Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Дикие животные

</<font size="4" style="font-size:16pt;">Занятие по развитию речи в подготовительной группе

Тема: «Дикие животные».

(по сказке «Теремок»)

Цель: уточнить и систематизировать знания детей о диких животных.

Задачи:

Образовательные:

1. Упражнять в образовании сложных прилагательных, притяжательных прилагательных.

2. Закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Развивающие:

1.Расширять, обогащать и активизировать словарь по теме.

2.Развитие навыка связной речи.

3.Продолжать развивать фонематическое восприятие.

Воспитательные:

1.Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

2.Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

Сундучок, шапочки героев сказки, демонстрационный материал, мяч.

Предварительная работа:

1. Чтение сказки «Теремок».

2.Рассматривание иллюстраций о животных.

3.Беседа о бережном отношении к животным нашего края.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

* Дети заходят в группу.

Воспитатель: дети, у нас гости. Поздоровайтесь.

Обращаю внимание детей на сундучок.

Что-то на столе стоит.

Посмотрите дети,

Да ведь это сундучок

Краше нет на свете.

Но закрыт сундучок

На замок и на крючок:

Что нам делать,

Как нам быть?

Как же сундучок открыть?

- Ах, я догадалась! Надо отгадать загадки!

* * * *

Живёт в норке, грызёт корки.

Короткие ножки, боится кошки. (мышь)

****

Хозяин лесной просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (медведь)

****

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный. (волк)

****

Что за зверь лесной

Встал как столбик под сосной

И стоит среди травы -

Уши больше головы? (заяц)

****

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней. (лиса)

****

Скачет зелёная зверушка

Не рот, а ловушка

Попадут в ловушку

И комар, и мушка. (лягушка)

2. Сообщение темы занятия.

Воспитатель: - Вы правильно отгадали загадки. (Открываю сундучок). И сундучок, открылся. (Одеваю шапочки героев сказки. -Ты, мышка-норушка и т. д.)

Скажите , дети из какой сказки эти герои.

Дети: Из сказки «Теремок».

Воспитатель: Сегодня мы вместе расскажем эту сказку из волшебного сундучка на новый лад.

3.Активизация словаря по теме.

* Встали в круг, взялись за руки. Идём по кругу.

Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок. Вот по полю мышка бежит. (В центр выбегает мышка).

Мышка: Пи-пи-пи.

Воспитатель: Мышка, ты где живёшь?

Мышка: в норе.

Воспитатель: А медведь где живёт?

Мышка: Медведь живёт в берлоге.

Воспитатель: Давайте проверим так ли это.

*Подходим к мольберту, на котором картина.

Воспитатель: - Посмотрите, художник нарисовал картину: заснеженные кусты и сугробы, высокую сосну. Осталось только добавить животных. Каждый из вас дополнит картину, используя эти фигурки. Надо взять клей и приклеить фигурку в нужное место.

Дети: Это волк. Он живёт в логове. Это лиса. Она живёт в норе. Это белка. Она живёт в дупле. Это бобёр. Он живёт в хатке. Это медведь. Он живёт в берлоге. Это ёж. Он живёт в норе.

Воспитатель: правильно! Пора возвращаться в сказку.

• Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок. Вот по полю лягушка- квакушка скачет.

- Лягушка-квакушка, поиграй с нами в ласковушки. (даю ребёнку мяч)

* Игра: «Назови ласково».

Мышь-мышка; заяц-зайчик; ёж-ёжик; волк-волчок; лиса-лисичка; медведь-медвежонок; лось-лосёнок.

Воспитатель: Молодец, лягушка.

• Стоит в поле теремок-теремок, он не низок, не высок. Вот по полю зайка бежит.

-Зайка, зайка-побегайка. Ну-ка с нами поиграй-ка.

-Дети, присядьте на колени. (дети сели на ковёр).

Игра «Трик-трак, это так?»

Воспитатель: Родились у зайчихи -лисята.

Дети: Трик-трак это не так.

Воспитатель: А как?

Дети: У зайчихи - зайчата, а лисята у лисицы.

Воспитатель: У медведицы детки лосята?

Дети: Трик-трак это не так.

Воспитатель: А как?

Дети: У медведицы -медвежата, а лосята у лосихи.

Воспитатель: У белки - волчата?

Дети: Трик - трак это не так.

Воспитатель: А как?

Дети: У белки - бельчата, а волчата у волчихи.

Воспитатель: У ежихи - ежата. Это так?

Дети: Это так.

Воспитатель: Молодцы! Вы были очень внимательны. А сейчас походим как зверята.

Физминутка: (звучит музыка)

Пойдём мягко как лисята,

И как мишка косолапый,

И как заинька - трусишка.

И как серый волк - волчишка.

• Продолжаем нашу сказку. Стоит в поле теремок - теремок, он не низок, не высок. Вот по полю лисичка бежит.

- Ккакая у нас красивая лисичка. А хвост-то лиса потеряла. (Показываю на стол, на котором лежат разрезные картинки с животными). - Поможем лисе и другим животным. Садитесь за столы.

Воспитатель: У кого лиса?

Дети: У меня лиса. Это лисий хвост. У меня заяц. Это заячий хвост. У меня белка. Это беличий хвост. У меня бобёр. Это бобровый хвост. У меня рысь. Это рысий хвост.

Пальчиковая игра:

Стоит в поле теремок, теремок

Он не низок, не высок.

Вот по полю серый волк бежит.

- У волка большие лапы. Значит он какой.

Дети: большелапый.

-У медведя толстые пятки. Он какой?

Дети: толстопятый.

- у лисы длинный хвост. Какая лиса?

Дети: длинохвостая.

- У зайца косые глаза. Он какой?

Дети: косоглазый.

- У белки рыжий хвост.

Дети: рыжехвостая.

- У ежа острый нос.

Дети: остроносый.

- Молодцы! Вот какие сложные слова у нас получились. Вставайте. Ведь сказка не кончается, сказка продолжается.

* Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок.

Ходил медведь по лесу,

Топтался и рычал.

Хотел он очень мёда

А где искать - не знал.

- А, что бы наш медведь не рычал. Расскажите о нём, подробнее. (выставляю схему рассказа).

Дети: Медведь - дикое животное. Медведь живёт в берлоге. У медведя детёныши медвежата. Медведь питается ягодами, мёдом, ловит рыбу.

Воспитатель: Вы справились со всеми заданиями. Вот и закончилась наша сказка из волшебного сундучка. (убираю шапочки, закрываю сундучок). О каких животных мы сегодня с вами говорили? (о диких). Почему они так называются? (потому что живут в лесу. Сами добывают себе пищу и строят жилище.)