Итоговое занятие по развитию речи в средней группе. Тема: «Знатоки родного языка»

Технологическая карта

Технологическая карта

учебной деятельности

Білім саласы:

Образовательные области: Коммуникация

Бөлімі:

Разделы: Развитие речи. Ознакомление с окружающим миром.

Тақырыбы:

Тема: «Знатоки родного языка»

Мақсаты:

Цель: Выявить уровень знаний детей. Совершенствовать фонематический слух. Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением, в составлении предложений. Развивать чёткое произнесение звуков. Воспитывать усидчивость, внимание, любовь к родному языку.

Сөздік жұмысы:

Словарная работа: звуки, слова, предложение.

Әдістерді қолдану:

Методические приемы: Словесные игры, составление рассказов по сюжетным картинкам, составление загадок по схеме.

Билингвальді компоненті:

Билингвальный компонент весна-көктем.

Құрал-жабдықтар:

Оборудование; Д/игра: «Времена года» ,схемы для составления загадок, макет цветика-семицветика, сюжетные картинки.Әрекет кезеңі

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

есеп

учёт

Мотивациялық қозғаушылық

1.Мотивационно-побудительный

Выполнить все задания Цветика - семи цветика.

(выявить уровень знаний детей).

На каждом лепестке номер с заданием.

1.Заинтерисовываются, соглашаются выполнить задания.

Ұйымдастыру ізденушілік

2.Организационно-

поисковый

1. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»

Большой -

Мягкий -

Жара -

Тяжелый -

Светлый -

Ложиться -

Грязный -

Говорить -

Добро -

2. Дидактическое упражнение «Назови три слова»

Животные -

Одежда -

Растения -

Продукты питания -

Транспорт -

3. Дидактическое упражнение

«Один - много»

Муравей - много муравьев.

Машина - много машин.

Тюльпан - много тюльпанов.

Стол - много столов.

Сын - много сыновей.

Кот - много котов.

Дом - много домов.

Самостоятельная работа

4. Дидактическое упражнение

«Составь предложение»

Вспомните, из чего состоят предложения? (сколько окошек на схеме столько слов в предложении).

Наступила весна.

Саша рисует красную машину.

Посадил дед репку.

Возьмите картинки на столе и вернитесь на свои места.

Пока дети придумывают предложения, с остальными детьми, проводится дидактическое упражнение «Какой, сок?»

Томат- томатный, апельсин- апельсиновый, яблоко- яблочный.

5. Физ.минутка

6. Составь загадку по схеме.

( самостоятельная работа в парах)

7. Дидактическое упражнение

«Времена года»

Пока дети составляют рассказы, проводится

дидактическая игра «Назови ласково»

лист - листочек, гриб - грибочек, цветок - цветочек, яблоко - яблочко, кукла - куколка, мяч- мячик, лента-ленточка, стол - столик.

Подбирают слова с противоположным значением.

дети подбирают к обобщающему понятию три подходящих слова.

дети ставят слово во множественном числе.

Дети составляют предложения по сюжетным картинкам,

из 2-х, 3-х , 4-х слов

Называют прилагательное.

Выполняют упражнения.

Желающий ребёнок составляет загадку, а остальные её отгадывают.

Подбирают картинки в соответствии со временем года и составляют рассказ.

Называют слова, используя уменьшительно ласкательные суффиксы.

Рефлексиялық-түзету

3.Рефлексивно-коррегирующий

Все задания цветика - семи цветика, вы выполнили. Молодцы! С каким настроением мы закончили занятие?

Вы все получаете медаль

«Знаток родного языка»

Проявляют радость от результатов своей работы.

Подходят к смайликам, обозначающим настроение.

Күтілетін нәтиже:

Ожидаемые результаты:

Воспроизводят: слова во множественном числе, с уменьшительно-ласкательными суффиксами, составляют предложения и рассказы.

Понимают: значение «обобщающие слова», что такое слово, предложение, рассказ.

Применяют: полученные навыки и умения в самостоятельной деятельности.

КГКП «Ясли-сад № 20»

Итоговое занятие

по развитию речи в средней группе

Воспитатель: Невзгодова Е.В.

май 2015 год

Дидактическое упражнение

составь загадку по схеме: