомление с

Старшая группа.

Стр69

Источник:













в детском саду. Старшая

природой в детском саду.





Соломенникова













группа.

Стр66

Старшая группа.





О.А. Ознакомление

















Стр66





с природой в























детском саду.























Старшая группа.























Стр69









Апрель



Тема: Весенняя страда

Тема: Леса и луга нашей

Тема: Леса и луга нашей

Тема: Природный материал - песок, глина,



















родины

родины



камни













Цели: закреплять знания





















о весенних изменениях в

Цели: закреплять знания

цели: формировать



Цели: закреплять представления детей о









природе.



о разнообразии

представления о растениях

свойствах песка, глины и камня.













растительного мира.

и животных леса и луга.















Источник:









Источник: Соломенникова О.А.









Соломенникова О.А.

Источник:

Источник: Соломенникова

Ознакомление с природой в детском саду.









Ознакомление с природой

Соломенникова О.А.

О.А. Ознакомление с



Старшая группа.

Стр71









в детском саду. Старшая

Ознакомление с

природой в детском саду.



































группа.

Стр72

природой в детском саду.

Старшая группа.

Стр71

Тема: занятие эксперимент - какая бывает







Старшая группа.





вода?







Стр71



















Цели: выявить свойства воды. Источник:













ТугушеваГ.П. , Чистякова А.Е.













Экспериментальная деятельность.

Май

Тема: Солнце воздух и

Тема: Солнце воздух и





Итоговая диагностика



вода - наши верные

вода - наши верные









друзья



друзья









Цели: расширять

Цели: показать влияние









представления о сезонных

природных факторов на









изменениях в природе,

здоровье человека,









воспитывать интерес к

воспитывать бережное









природе.



отношение к природе.









Источник:



Источник:









Соломенникова О.А.

Соломенникова О.А.









Ознакомление с природой

Ознакомление с









в детском саду. Старшая

природой в детском саду.









группа.

Стр77

Старшая группа.













Стр77





















Перспективное планирование: Ознакомление с предметным окружением. Ознакомление с социальным миром



Месяц

1 неделя



2 неделя





3 неделя









4/5 недели























































Сентябрь

Стартовая диагностика





Ознакомление



с



Ознакомление

с



Ознакомление

с















предметным окружением



социальным





предметным



















Тема:



Предметы,



миром









окружением



















облегчающие

труд































Тема: Моя семья





Тема:



Книги

в















человека в быту.











































дорогу





















Цели:

формировать



































Цели: продолжать



























представления

детей

о

































































предметах,

облегчающих



формировать





Цели:

продолжать















труд человека в быту, их



интерес

к

семье,



знакомить детей с















назначение.









членам



семьи.



правилами



















































Источник:

О.В. Дыбина



Побуждать

детей



поведения



в















Ознакомление



с

























называть

имя,



общественных



















предметным и социальным

























отчество,







местах,

уточнить















окружением,



старшая





























































группа, стр. 20







фамилию

членов



представления





























семьи,









детей







о

























рассказывать

о



библиотеке,





























членах семьи.





воспитывать







































бережное





























Источник: О.В.



отношение



к

























Дыбина









книге.































Ознакомление

с





































предметным

и



Источник:

А.А.

























социальным





Вахрушев





























окружением,





Здравствуй

мир!

























старшая

группа,



Окружающий

мир

























стр. 22









для дошкольников



































2 -7 лет., стр302





Октябрь

Ознакомление

с

Ознакомление

с

Ознакомление



с



Ознакомление





с

предметным





предметным окружением



социальным миром





социальным миром





окружением



















Тема: Что предмет расскажет

Тема: О дружбе и друзьях





Тема: Приглашение

к



Тема:

Помощники

в

путешествии:



















































о себе















путешествию







глобус и карта

















Цели: углублять знания о

























Цели:

побуждать

детей

сверстниках.

Закреплять

Цели:





обобщить

Цели: познакомить детей с глобусом -





выделять

особенности

правила доброжелательного

представления

детей

о

моделью земного шара.









предметов( размер, форма,

отношения к ним.





некоторых



правилах

и















цвет,

материал,

части,











нормах поведения в разных

Источник: А.А. Вахрушев Здравствуй





функции, назначение).



Источник: О.В.

Дыбина

ситуациях,





приобщить

мир!

Окружающий

мир

для











Ознакомление





с

детей

к



русской

дошкольников 2 -7 лет, стр. 311







Источник: О.В. Дыбина

предметным и

социальным

национальной культуре.

















Ознакомление с предметным

окружением,



старшая

























и социальным окружением,

группа, стр. 25







Источник: А.А. Вахрушев















старшая группа, стр. 24











Здравствуй



мир!































Окружающий



мир

для































дошкольников 2 -7 лет, стр.































288





















Ноябрь







Ознакомление





с

Ознакомление



с

Ознакомление с социальным миром











социальным миром



предметным

окружением

Тема: Детский сад

















Тема:

Путешествие

к

Тема: Выбираем транспорт

Цели: показать детям общественную











мастерам хохломы















значимость детского сада.

























Цели:





обобщить





















Цели: познакомить детей с

представления

детей

о

Источник: О.В. Дыбина Ознакомление











особенностями

и

этапами

способах

и

особенностях

с

предметным

и

социальным











изготовления

хохломских

передвижения

человека в

окружением, старшая группа, стр. 28











изделий,





историей

разных средах.

























возникновения





этого































промысла.







Источник: А.А. Вахрушев































Здравствуй



мир!





















Источник: А.А. Вахрушев

Окружающий



мир

для





















Здравствуй





мир!

дошкольников 2 -7 лет, стр.





















Окружающий

мир

для

313





























дошкольников 2 -7 лет, стр.































335



































































































Декабрь

Ознакомление



с

Ознакомление

с

Ознакомление





с

Ознакомление с социальным миром



предметным

окружением

социальным миром

предметным окружением

Тема: Ярмарка



Тема: Коллекционер бумаги

Тема: Игры во дворе

Тема:

История

русского

















костюма







Цели: обобщить и систематизировать



Цели:



расширять

Цели: знакомить детей с











представления детей о народных



представления

детей

о

элементарными

основами

Цели: познакомить детей с

промыслах, продолжать знакомить с



разных видах бумаги и ее

безопасности



историей



русского

русскими народными традициями и



качестве.







жизнедеятельности,

национального

костюма, с

обычаями.



Источник: О.В. Дыбина

обсудить

возможные

особенностями





его





Ознакомление с предметным

опасные ситуации, которые

внешнего вида.







Источник: А.А. Вахрушев Здравствуй



и социальным

окружением,

могут возникнуть при играх











мир! Окружающий мир для



старшая группа, стр. 27



во дворе.



Источник: А.А. Вахрушев

дошкольников 2 -7 лет, стр. 362



Ознакомление



с





Здравствуй



мир!

Тема: Обобщающее занятие.



предметным окружением



Источник: О.В. Дыбина

Окружающий

мир

для













Ознакомление

с

дошкольников 2 -7 лет, стр.





Тема: Наряды куклы Тани



предметным и

социальным

359





















окружением,

старшая















Цели: познакомить детей с

группа, стр. 32

















разными

видами тканей,



















обратить

внимание

на



















отдельные



свойства



















(впитываемость).





















Источник: О.В. Дыбина



















Ознакомление с предметным



















и социальным

окружением,



















старшая группа, стр. 31



















Январь

Каникулы











Ознакомление





с

Ознакомление с социальным миром















предметным окружением

Тема: В гостях у завхоза Цели:















Тема: В мире металла

познакомить детей с деловыми и















Цели:

знакомить

детей

со

личностными качествами завхоза.









































свойствами и

качествами























металла.



Источник: О.В. Дыбина Ознакомление



















с предметным и социальным

















Источник: О.В. Дыбина

окружением, старшая группа, стр. 35















Ознакомление

с

Ознакомление с предметным

















предметным и социальным

окружением



















окружением,

старшая

Тема: Песня колокольчика



















группа, стр. 32





























Цели: закреплять знания о стекле,



















металле, дереве, их свойствах.





















Источник: О.В. Дыбина Ознакомление



















с предметным и социальным





















окружением, старшая группа, стр. 37



Февраль

Ознакомление

с

Ознакомление

с

Ознакомление

с

Ознакомление с социальным миром





предметным окружением

социальным миром

предметным окружением

Мой родной край









Тема: Песня колокольчика

Тема: Российская армия

Тема: Кто стучится в дверь























ко мне?



Цели:

продолжать

формировать





Цели: закреплять знания о

Цели:



продолжать





представления о России

стране





стекле, металле, дереве, их

расширять

представления

Цели: познакомить детей с

городов.











свойствах.



детей о Российской армии.

различными

видами























современной связи( почта,

Источник: А.А. Вахрушев Здравствуй





Источник: О.В. Дыбина

Источник: О.В. Дыбина

телефон,

телеграф,

мир!

Окружающий

мир

для





Ознакомление с предметным

Ознакомление

с

интернет)



дошкольников 2 -7 лет, стр. 381







и социальным

окружением,

предметным

и

социальным

















старшая группа, стр. 37

окружением,



старшая

Источник: А.А. Вахрушев

















группа, стр. 37



Здравствуй

мир!























Окружающий

мир для























дошкольников 2 -7 лет, стр.























382











































Март



Ознакомление с





Ознакомление



с

Ознакомление



с

Ознакомление

с

Ознакомление с











предметным





социальным миромТема: В

предметным





социальным



социальным











окружениемТема:



гостях у художника



окружениемТема:

конкурс

миром

Тема

миром



Тема











Путешествие в прошлое













эрудитов







Широка

страна

Широка

страна











лампочки







Цели:





формировать









моя родная





моя родная





















представление



об

Цели: закреплять

умения

























Цели: познакомить детей с



общественной

значимости

сопоставлять,





Цели: дать

детям

Цели: познакомить











историей электрической



труда

художника,

его

анализировать,

делать

представление

о

с

принципом











лампочки, вызвать интерес к

необходимости.



выводы, умение работать в

России как стране

создания

гербов,











прошлому этого предмета.













коллективе.





городов.





расширять





















Источник: О.В. Дыбина

















представления











Источник: О.В. Дыбина



Ознакомление



с

Источник: А.А. Вахрушев

Источник: А.А.

детей



об











Ознакомление с предметным

предметным

и

социальным

Здравствуй

мир!

Вахрушев





особенностях











и социальным окружением,



окружением,



старшая

Окружающий мир

для

Здравствуй

мир!

географического











старшая группа, стр. 41



группа, стр. 43





дошкольников 2 -7 лет, стр.

Окружающий мир

положения России.





























384







для дошкольников











































2 -7 лет, стр. 376



Источник:

А.А.













































Вахрушев















































Здравствуй

мир!













































Окружающий мир













































для дошкольников













































2 -7 лет, стр. 376







Апрель



Ознакомление



с

Ознакомление



с

Ознакомление



с

Ознакомление с социальным миром

























предметным окружением



социальным миром



предметным окружением

Тема: Профессия - артист















Тема:

Путешествие

в

Тема: Россия - огромная

Тема:

Путешествие

в

























прошлое пылесоса



страна









прошлое телефона





Цели: познакомить детей с творческой





































профессией актера театра.















Цели: вызвать интерес к

Цели:





формировать

Цели: познакомить детей с

























прошлому

предметов,

представления о том, что

историей

изобретения

и

Источник: О.В. Дыбина Ознакомление











подвести к пониманию того,

наша

огромная

страна

совершенствования





с

предметным

и

социальным











что человек придумывает и

называется



Российская

телефона.





окружением, старшая группа, стр. 50











создает



разные

Федерация,

в

ней

много

















































































приспособления

для

городов и сел. Познакомить

Источник: О.В. Дыбина





облегчения труда.

с Москвой - столицей нашей

Ознакомление

с









Родины.



предметным и социальным





Источник: О.В. Дыбина





окружением,

старшая





Ознакомление с предметным

Источник: О.В. Дыбина

группа, стр. 49







и социальным

окружением,

Ознакомление

с









старшая группа, стр. 45

предметным и

социальным













окружением,

старшая













группа, стр. 46









май

Обобщающие

занятие по

Обобщающие

занятие по



Итоговая диагностика



предметному окружению

социальному окружению































































Перспективное планирование. Изобразительная деятельность: Рисование



Месяц





1 неделя



2 неделя



3 неделя



4/5 недели





























Сентябрь





Индивидуальная







Рисование сюжетное



Рисование предметное











диагностика







Веселое лето



Что созрело в огороде











(начало учебного года)







И.А. Лыкова Изобразительная



Г.С. Швайко Занятия по



















деятельность в детском саду



изобразительной деятельности



















старшая группа ст.20



в детском саду старшая группа























ст.15











































Рисование декоративное



Рисование предметное



















Лето красное прошло (краска



Что созрело в саду



















лета)



И.А. Лыкова Изобразительная



















И.А. Лыкова Изобразительная



деятельность в детском саду



















деятельность в детском саду



старшая группа ст.16



















старшая группа ст.26



















































Рисование предметное























Что созрело в саду























И.А. Лыкова Изобразительная























деятельность в детском саду























старшая группа ст.16





























Октябрь





Тематическое занятие



Рисование с натуры



Рисование по представлению



Рисование с натуры











Гроздь винограда



Натюрморт из овощей и



(карандаши)



Осенние листья (краска осени)











Г.С. Швайко Занятия по



фруктов



Деревья в нашем парке



И.А. Лыкова Изобразительная











изобразительной



Г.С. Швайко Занятия по



И.А. Лыкова Изобразительная



деятельность в детском саду











деятельности в детском саду



изобразительной деятельности



деятельность в детском саду



старшая группа ст.50











старшая группа ст.18



в детском саду старшая



старшая группа ст.32



















группа ст.22



























































































Знакомство с искусством

Рисование по представлению

Рисование по представлению

Рисование по содержанию









Рассматривание

Осеннее дерево и кусты

Пасмурный осенний день

загадок и стихов









натюрмортов

Г.С. Швайко Занятия по

Г.С. Швайко Занятия по

Загадки с грядки









Г.С. Швайко Занятия по

изобразительной деятельности

изобразительной деятельности в

И.А. Лыкова Изобразительная









изобразительной

в детском саду старшая

детском саду старшая группа

деятельность в детском саду









деятельности в детском саду

группа ст.28

ст.40

старшая группа ст.44









старшая группа ст.20

















































Рисование по содержанию















загадок и стихов















Загадки с грядки















И.А. Лыкова Изобразительная















деятельность в детском саду















старшая группа ст.44





















Ноябрь



Беседа о дымковских

Декоративное рисование на

Рисование декоративное по

Дидактическая игра







игрушках

объёмной форме

мотивам народной росписи

Подбери цвет и оттенок

















«Игрушки не простые -

Нарядные лошадки

Золотая хохлома и золотой лес

Г.С. Швайко Занятия по









глиняные, расписные»

(оформление вылепленных

И.А. Лыкова Изобразительная

изобразительной деятельности









И.А. Лыкова

игрушек)

деятельность в детском саду

в детском саду старшая группа









Изобразительная

И.А. Лыкова Изобразительная

старшая группа ст.66

ст.23









деятельность в детском саду

деятельность в детском саду













старшая группа ст.58

старшая группа ст.62













































Декоративное рисование на

Рисование с натуры.

Рисование сюжетное

Дидактическая игра









объёмной форме

Рассматривание дымковских

Лиса - кумушка и лисонька -

Найди квадрат того же цвета,









Нарядные лошадки

кукол.

голубушка.

но другого оттенка









(оформление вылепленных

Роспись дымковской куклы

И.А. Лыкова Изобразительная

Г.С. Швайко Занятия по









игрушек)

Г.С. Швайко Занятия по

деятельность в детском саду

изобразительной деятельности









И.А. Лыкова

изобразительной деятельности

старшая группа ст.74

в детском саду старшая группа









Изобразительная

в детском саду старшая группа



ст.35









деятельность в детском саду

ст.59-67













старшая группа ст.62





























































Декабрь



Рисование -

Рисование декоративное

Рисование декоративное

Рисование по представлению







экспериментирование

Расписные ткани

Волшебные снежинки (краски

Снегурочка возле елки

















Чудесные превращения

И.А. Лыкова Изобразительная

зимы)

Г.С. Швайко Занятия по









кляксы (кляксография)

деятельность в детском саду

И.А. Лыкова Изобразительная

изобразительной деятельности









И.А. Лыкова

старшая группа ст.84

деятельность в детском саду

в детском саду старшая группа









Изобразительная



старшая группа ст.94

ст.84









деятельность в детском саду















старшая группа ст.80















Рисование с элементами

Рисование с натуры

Рисование с элементами



















аппликации

Еловые веточки (зимний венок)

аппликации



















«Белая береза под моим

И.А. Лыкова Изобразительная

Начинается январь, открываем









Дидактическая игра

окном…» (зимний пейзаж)

деятельность в детском саду









календарь…









Какое выражение лица

И.А. Лыкова Изобразительная

старшая группа ст.100









И.А. Лыкова Изобразительная









бывает у людей

деятельность в детском саду











деятельность в детском саду









старшая группа ст.92











Г.С. Швайко Занятия по



























ст. гр .ст 106









изобразительной





























Рисование с элементами









деятельности в детском саду















аппликации









старшая группа ст.92

















Начинается январь, открываем





























календарь…















И.А. Лыкова Изобразительная















деятельность в детском саду















ст. гр .ст 106



























Рисование по представлению

Игровое упражнение

Рисование сюжетное с





Январь













И весело и грустно

Палочные человечки

элементами аппликации





















Г.С. Швайко Занятия по

Г.С. Швайко Занятия по

«Весело качусь я под гору в











изобразительной деятельности

изобразительной деятельности в

сугроб…»











в детском саду старшая группа

детском саду старшая группа

И.А. Лыкова Изобразительная











ст.94

ст.95

деятельность в детском саду















старшая группа ст.116













































Рисование по представлению

Рисование по замыслу

Рисование сюжетное











Забавные рожицы

Веселый клоун (с передачей

Наша группа (оформление











Г.С. Швайко Занятия по

мимики и движения)

альбома)











изобразительной деятельности

И.А. Лыкова Изобразительная

И.А. Лыкова Изобразительная











в детском саду старшая группа

деятельность в детском саду

деятельность в детском саду











ст.101

старшая группа ст.120

старшая группа ст.126





















































Февраль



Рисование по замыслу

Рисование с опорой на

Рисование по представлению

Рисование по представлению







Фантастические цветы

фотографию

Какие автомобили привозят

Милой мамочки портрет

















И.А. Лыкова

Папин портрет

продукты в магазин

И.А. Лыкова Изобразительная









Изобразительная

И.А. Лыкова Изобразительная

Г.С. Швайко Занятия по

деятельность в детском саду









деятельность в детском саду

деятельность в детском саду

изобразительной деятельности в

старшая группа ст.140









старшая группа ст.132

старшая группа ст.136

детском саду старшая группа















ст.108











































Дидактическая игра

Рисование с опорой на

Знакомство с искусством





















«Дострой дом»

фотографию

Рассматривание предметов с











И.А. Лыкова

Папин портрет

городецкой росписью











Изобразительная

И.А. Лыкова Изобразительная

Г.С. Швайко Занятия по











деятельность в детском саду

деятельность в детском саду

изобразительной деятельности в











старшая группа ст.105

старшая группа ст.136

детском саду старшая группа















ст.117





































Март



Рисование по мотивам

Рисование по мотивам

Рисование по мотивам

Рисование -









городецкой росписи

городецкой росписи

городецкой росписи

экспериментирование









Узор на полоске из бутонов

Узор для городецкого панно

Городецкий конь-качалка

Солнечный цвет









и листьев

или шкатулки

Г.С. Швайко Занятия по

И.А. Лыкова Изобразительная









Г.С. Швайко Занятия по

Г.С. Швайко Занятия по

изобразительной деятельности в

деятельность в детском саду









изобразительной

изобразительной деятельности

детском саду старшая группа

старшая группа ст.154









деятельности в детском саду

в детском саду старшая группа

ст.131











старшая группа ст.122

ст.126





























































Рисование по мотивам

Рисование по мотивам

Рисование декоративное

Рисование в технике «по









городецкой росписи

городецкой росписи

Солнышко нарядись!

сырому» (цветная растяжка









Кружка, украшенная

Узоры на кухонных досках

И.А. Лыкова Изобразительная

лессировка)









цветочной гирляндой

Г.С. Швайко Занятия по

деятельность в детском саду

Весеннее небо









Г.С. Швайко Занятия по

изобразительной деятельности

старшая группа ст.152

И.А. Лыкова Изобразительная









изобразительной

в детском саду старшая группа



деятельность в детском саду









деятельности в детском саду

ст.129



старшая группа ст.168









старшая группа ст.124











































Апрель



Рисование декоративное на

Рисование коллективное по

Рисование сюжетное с

Рисование по представлению













объемной форме

замыслу

элементами аппликации

Весенний натюрморт

















Водоноски - франтихи

«Морская азбука»

Птичий дом

О.В. Павлова Изобразительная









(оформление вылепленных

И.А. Лыкова Изобразительная

О.В. Павлова Изобразительная

деятельность и









игрушек)

деятельность в детском саду

деятельность и художественный

художественный труд старшая









И.А. Лыкова

старшая группа ст.178

труд старшая группа ст.90

группа ст.97









Изобразительная















деятельность в детском саду





Рисование -









старшая группа ст.164





экспериментирование















Зеленый май (краски весны)















И.А. Лыкова Изобразительная









Рисование -

Рисование на камешках по

Рисование по представлению

деятельность в детском саду









экспериментирование

замыслу

Весенний натюрморт

старшая группа ст.196









«Я рисую море… »

Превращение камешков

О.В. Павлова Изобразительная











И.А. Лыкова

И.А. Лыкова Изобразительная

деятельность и художественный











Изобразительная

деятельность в детском саду

труд старшая группа ст.97

Рисование -









деятельность в детском саду

старшая группа ст.190



экспериментирование









старшая группа ст.172















Зеленый май (краски весны)

























И.А. Лыкова Изобразительная



























деятельность в детском саду





































старшая группа ст.196 По плану преподавателя по изо



Май

Рисование предметное



Рисование - фантазирование с

Индивидуальная диагностика





(дидактическое)



элементами детского дизайна







Радуга - дуга



Чем пахнет лето?







И.А. Лыкова



И.А. Лыкова Изобразительная







Изобразительная



деятельность в детском саду







деятельность в детском саду



старшая группа ст.206







старшая группа ст.202





































Рисование - фантазирование с











элементами детского дизайна







Рисование предметное



















(дидактическое)



Чем пахнет лето?

















Радуга - дуга



И.А. Лыкова Изобразительная

















И.А. Лыкова



деятельность в детском саду







Изобразительная



старшая группа ст.206

















деятельность в детском саду





















старшая группа ст.202

























































Перспективное планированиею. Изобразительная деятельность: Лепка/ аппликация



Месяц





1 неделя



2 неделя



3 неделя



4/5 недели





























Сентябрь





Индивидуальная диагностика







Лепка предметная



Аппликация из бумаги











(начало учебного года)







Веселые человечки



Веселые портреты



















(малыши и малышки)



И.А. Лыкова Изобразительная



















И.А. Лыкова



деятельность в детском саду



















Изобразительная



старшая группа ст.18



















деятельность в детском























саду старшая группа ст.16



Аппликация из бумаги























Веселые портреты























И.А. Лыкова Изобразительная























деятельность в детском саду























старшая группа ст.18



































Лепка сюжетная



Аппликация сюжетная



Лепка сюжетная



Аппликация из осенних листьев





Октябрь





















Собака со щенком



Наш город (коллективная



коллективная



Осенние картины (портреты,











И.А. Лыкова Изобразительная



композиция)



Наш пруд (коллективная



сюжеты, букеты)











деятельность в детском саду



И.А. Лыкова



композиция)



И.А. Лыкова Изобразительная











старшая группа ст.28



Изобразительная



И.А. Лыкова



деятельность в детском саду















деятельность в детском саду



Изобразительная



старшая группа ст.56















старшая группа ст.30



деятельность в детском























саду старшая группа ст.34

















































































Ноябрь





Лепка из глины по мотивам



Аппликация сюжетная



Аппликация с элементами



Лепка по мотивам богородской









народных игрушек



Наш город (коллективная



рисования



игрушки



























Лошадки



композиция)



Зайчишки - трусишка и



Косматый мишка











(веселая карусель)



И.А. Лыкова



храбришка.



И.А. Лыкова Изобразительная











И.А. Лыкова Изобразительная



Изобразительная



И.А. Лыкова



деятельность в детском саду











деятельность в детском саду

деятельность в детском саду

Изобразительная

старшая группа ст.64









старшая группа ст.60

старшая группа ст.30

деятельность в детском

По плану преподавателя по изо











По плану преподавателя по

саду старшая группа ст.72













изо

По плану преподавателя по















изо







Декабрь



Аппликация с элементами

Лепка из пластилина или

Аппликация из фольги и

Аппликация из бумаги с







рисования

соленого теста

фантиков

элементами рисования

















«Жила - была конфета

Снежный кролик

Звездочки танцуют (зимнее

Снеговики в шапочках и шарфиках









(витрина магазина)»

И.А. Лыкова

окошко)

И.А. Лыкова Изобразительная









И.А. Лыкова Изобразительная

Изобразительная

И.А. Лыкова

деятельность в детском саду









деятельность в детском саду

деятельность в детском саду

Изобразительная

старшая группа ст.90









старшая группа ст.78

старшая группа ст.88

деятельность в детском















саду старшая группа ст.96































































Лепка сюжетная















Девочка в снежной шубке















катает снежный ком















Г.С. Швайко Занятия по















изобразительной















деятельности в детском















саду старшая группа ст.82





























Лепка сюжетная

Лепка коллективная

Аппликация сюжетная





Январь













Зимние забавы

На арене цирка

«Где - то на белом свете…»





















И.А. Лыкова

(дрессированные

И.А. Лыкова Изобразительная











животные)

деятельность в детском саду











Изобразительная











И.А. Лыкова

старшая группа ст.110











деятельность в детском саду











Изобразительная













старшая группа ст.114











деятельность в детском





























саду старшая группа ст.118























































Февраль



Лепка из бумажной массы

Аппликация с элементами

Аппликация предметно-









(папье -маше )

рисования

декоративная





















Муравьишки в муравейнике

Вертолет в небе (открытка

Галстук для папы











И.А. Лыкова Изобразительная

для папы)

И.А. Лыкова











деятельность в детском саду

А.Н. Малышева Н.В.

Изобразительная











старшая группа ст.128

Ермолаева Аппликация в

деятельность в детском













детском саду ст.79

саду старшая группа ст.138























































Март



Лепка декоративная из

Аппликация по

Аппликация коллективная

Лепка декоративная из пластилина









пластилина или цветного

представлению

Весенний букет (настенная

или цветного соленого теста









соленого теста

Весенний букет (открытка

открытка этикет

Весенний ковер (плетение из









Весенний ковер (плетение из

для мамочки)

поздравлений)

жгутиков)









жгутиков)

А.Н. Малышева Н.В.

И.А. Лыкова

И.А. Лыкова Изобразительная









И.А. Лыкова Изобразительная

Ермолаева Аппликация в

Изобразительная

деятельность в детском саду









деятельность в детском саду

детском саду ст.94

деятельность в детском

старшая группа ст.166









старшая группа ст.166



саду старшая группа ст.146



























































Аппликация с элементами

Лепка декоративная по

Лепка с элементами

Лепка сюжетная коллективная





Апрель









рисования

мотивам народной пластики

аппликации и

Мы на луг ходили, мы лужок

















Нежные подснежники

Водоноски у колодца

конструирования

лепили









И.А. Лыкова Изобразительная

И.А. Лыкова









Обезьянки на пальмах

И.А. Лыкова Изобразительная









деятельность в детском саду

Изобразительная









(остров в море)

деятельность в детском саду









старшая группа ст.170

деятельность в детском саду









И.А. Лыкова

старшая группа ст. 200











старшая группа ст.160

























Изобразительная





























деятельность в детском















саду старшая группа ст.184































































Май

Аппликация коллективная

Аппликация силуэтная

Индивидуальная диагностика



Цветы луговые (панорамная

симметричная







композиция)

Нарядные бабочки







И.А. Лыкова Изобразительная

И.А. Лыкова







деятельность в детском саду

Изобразительная







старшая группа ст.198

деятельность в детском саду









старшая группа ст.204



































































Свободная деятельность взрослого и ребенка Перспективное планирование: «Конструирование/ Ручной труд»



Месяц



1 неделя

2 неделя



3 неделя



4/5 недели

























Стартовая диагностика





Конструирование из бумаги.



Конструирование из бумаги. Тема:



Сентябрь





















Тема: Транспорт



Дома на нашей улице.













Цели: упражняться в



Цели: уточнять представления детей













складывании заготовки



мастерить объемные поделки,













пополам по прямой,



используя прием складывания.













делении полоски на части

















приемом складывания



Источник: И.В. Новикова

















Конструирование из бумаги в детском













Источник: И.В. Новикова



саду 4-7 лет, стр26













Конструирование из бумаги

















в детском саду 4-7 лет,

















стр28

















Конструирование из



Конструирование из строительного













строительного материала.



материала. Тема: Самолеты,













Тема: Машины



вертолеты, ракеты, космические

















станции













Цели: формировать

















представление о различных



Цели: развивать пространственное













машинах, их строении,



мышление, умения делать











упражняться в плоскостном

умозаключения.









моделировании, в умении











самостоятельно строить

Источник: Л.В.









элементарные схемы.

КуцаковаКонструирование из











строительного материала, старшая









Источник: Л.В. Куцакова

группа, стр25









Конструирование из











строительного материала,











старшая группа, стр19.





Октябрь

Конструирование из

Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги. Тема:





бумаги. Тема: Медвежонок

Тема: Медвежонок

Тема: Мебель для куклы

Мебель для куклы





Цели: отработка

Цели: отработка

Цели: упражняться в

Цели: упражняться в складывании по





складывания заготовок,

складывания заготовок,

складывании по разметке,

разметке, закруглять углы заготовки,





нарезание полос.

нарезание полос.

закруглять углы заготовки,

плавно срезая, склеивать детали,









плавно срезая, склеивать

украшение аппликацией.





Источник: И.В. Новикова

Источник: И.В. Новикова

детали.







Конструирование из

Конструирование из бумаги



Источник: И.В. Новикова





бумаги в детском саду 4-7

в детском саду 4-7 лет, стр30

Источник: И.В. Новикова

Конструирование из бумаги в детском





лет, стр30



Конструирование из бумаги

саду 4-7 лет, стр32









в детском саду 4-7 лет,











стр32







Конструирование из

Конструирование из

Конструирование из

Конструирование из строительного





строительного материала.

строительного материала.

строительного материала.

материала. Тема: Микрорайон города





Тема: Дома.

Тема: Роботы

Тема: Микрорайон города







Цели: уточнять





Цели: упражнять детей в рисовании





Цели: упражнять детей в

Цели: упражнять детей в

планов, учить воплощать задуманное в





представления детей о















строительных материалах,

создании схем и чертежей, в

рисовании планов, учить

строительстве, совершенствовать















деталях конструкторов, о

моделировании и

воплощать задуманное в

конструкторский опыт.





способах соединения,

конструировании из

строительстве,







свойствах деталей и

строительного материала и

совершенствовать

Источник: Л.В. Куцакова





конструкций, упражнять в

деталей конструкторов,

конструкторский опыт.

Конструирование из строительного





плоскостном

развивать воображение.



материала, старшая группа, стр34























моделировании, в



Источник: Л.В. Куцакова













совместном

Источник: Л.В. Куцакова

Конструирование из













конструировании.

Конструирование из

строительного материала,













Источник: Л.В. Куцакова

строительного материала,

старшая группа, стр34













старшая группа, стр29















Конструирование из































строительного материала,

















старшая группа, стр13































Ноябрь



Конструирование из

Конструирование из

Конструирование из

Конструирование из строительного









строительного материала.

строительного материала.

строительного материала.

материала. Тема: Метро





















Тема: Мосты

Тема: Мосты

Тема: Метро



















Цели: упражнять детей в построении











Цели: расширять

Цели: расширять

Цели: упражнять детей в

схем, развивать пространственное











представления детей о

представления детей о

построении схем, развивать

мышление, фантазию, воображение;











мостах, упражнять в

мостах, упражнять в

пространственное

формировать конструкторские навыки.











конструировании мостов.

конструировании мостов.

мышление, фантазию,

















воображение; формировать

Источник: Л.В. Куцакова











Источник: Л.В. Куцакова

Источник: Л.В. Куцакова

конструкторские навыки.

Конструирование из строительного











Конструирование из

Конструирование из



материала, старшая группа, стр43











строительного материала,

строительного материала,

Источник: Л.В. Куцакова













старшая группа, стр37

старшая группа, стр37

Конструирование из

















строительного материала,

















старшая группа, стр43













Конструирование из

Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги. Тема:











бумаги. Тема: Фрукты

Тема: Фрукты

Тема: Новогодние шары

Новогодние шары











Цели: повторение названий

Цели: повторение названий

Цели: продолжать

Цели: продолжать упражняться в











овощей и фруктов,

овощей и фруктов,

упражняться в разметке по

разметке по шаблону, складывании











упражняться в

упражняться в складывании

шаблону, складывании

полоски гармошкой, изготавливать











складывании полоски

полоски гармошкой,

полоски гармошкой,

ребристые игрушки.











гармошкой, разметке по

разметке по шаблону.

изготавливать ребристые













шаблону.



игрушки.

Источник: И.В. Новикова

































Источник: И.В. Новикова



Конструирование из бумаги в детском











Источник: И.В. Новикова

Конструирование из бумаги

Источник: И.В. Новикова

саду 4-7 лет, стр36











Конструирование из

в детском саду 4-7 лет, стр34

Конструирование из бумаги













бумаги в детском саду 4-7



в детском саду 4-7 лет,













лет, стр34



стр36









Декабрь



Конструирование из

Конструирование из

Конструирование из

Конструирование из строительного









строительного материала.

строительного материала.

строительного материала.

материала. Собираем лего на тему:





















Тема: Суда

Тема: Суда представления

Собираем лего на тему:

Город













детей о разных видов судов,

Город













Цели: развивать

зависимости их строения от



Цели: построение детьми города, в











обобщенные представления

назначения

Цели: в ходе обсуждения

котором будут (светофоры, дорожные











детей о разных видов



строительства и ролевой

знаки и т.д.)











судов, зависимости их

Цели: упражняться в

игры выяснить, что













строения от назначения,

построении схематических

представляет собой система

Источник: Институт новых











упражняться в построении

изображений судов и

дорожного движения в

технологий, Лего группа, стр. 6











схематических

конструировании по ним.

городе.













изображений судов и

















конструировании по ним.

Источник: Л.В. Куцакова

Источник: Институт новых















Конструирование из

технологий, Лего группа,













Источник: Л.В. Куцакова

строительного материала,

стр. 6













Конструирование из

старшая группа, стр. 46















строительного материала,

















старшая группа, стр. 46

















Конструирование из

Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги. Тема:











бумаги. Тема: Бусы на елку

Тема: Бусы на елку

Тема: Снежинки

Снежинки











Цели: дети знакомятся с

















приемом склеивания

Цели: упражняться в

Цели: упражняться в

Цели: упражняться в складывании и











полоски кольцом и

нарезании полос бумаги.

складывании и нарезании

нарезании полос бумаги











используют его при



полос бумаги.













выполнении новогоднего

Источник: И.В. Новикова



Источник: И.В. Новикова











украшения.

Конструирование из бумаги

Источник: И.В. Новикова

Конструирование из бумаги в детском













в детском саду 4-7 лет, стр36

Конструирование из бумаги

саду 4-7 лет































Источник: И.В. Новикова



в детском саду 4-7 лет













Конструирование из

















бумаги в детском саду 4-7

















лет, стр36













Январь



Каникулы



Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги. Тема:













Тема: Зайчонок

Осьминог





























Цели: научиться

Цели: дети упражняются в склеивании















закручивать и склеивать

цилиндра, нарезании и накручивании















заготовку в цилиндр,

узких полос на карандаш.















дополняя основу мелкими

















деталями

Источник: И.В. Новикова

















Конструирование из бумаги в детском















Источник: И.В.

саду 4-7 лет, стр42















Новикова

















Конструирование из бумаги

















в детском саду 4-7 лет,

















стр40



































Конструирование из

Конструирование из строительного















строительного материала.

материала. Собираем лего на тему:















Собираем лего на тему:

Городской транспорт















Городской транспорт



















Цели: развивать творческие и















Цели: развивать творческие

конструкторские способности детей,















и конструкторские

фантазию, изобретательность















способности детей,

















фантазию,

Источник: Институт новых















изобретательность.

технологий, Лего группа, стр. 6















Источник: Институт новых

















технологий, Лего группа,







































стр. 6







Февраль



Конструирование из

Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги. Тема:







бумаги. Тема: Осьминог

Тема: Легковой автомобиль

Тема: Легковой автомобиль

Утенок

















Цели: дети упражняются в

Цели: знакомство со

Цели: знакомство со

Цели: знакомство с приемом









склеивании цилиндра,

способом склеивания

способом склеивания

складывания квадрата пополам, по









нарезании и накручивании

полоски петелькой,

полоски петелькой,

диагонали, упражняются в склеивании









узких полос на карандаш

упражняться в вырезании

упражняться в вырезании

полоски петелькой, нарезании бумаги











кругов из квадратов,

кругов из квадратов,

узкими полосками.









Источник: И.В. Новикова

накручивании заготовки на

накручивании заготовки на











Конструирование из

карандаш и склеивании

карандаш и склеивании

Источник: И.В. Новикова









бумаги в детском саду 4-7

узких цилиндров.

узких цилиндров.

Конструирование из бумаги в детском









лет, стр42





саду 4-7 лет, стр44











Источник: И.В. Новикова

Источник: И.В. Новикова













Конструирование из бумаги

Конструирование из бумаги













в детском саду 4-7 лет, стр42

в детском саду 4-7 лет,















стр42











Конструирование из

Конструирование из

Конструирование из

Конструирование из строительного









строительного материала.

строительного материала.

строительного материала.

материала. Собираем лего на тему: в









Собираем лего на тему:

Собираем лего на тему:

Собираем лего на тему:

мире животных









Городской транспорт

сказочная история

сказочная история

















Цели: изучение естественной среды









Цели: развивать творческие

Цели: придумать и

Цели: придумать и

обитания животных, постройка









и конструкторские

рассказать историю ,

рассказать историю ,

моделей с горами, озерами и лесами.









способности детей,

построить декорации для

построить декорации для











фантазию,

сказочного места действия.

сказочного места действия.

Источник: Институт новых









изобретательность





технологий, Легогруппа, стр. 6











Источник: Институт новых

Источник: Институт новых











Источник: Институт новых

технологий, Легогруппа, стр.

технологий, Легогруппа,











технологий, Лего группа,

6

стр. 6











стр. 6











Март



Конструирование из

Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги. Тема:























бумаги. Тема: Открытка с

Тема: Открытка с цветами

Тема: Золотая рыбка

Самолет







цветами

Цели: упражняться в













Цели: упражняться в

Цели: упражняться в склеивании









складывании заготовки







Цели: упражняться в

склеивании полоски

цилиндра, нарезании узких полос,







пополам, по прямой,







складывании заготовки

петелькой, нарезании и

срезании углов по прямой линии.







нарезании и склеивании



















пополам, по прямой,

полосок петелькой, в

накручивании узких полос





















нарезании и склеивании

нарезании бахромы по краю

на карандаш.

Источник: И.В. Новикова







полосок петелькой, в

детали; проводиться работа



Конструирование из бумаги в детском







нарезании бахромы по

над композиционным

Источник: И.В. Новикова

саду 4-7 лет, стр48







краю детали; проводиться

построением

Конструирование из бумаги









работа над

аппликационного

в детском саду 4-7 лет,









композиционным

изображения

стр46



















построением

Источник: И.В. Новикова























аппликационного

Конструирование из бумаги























изображения

в детском саду 4-7 лет, стр50











Источник: И.В. Новикова













Конструирование из













бумаги в детском саду 4-7













лет, стр50



























Конструирование из

Конструирование из

Конструирование из

Конструирование из строительного







строительного материала.

строительного материала.

строительного материала.

материала. Собираем лего на тему: в







Собираем лего на тему: в

Собираем лего на тему: в

Собираем лего на тему: в

мире растений







мире животных

мире животных

мире растений















Цели: выяснить ,что нужно растениям







Цели: конструирование с

Цели: конструирование с

Цели: выяснить ,что нужно

для роста, постройка теплиц.







использованием фигурок

использованием фигурок

растениям для роста,









животных.

животных.

постройка теплиц.

Источник: Институт новых













технологий, Лего группа, стр. 6







Источник: Институт новых

Источник: Институт новых

Источник: Институт новых









технологий, Лего группа,

технологий, Лего группа,

технологий, Лего группа,









стр. 6

стр. 6

стр 6



























Апрель



Конструирование из

Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги.

Конструирование из бумаги. Тема:







бумаги. Тема: Лягушка

Тема: Пальчиковый театр-

Тема: Пальчиковый театр-

Зоопарк



















заяц и лиса

заяц и лиса











Цели: упражняться в





Цели: упражняться в складывании









складывании квадратной

Цели: упражняться в

Цели: упражняться в

квадратной заготовки пополам по









заготовки пополам по

складывании квадратной

складывании квадратной

прямой, в работе с шаблонами,









диагонали, отгибание углов

заготовки пополам по

заготовки пополам по

вырезании по разметки,









треугольника в разных

диагонали

диагонали

самостоятельно делают выбор поделки,









направлениях.





подбирают шаблоны и цвет заготовок.











Источник: И.В. Новикова

Источник: И.В. Новикова











Источник: И.В. Новикова

Конструирование из бумаги

Конструирование из бумаги

Источник: И.В. Новикова









Конструирование из

в детском саду 4-7 лет, стр52

в детском саду 4-7 лет,

Конструирование из бумаги в детском









бумаги в детском саду 4-7



стр52

саду 4-7 лет, стр56









лет, стр50































Конструирование из

Конструирование из

Конструирование из

Конструирование из строительного









строительного материала.

строительного материала.

строительного материала.

материала. Собираем лего на тему:









Собираем лего на тему: в

Собираем лего на тему:

Собираем лего на тему:

Равновесие









мире растений

Равновесие

Равновесие

















Цели: провести исследование условий









Цели: выяснить ,что нужно

Цели: провести исследование

Цели: провести

равновесия конструкции









растениям для роста,

условий равновесия

исследование условий











постройка теплиц

конструкции.

равновесия конструкции

Источник: Институт новых















технологий, Лего группа, стр. 6









Источник: Институт новых

Источник: Институт новых

Источник: Институт новых











технологий, Лего группа,

технологий, Лего группа,

технологий, Лего группа,











стр. 6

стр. 6

стр. 6







Май



Конструирование из

Конструирование из бумаги.

Итоговая диагностика











бумаги. Тема: Зоопарк

Тема: Зоопарк













Цели: упражняться в

Цели: упражняться в













складывании квадратной

складывании квадратной













заготовки пополам по

заготовки пополам по



























прямой, в работе с

прямой, в работе с







шаблонами, вырезании по

шаблонами, вырезании по







разметки, самостоятельно

разметки, самостоятельно







делают выбор поделки,

делают выбор поделки,







подбирают шаблоны и цвет

подбирают шаблоны и цвет







заготовок.

заготовок.







Источник: И.В. Новикова

Источник: И.В. Новикова







Конструирование из

Конструирование из бумаги







бумаги в детском саду 4-7

в детском саду 4-7 лет, стр56







лет, стр56



















Конструирование из

Конструирование из







строительного материала.

строительного материала.







Собираем лего на тему:

Собираем лего на тему:







классификация по парам

зеркальное отражение







Цели: представление о

Цели: изучение цветов,







классификации и

форм, пространственных







соответствии

отношений, отработка







материальных объектов (

соответствующего







по цвету, форме, размеру)

словарного запаса.







Источник: Институт новых

Источник: Институт новых







технологий, Лего группа,

технологий







стр. 7

























Перспективное планирование «Физическое развитие»Сентябрь

№ 1



Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.



№ 2

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.

№ 3

Н/в

Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.



№ 4

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.

№ 5

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.

№ 6 Н/ в

Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом.



№ 7

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

№ 8

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

№ 9 Н/в

Задачи. Повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.



№ 10

Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках

№ 11

Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках

№ 12 Н/В

Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер.

Октябрь

№ 13



Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.

№ 14

Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.

№ 15 Н/В

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках.



№ 16

Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

№ 17

Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

№ 18 Н/ в

Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.



№ 19

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.



№ 20

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в

цель; упражнять в равновесии.



№ 21 Н/в

Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.



№ 22

Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.



№ 23

Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.



№ 24

Н/В

Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 минуты; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».





Ноябрь

№ 25



Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.



№ 26

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.



№ 27 Н/ в

Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.





№ 28





















Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

№ 29

Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

№ 30 Н/в

Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.



№ 31

Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.



№ 32

Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом.

№ 33 Н/в

Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.



№ 34

Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.



№ 35

Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках.

№ 36



Н/В

Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.

Декабрь

№ 1



Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную Дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча.



№2

Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную Дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча.



№3

Н/в

Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.

№ 4

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

№ 5

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.



№ 6 Н/в

Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель.



№ 7

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять

умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

№ 8

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.



№ 9 Н/в

Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с" бегом и бросание снежков в горизонтальную цель.



№ 10

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.



№ 11

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.



№ 12 На возд.

Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

Декабрь

№ 13

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо.

№ 14



Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо.

№ 15 Н/В

Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне; повторить игровые упражнения.





№ 16

Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

№ 17

Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

№ 18 Н/В

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.



№ 19

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии.



№ 20

Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии.



№ 21 На возд

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков на дальность.



№ 22

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек.



№ 23

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек.



№ 24 Н/в

Разучить повороты на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Февраль

№ 25



Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину.

№ 26

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину.

№ 27 На возд

Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить повороты на лыжах, игровые упражнения с шайбой, скольжение по ледяной дорожке.



№ 28

Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю.

№ 29

Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю.

№ 30 Н/в

Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.





№ 31

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее.



№ 32

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее.

№ 33 Н/В

Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метание снежков в цель и на дальность



№ 34

Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом.

№ 35

Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом.

№ 36

Н/В

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба с выполнением заданий.

Март

№ 1



Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

№2

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

№3 н/в

Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер.









№ 4

Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

№ 5

Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между предметами.

№ 6 Н/В

Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками.



№ 7

Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по

гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках

№ 8

Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках

№ 9 Н/В

Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом.







№ 10

Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии.



№ 11

Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии.



№ 12 Н/В

Упражнять в беге на скорость; разучить упражнение с прокатыванием мяча; повторить игровые задания с прыжками.

Апрель

№ 13



Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании.



№ 14

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании.



№ 15 Н/В

Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега; повторить игру с бегом «Ловишки - перебежки», эстафету с большим мячом.



№ 16

Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей.

№ 17

Повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей.

№ 18 Н/В

Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.



№ 19

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия.

№ 20

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия.

№ 21 Н/В

Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом.







№ 22

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках.

№ 23

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия и прыжках.

№ 24 Н/В

Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии.

Май

№ 25



Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.

№ 26

Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя; в сохранении равновесия на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и с мячом.

№ 27 Н/В

Упражнять в беге с высоким подниманием бедра; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом (бадминтон).



№ 28

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча.

№ 29

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы; разучить прыжок в длину с разбега; упражнять в перебрасывании мяча.

№ 30 Н/В

Развивать выносливость в непрерывном беге; упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер; повторить игровые упражнения с мячом.



№ 31

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем.

№ 32

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем.

№ 33 Н/В

Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом и в прыжках.



№ 34

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами.

№ 35

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе; повторить прыжки между предметами.

№ 36 Н/В

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения; игровых упражнениях с мячом.









































Перспективное планирование по руководству сюжетно-ролевой игрой детей старшей - подготовительной группы



Названия

игр

Объем игровых навыков и умений

«Детский сад»

Воспитатель принимает детей, проводит утреннюю гимнастику, завтрак, играет с детьми

«Транспорт»

В гараже стоит много машин разного назначения. Водители берут права, получают задание у диспетчера, заправляют машины бензином, выполняют задания: возят пассажиров на автобусе, доставляют врачей к больным, водят экскурсионные автобусы

«Путешествие по городу»

Туристы из другого города приехали на экскурсию. Экскурсовод показывает им достопримечательности города, рассказывает о них

«Магазин»

В продовольственном магазине много отделов, работают продавцы, есть кафе. Покупатели рассматривают и выбирают продукты для приготовления определенных блюд

«Транспорт»

По улицам ездят машины разного назначения, пешеходы идут по тротуару. Водители и пешеходы соблюдают правила дорожного движения. Водители уступают дорогу транспорту особого назначения

«Детский сад»

Воспитатель проводит утреннюю гимнастику, дети приходят на музыкальное занятие - поют, танцуют, играют

«Магазин

игрушек»

Покупатели выбирают игрушки, советуются с продавцом, платят деньги в кассу, чеки отдают продавцу. Продавец вежливо разговаривает с покупателями, предлагает им разные игрушки, рассказывает, чем они хороши, отпускает игрушки, благодарит за покупку

«Почта»

Люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, посылки. Почтальон доставляет почту по адресам

«Поликлиника»

Терапевт лечит людей: прослушивает, пальпирует, измеряет давление, осматривает горло, выписывает рецепт. Медсестра делает уколы, перевязки

«Строительство»

Строители возводят большой гараж, где будет стоять много машин

«Транспорт»

Грузовые и легковые автомашины едут по улице, пешеходы идут по тротуару, переходят через дорогу. Водители и пешеходы соблюдают правила дорожного движения

«Магазин»

Открылся новый супермаркет с разными отделами: посуда, мебель, канцтовары и т.д. Покупатели выбирают товары, просят продавцов рассказать о них (цвет, материал, назначение)

«Ветеринарная

лечебница»

Люди приводят и приносят больных животных в лечебницу.

Ветеринар лечит животных: осматривает, ставит грелку, назначает лекарства, делает уколы

«Семья»

Новогодний праздник: покупка и украшение елки, подготовка подарков членам семьи, приход Деда Мороза с поздравлением и подарками

«Мастерская Деда Мороза»

Дед Мороз прислал письмо с просьбой открыть мастерскую по изготовлению елочных игрушек.

Приемщица принимает заказы от посетителей и дает задания на изготовление игрушек. Мастера делают игрушки из разных материалов. Приемщица выдает выполненные заказы

«Библиотека»

Читатели приходят в библиотеку. Они рассматривают стенды, выбирают книги. Библиотекарь выдает нужные книги, записывает их в формуляры читателей

«Детский сад»

Новогодний праздник в детском саду: дети делают игрушки, наряжают елку, приходят Дед Мороз и Снегурочка, дети читают стихи о зиме и Новом годе, играют в веселые игры, получают подарки

«Парикмахер

ская»

В парикмахерскую приходят мамы с детьми. Работают мужской и женский залы. Мастера стригут клиентов, бреют, моют им голову, причесывают их. Они вежливы и внимательны

«Магазин

одежды»

Открылся новый магазин. Продавцы предлагают разные виды одежды, рассказывают о ней; покупатели меряют ее в примерочной, оплачивают покупку

«Путешествие по России»

Семья отправляется в путешествие по стране, знакомится с природой и животным миром Юга и Севера, фотографирует достопримечательности

«Военные

учения»

В учениях принимают участие разные рода войск: моряки, пехотинцы, танкисты, летчики. Они выполняют разные задания по приказам командиров. После учений организуют концерт: поют песни, танцуют

«Скорая

помощь»

Врач приезжает по вызову, оказывает первую помощь: осматривает, измеряет температуру, делает уколы, выписывает рецепт

«Строительство,

театр»

Строители возводят театр. Кассир продает билеты. Зрители покупают их и проходят в зрительный зал. Их пропускает билетер. Он предлагает им программки. Артисты репетируют спектакль и показывают его зрителям

«Пожарные на учениях»

Пожарные упражняются в тушении пожара: быстро садятся в пожарную машину, на месте пожара разматывают пожарный рукав, спасают людей из горящего дома, помогают выносить животных. Пожарные используют лестницу, носилки

«Семья»

Праздник 8 Марта. Подготовка подарков, уборка квартиры, приготовление пирогов, поздравление женщин, концерт для них

«Строительство»

Строители строят мост через реку; по дороге через мост едут разные машины (пожарные, грузовые, легковые, продуктовые, автобусы). Шоферы соблюдают правила дорожного движения

«Хохломские

мастера»

Мастера хохломской росписи украшают разные предметы: посуду, мебель, ткани

«Аптека»

Люди приходят за лекарством, рассматривают витрину, выбирают лекарство, спрашивают его у провизора или показывают рецепт. Провизор ищет нужное лекарство, получает деньги и выдает лекарство посетителям. В аптеке продаются мази, микстура, таблетки, средства по уходу за больными

«Космическое

путешествие»

Космонавты собираются в полет: тренируются, изучают карту звездного неба. В полете наблюдают за звездами и планетами, ведут бортовой журнал, проводят сеансы связи, возвращаются на Землю

«Семеновские

мастера»

Мастера расписывают матрешек разного размера. Игрушки отправляют в детский сад

«Поликлиника»

Врач проверяет зрение с помощью таблиц, медсестра выписывает рецепт на очки, люди покупают очки в аптеке

«Детский сад,

кукольный

театр»

В детский сад приехали артисты, показывают кукольный спектакль

«Подводная

лодка»

Моряки отправляются в плавание, наблюдают за морскими обитателями из иллюминаторов, опускаются в скафандрах на дно моря. Команда работает дружно.

На судне есть командир, матросы, кок, врач, механики

«Путешествие по реке»

Путешественники плывут по реке, делают остановки, знакомятся с достопримечательностями, посещают цирк, идут в магазины, парикмахерскую, аптеку

«Строительство,

цирк»

Строители возводят цирк. Артисты готовятся к выступлению, упражняются. На арене выступают гимнасты, фокусники, дрессировщики с разными животными

«Библиотека»

Читатели посещают библиотеку, читают книги в читальном зале, берут их домой. Библиотекарь отмечает книги в формуляре

«Экскурсия в музей»

Посетители приезжают в музей, экскурсовод показывает им картины, рассказывает о художниках

«Зоопарк»

Дети с родителями приходят в зоопарк, рассматривают разных животных, катаются на карусели

«Транспорт»

Водители возят пассажиров в библиотеку, театр, зоопарк, музей, соблюдают правила дорожного движения. Пассажиры вежливы друг с другом, уступают места старшим, громко не разговаривают

«Поликлиника»

В поликлинике больных принимают педиатр, окулист, медсестры. При поликлинике работает травмпункт. Больных с разными ушибами, порезами привозит машина «скорой помощи». Врачи оказывают помощь' назначают лечение







Перспективное планирование. Безопасность.



«Внешность человека может быть обманчива»

Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»





Мы идем по тротуару







Огонь - друг или враг?



Объяснить, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Цели: познакомить детей с правилами для пешеходов Источник: Т.А. Шорыгина

Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5 - 8 лет, конспекты занятий стр. 5

Цели: поговорить с детьми об огне. Источник: Т.А. Шорыгина Беседы о правилах

пожарной безопасности стр. 5

Октябрь

«Ребёнок и старшие его приятели»

«Насильственные действия незнакомого взрослого на улице»



Дорога не место для игр





Пожарный - герой, он с огнем вступает в бой Цели: познакомить детей с профессией пожарного

Источник: Т.А. Шорыгина Беседы о правилах пожарной безопасности стр. 12

Научить детей говорить нет, если старшие приятели хотят вовлечь его в опасную ситуацию.

Рассмотреть и обсудить ситуации насильственных действий со стороны взрослого на улице. Научить соответствующим правилам на улице»

Цели: познакомить детей с правилами для проведения игр Источник: Т.А.

Шорыгина Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5 - 8 лет, конспекты занятий стр. 12

Цели: познакомить детей с профессией пожарного

Источник: Т.А. Шорыгина Беседы о правилах пожарной безопасности стр. 12

Ноябрь

«Предметы, требующие осторожного обращения»

«Пожароопасные предметы»

Транспорт







Пожар в квартире

Дать представления об опасных для жизни и здоровья предметах, последствиях неосторожного обращения с ними.

Цели: познакомить детей с правилами для пешеходов и пассажиров Источник: Т.А. Шорыгина

Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5 - 8 лет, конспекты занятий стр. 21

Цели: познакомить детей с причинами возникновения пожара в квартире Источник: Т.А.

Шорыгина Беседы о правилах пожарной безопасности стр. 18

Декабрь

«Службы спасения: пожарная служба, скорая помощь, полиция»

Какие бывают переходы? Что такое светофор?





Чем опасен дым? Цели: рассказать детям о ядовитый дым



Познакомить с единым номером службы спасения 112. Научить пользоваться телефоном, сообщать свои фамилию, имя, адрес, причину вызова.

Цели: дать детям понятие «Переход» и значение светофора

в жизни человека Источник: Т.А. Шорыгина Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5 - 8 лет

Цели: рассказать детям о ядовитый дым Источник: Т.А. Шорыгина Беседы о правилах

пожарной безопасности стр. 21

Январь

«Игры во дворе»



Для чего нужны дорожные знаки



Пусть елка новогодняя нам радость принесет!

Обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе. На катке, горке и т.п.

Цели: дать детям понятие о знаках и их значении в жизни человека

Источник: Н.Е.Елжова ПДД в детском саду, стр39

Цели: познакомить детей с правилами соблюдения

безопасности Источник: Т.А. Шорыгина Беседы о правилах пожарной безопасности стр. 24

Февраль

«Микробы и вирусы»

«Здоровье и болезнь»



Правила для велосипедистов



Детские шалости с огнем



Дать элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях. Научить заботится о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Цели: познакомить детей с правилами для велосипедистов Источник:

Н.Е.Елжова ПДД в детском саду, стр86

Цели: довести до детей, что детские шалости со спичами и зажигалками могут

привести к большому пожару Источник: Т.А. Шорыгина Беседы о правилах пожарной безопасности стр.

31

Март

«Витамины и полезные продукты»

«Здоровая пища»

Знаете ли вы правила дорожного движения?

Осторожно - электроприборы!



Рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Помочь понять, что здоровье зависит от правильного питания - еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Цели: познакомить детей с электроприборами Источник: Т.А. Шорыгина

Беседы о правилах пожарной безопасности стр. 36

Апрель

«В городском транспорте»

Дорожная разметка





Кухня - не место для игр!

Познакомить с правилами этичного и безопасного поведения в транспорте. Цели: познакомить детей с дорожной разметкой. Источник: Н.Е.Елжова ПДД в

детском саду, стр83

Цели: поговорить с деть ми о том, почему не стоит затевать игры на кухне

Май

«Спорт»

«На воде, на солнце»

Тесты по правилам дорожного движения





Лесной пожар

Способствовать становлению ценностей здорового образа жизни. Объяснять правила купания и загара.

Цели: закрепление знаний по ПДД игр Источник: Т.А. Шорыгина

Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5 - 8 лет, конспекты занятий стр. 70

Цели: поговорить о страшном бедствии, как лесной пожар Источник: Т.А. Шорыгина

Беседы о правилах пожарной безопасности стр. 49





</ Перспективное планирование. Труд.

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда. Проверять, все ли осталось в порядке перед уходом на занятие, прогулку: порядок складывания одежды в шкафах, на стульях, состояние кроватей после их уборки детьми.

Приводить в порядок кукол: мыть, причесывать, при необходимости менять одежду. Пришивать оторвавшиеся пуговицы. Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту. Мыть и протирать игрушки, строительный материал.

Мыть расчески, раскладывать мыло, протирать пол в умывальной, групповой комнатах. Менять полотенца.

Протирать подоконники, мебель, мыть шкафчики для полотенец.

Раскладывать комплекты чистого белья по кроватям. Расставлять стулья в определенном порядке.

Наводить порядок в шкафах с оборудованием, приводить в порядок учебную доску, подготавливать тряпочку. Относить и приносить по просьбе взрослого предметы. Узнавать о чем-либо и сообщать воспитателю. Нарезать бумагу для аппликации, рисования, ручного труда. Тонировать бумагу (изобразительная деятельность) для своей группы и малышей. Высевать зерно на зеленый корм.

Мастерить поделки, игрушки в подарок малышам

Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить их на участок. Собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом в помещение.

Очищать песок от мусора. Поливать песок, собирать его в кучу. Убирать участок, веранду, постройки. Убирать снег. Освобождать от снега постройки. Скалывать подтаявшую корку льда. Сгребать снег в кучи для слеживания и изготовления построек. Делать снежные постройки, участвовать в постройке горки для малышей.

Посыпать дорожки песком. Сгребать опавшие листья, укрывать ими растения. Пересаживать цветочные растения из грунта в горшки. Подкармливать птиц. Укрывать снегом кусты, нижние части стволов деревьев.

Возить снег на грядки и цветники. Поливать участок из леек

Дежурство

Сентябрь

Закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож - справа от тарелки, вилку - слева; полностью убирать со стола после еды. Закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы для лепки, рисования, аппликации, помогать товарищам готовить материал для занятия

Октябрь

Учить нарезать бумажные салфетки, сметать щеткой со стола крошки на совок. Учить раскладывать материал для занятий по математике: счетные линейки, конверты со счетным материалом, помогать в уборке материала после занятий по изобразительной деятельности

Ноябрь

Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья, вести календарь погоды. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола. Заметать крошки с пола щеткой. Убирать со столов обрезки бумаги после занятий аппликацией

Декабрь

Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола. Доставать из шкафа необходимый для занятия материал, располагать на специальном столе, помогать товарищам в подготовке его для занятия и уборке, протирать столы после занятий изобразительной деятельностью. Учить опрыскивать растения, высаживать в ящики лук для еды

Январь

Следить за готовностью рабочих мест к занятиям, дополнять рабочие места недостающими материалами для занятий. Участвовать в подготовке пособий для музыкальных занятий. Учить высевать зерно на зеленый корм птицам. Высаживать бобовые растения для наблюдения

Февраль

Делать бумажные заготовки для занятий аппликацией, участвовать в подготовке и расстановке пособий для физкультурных занятий, приводить в порядок рабочие места после занятий. Высаживать в ящики лук для еды.

Готовить календарь погоды для итоговой беседы о зиме

Март

По указанию воспитателя отсчитывать необходимый материал для занятий математикой, убирать его после занятий в шкафы. По заданию педагога тонировать бумагу для занятий изобразительной деятельностью.

Сеять зерно на зеленый корм птицам, семена цветов и овощей на рассаду

Апрель

Готовить все материалы к занятиям изобразительной деятельностью, математикой.

Ухаживать за посевами и посадками, черенковать комнатные растения

Май

Высаживать растения в грунт, ухаживать за ними. Готовить календарь погоды для итоговой беседы о весне

Июнь - август

Закреплять, совершенствовать навыки дежурства по уголку природы, столовой. Готовить календарь погоды для итоговой беседы о лете

Коллективный труд

Совместный: протирать строительный материал;

стирать кукольное белье, наводить порядок в шкафу для раздевания, протирать стулья в групповой комнате, мыть игрушки, протирать шкаф для полотенец, ремонтировать книги (в том числе для малышей), мыть мячи, гимнастические палки в физкультурном зале.

Общий:

убираться в шкафах с игрушками, ремонтировать коробки от настольно-печатных игр, наводить порядок в игровых шкафах, протирать стулья в музыкальном зале, изготавливать украшения (в том числе для участка), элементы костюмов к празднику

Уборка участка: подметать, собирать мусор, листву, поливать участок, песок, убираться на веранде, мыть игрушки, сгребать песок в кучу, убирать снег на участке - сгребать в кучи для слеживания и изготовления построек, очищать постройки от снега, свозить снег на грядки, газоны, клумбы, подгребать снег под деревья и кусты





















План работы с родителями в старшей - подготовительной группе на 2016-2017 уч. год



Цель

Сентябрь

1. Групповое родительское собрание «Готовимся вместе к школе»

Знакомство родителей с задачами воспитания и обучения детей на учебный год, психологическими и возрастными особенностями детей 6-7 лет.

Формирование правильной позиции родителей в оценке готовности дошкольников к обучению в школе и причины неудовлетворительной адаптации ребенка к школьной жизни.

2. Анкетирование родителей

Изучение отношения родителей к проблеме подготовки детей к школе, их ожиданий от ДОУ, выявление индивидуальных особенностей ребенка - будущего школьника.

3. Консультация «Все о развитии речи»

Дать родителям необходимые знания о развитии речи старших дошкольников.

4. Детская творческая выставка рисунков «Мой любимый

Детский сад»

Активизировать родителей и детей в участии в конкурсах.

5. Папка-передвижка «Зачем рисовать?»

Показать необходимость рисования для каждого ребенка.

Октябрь

1. «Физкульт - ура! Ура! Ура!» /памятки, рекомендации на тему здорового образа жизни, профилактика нарушения осанки, комплексы упражнений/.

Пропагандировать здоровый образ жизни, познакомить с мерами профилактики нарушения осанки. Предложить комплексы упражнений интересные подвижные игры.

2. «Грибы- полезные и ядовитые»

Побуждать оформить альбом с загадками

3. Беседа «Правила хорошего тона»

Соблюдать правила поведения в группе, поощрять теплые взаимоотношения

Консультация для родителей "Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников"



Познакомить родителей с понятием нравственно-патриотического воспитания

Ноябрь

1. Информационный стенд «Конвенция о правах ребенка»

Знакомить родителей с правами ребенка

2. Информационный стенд ««Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге»

Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения.

3. Праздник «День матери»

Помощь родителей в воспитании любви, уважения к мамам, донести до детей, что дороже мамы никого нет, что мама - самый близкий и лучший друг.

4. Мастерская добрых дел «Кормушки своими руками» (совместная деятельность родителей с детьми).

Объединить поколения, детей и взрослых, занятых общим делом. Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду; сплочение детского и взрослого

коллектива.

5. Папка передвижка «Наша Родина - Россия»

Привлекать родителей к воспитанию патриотических чувств в детях.

Декабрь

1. Выставка рисунков и поделок «Волшебный фантастический новогодний мир»

Побуждать родителей к совместному творчеству с детьми

2 .Консультация «Готовим руку дошкольника к письму».

Дать рекомендации родителям по подготовке ребёнка к школе.

3. Праздник «Новый год».

Вовлечь родителей и детей в подготовку к новогоднему празднику.

4. Наглядно- информационный материал «Что наблюдать в природе зимой».

Реализация единого подхода детского сада и семьи в организации исследовательской деятельности дошкольников.

5. Памятка «Агрессивные дети»

Познакомить родителей с понятием агрессивность, причинами ее появления.

Январь

1. Консультация «Режим дня - залог здоровья и успеха в учебе»

Выявление волнующих вопросов у родителей по теме: «Режим будущего школьника»

2. Консультация «Как провести выходной день с ребёнком».

Предложить родителям ряд мероприятий и приёмов проведения выходного дня с ребёнком. Предложить родителям поделиться опытом друг с другом в воспитании детей.

3. Конкурс построек «Зимушка Хрустальная»

Привлечение родителей к участию в создании снежных построек на участке детского сада

4.Индивидуальные беседы

«Обучение запоминанию»

Распространение педагогического опыта по обучению заучивания стихов.

5. Памятка: «Искусство прощать и наказывать».

дать рекомендации по воспитанию нравственных качеств ребёнка.







Февраль

1. Индивидуальные беседы«Игры и упражнения для развития логического мышления»

Развитие воспитательного потенциала семьи

2. Выставка поделок и рисунков

«Мы будущие защитники Родины»

Демонстрация уважительного отношения к роли отца в воспитании ребенка.

Формирование атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива

3. Совместное мероприятие «Папа и я - лучшие друзья»

Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми; развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

4. Консультация «« В игре готовимся к школе»

Обсуждение проблем интеллектуальной готовности ребенка к школе.

Знакомство с играми, помогающими увидеть особенности проявления познавательной активности ребенка, его эмоциональной и социальной готовности

Март

1. Изготовление атрибутов для спортивного уголка

Воспитывать желание активно участвовать в жизни группы

2. Творческая выставка поделок и рисунков «Все цветы для вас мамы и бабушки»

Привлечь внимание родителей к творчеству детей

3. Совместное создание в группе огорода.

Приобщить родителей к созданию в группе огорода, продолжать знакомство детей с растениями, уходу за ними

4. Консультация «Развитие творческих способностей ребенка»

Осветить родителям требования программы по изодеятельности старших групп.

5. Праздник «8 марта»

Привлечение родителей к совместной организации праздника

Апрель

1. Конкурс детского рисунка

«Я рисую космос»

Привлекать родителей к участию в жизни группы

2. Оформление информационного уголка

« Воспитание самостоятельности»;

«Уголок ребенка в семье»;

«Правила передачи ответственности»;

«Это нужно для школы»

Донесение родителям информации об особенностях предстоящей школьной жизни.

Развитие сотрудничества при решении различных проблем будущего школьника.

3. Привлечение родителей к субботнику на участке группы.

Способствовать развитию совместной трудовой деятельности детей и родителей.

4. Консультация «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности»

Закрепить элементарные правила пожарной безопасности

5. Консультация для родителей «Лепка из глины как один из способов снятия напряжения у детей дошкольного возраста»

Дать родителям знания о необходимости лепки для здоровья ребенка, полезных свойствах глины.

Май

1Организация выставки - поздравления к Дню Победы.

Привлечь родителей к участию в празднике, воспитывать чувство патриотизма у детей

2. Итоговое родительское собрание «А ваш ребёнок готов к школе».

Дать родителям информацию об уровне готовности детей к школе.

3. Памятка родителям: «Безопасное поведение детей на дороге»

Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в д\с и дома.

4. Фотовернисаж: «Вот и стали мы на год взрослей».

Вовлечение родителей в подготовку к выпускному вечеру. Укреплять дружеские взаимоотношения в коллективе группы.

5. Выпускной вечер «До свидания, детский сад!»

Создать радостное настроение у детей и родителей, получить положительные эмоции.











 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал