Технологическая карта организации учебной деятельности Осень

Технологическая карта организации учебной деятельности

• Для предшкольной подготовки _

• Образовательные области: коммуникация

• Разделы: "Ознакомление с детской художественной литературой"

• Тема: Заучивание наизусть Е. Трутнева "Осень"

• Цель: познакомить детей с новым литературным жанром стихотворением; научить определять характер произведения, чувствовать общий тон, настроение автора; развивать у детей способность образно воспринимать красоту и поэтичность автора; стихотворения, память , мышление, воображение;

• воспитывать любовь к природе. .

• Материал: А5листы с изображением кисти рябины без ягод, ватные палочки, иллюстрации к стихотворению, коробочка в коробочке конверт

Билингвальный компонент: счет до 5 на английском языке и на казахском языке, сентябрь, октябрь, ноябрь на трех языках.Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Я приглашаю детей и гостей в круг радости.

Предлагаю всем пройти в класс занять свои места.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй вольный ветерок!

Здравствуй маленький дубок!

Все растет в родном краю , Всех Я вас приветствую!

Мир, мир, везде,

Мир в тебе,

Мир во мне.

Свет,свет везде

Свет во мне,

Свет в тебе.

Любовь, любовь везде,

Любовь в тебе,

Любовь во мне.

2. Организационно-поисковый

Артикуляционная гимнастика

- Произнесите медленно шепотом, а потом громко.

Са-са-са - под кустом сидит лиса.

Су-су-су - тихо осенью в лесу.

Ша-ша-ша - принесли домой ерша.

Шу-шу-шу - свежим воздухом дышу.

Ше-ше-ше - как приятно на душе!

Жа-жа-жа - убежали два ежа.

Же-же-же - всем расскажем о морже.

Ща-ща-ща - ходит Коля без плаща.

Щи-щи-щи - ищем мы щавель на щи.

Провести беседу об осени.

-Ребята, а какое время года, сейчас?

-какие осенние месяцы вы знаете?

Ребята давайте мы пригласим к нам на занятие осенние месяцы.

Три сестрицы принесли письмо от осени. Чтение письма Здравствуйте ребята я узнала , что у вас сегодня занятие художественная литература и решила отправить небольшую посылку через моих помощников .

Обыграть ситуацию с конвертом которую прислала осень. В конверте флешка, иллюстрации к стихотворению и незаконченные рисунки рябины и стихотворение Е. Трутневой которую предлагает разучить «Осень». Давайте все порядку в начале флешку достанем посмотрим что она прислала, а там презентация «Осень» , просмотр презентации. и ответы детей.

А сейчас я познакомлю вас со стихотворением, слушайте внимательно.

РАБОТА НАД СТИХОТВОРЕНИЕМ

а) чтение текста

б) Вопросы и беседа по иллюстрации к стихотворению

Физкультминутка

Дни стали короче, а ночи длиннее.

Дует резкий ветер.)

В лесу собирают грибы.

В садах снимают урожай яблок.

Птицы улетают на юг.

И, хвостом махая, белка.

РАССМАТРИВАНИЕ ЦВЕТНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ

в) повторное чтение по иллюстрации с установкой на запоминание (2-3р)

Конкурс : «Что где растет?»

Просмотр презентации и ответы Детей

Посмотрите в конверте есть незаконченные рисунки что это может быть?

Ребята я вам предлагаю нарисовать ягоды рябины ватными палочками и гуашью.

Внимательно слушают

И повторяют за воспитателем.

Отвечают на трех языках.

ноябрь.

Выходят 3 девочки (сентябринка, октябринка, ноябринка)

Рената . Сентябринка: Я, ребята, Сентябринка,

Паутинка-серебринка.

Листья крашу в яркий цвет,

Лучше красок в мире нет.

Поспевать велю плодам,

Урожай хороший дам.

Акнур.Октябринка: Листьям - время опадать,

Птицам - время улетать.

Я, ребята, Октябринка,

Золотинка и дождинка.

Много дел и у меня:

Шубу зайчиков проверю,

Приготовлю им кору

И листвою постараюсь

Потеплей укрыть нору.

Медина. Ноябринка: Я, ребята, Ноябринка,

Холодинка и снежинка.

Задремали лес, поляны,

На луга легли туманы.

Птиц не буду забывать,

Им придется зимовать.

Мы принесли письмо от осени

Отвечают на вопросы

1.Многие птицы собираются в стаи и улетают в теплые края.

2.Деревья тоже готовятся к зиме - они сбрасывают листву. Только елочки и сосны не расстаются со своими иголочками.

3.Вначале листья меняют цвет -из зеленых они превращаются в желтые, красные и светло-коричневые.

4.Цветные листики уже не так хорошо держатся за дерево как летом, и ветер легко сдувает их с веток.

5.Это середина осени. Ее часто называют золотой, потому что в это время очень красиво:

деревья одеваются в яркие наряды, а на земле лежит разноцветный ковер из листьев.

6.Но вот наступает конец осени. Деревья уже сбросили свои листья и стоят обнаженные.

7.Часто идет дождь. Дует ветер.

8.Иногда в конце осени падает снег.

Природа ждет зимы.

Внимательно слушают и отвечают на вопросы.

(Присесть и встать, потянувшись вверх)

(Размахивают руками, наклоняют туловище в стороны

(Наклоны вниз)

(Подтягиваются на носочках)

(Взмахи руками)

(Прыжки вперед-назад)

Легкий делает прыжок

Смотрят на иллюстрации и повторяют стихотворение.

Ответы детей.

Яблоня- на яблоне.

Орешки- на лещине.

Кленовые петушки- на клене.

Еловые шишки на ели.

Сосновые шишки на сосне.

Ответы детей. Это ветка рябины.

Дети рисуют ягоды рябины ватными палочками и поют песню «Осень наступила».

3. Рефлексивно-коррегирующий

Что вам запомнилось больше всего? Почему? Что нового для себя вы узнали? Что ещё хотели бы узнать? Что было для вас самым трудным? Почему? Поблагодарить за совместную работу. Попросить повторить стихотворение в свободное время и рассказать дома.

Ожидаемые результаты:

Знать : литературный жанр стихотворение

Иметь: способность образно воспринимать красоту и поэтичность автора

Уметь: определять характер произведения, чувствовать общий тон, настроение автора