Конспект ОУД по развитию речи для детей старшей группы Многозначные слова

Конспект занятия по развитию речи

Тема: Многозначные слова

Цель: дать понятия о том, что есть слова, которые произносятся одинаково, но обозначают разные предметы, качества или действия.

Биленгвальный компонент: игла - ине, ключ - кілт, ручка - калам.

Ход занятия:

Орг. момент

- Сядет тот, кто отгадает, что я скажу: слог или слово (са, сад, самолет, па, пар, папа).

- Каждый предмет обозначается своим словом. Но есть слова, которые звучат одинаково, а обозначают разные предметы. Иногда мы разные предметы называем одним и тем же словом.

Отгадайте загадки:

Что же это за девица,

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет

А в иголках круглый год.

(елка)

Ползун ползет,

Иголки везет.

(еж)

Железная рыбка ныряет,

А хвост на волне оставляет.

(иголка)

Выставляются картинки: елка, еж, иголка.

- Что общего у этих предметов? (иголки)

- Эти иголки одинаковые или разные? (разные)

- Разные, но называются одним словом. А чем похожи все эти иголки? (длинные, острые, колючие). Вот поэтому они и называются одним словом.

Такие слова, которые звучат одинаково, а обозначают разные предметы, называются многозначными словами.

Есть и другие слова-братья.

ключ.

Много разных есть ключей.

Ключ - родник среди камней,

Ключ скрипичный, завитой,

И обычный ключ дверной.

- О чем говорится в этом стихотворении?

- Что нарисовано на этих картинках?

. - Что это? (ручка)

-Что делают этой ручкой? (пишут)

- Подумайте и назовите предметы, у которых тоже есть ручка. (ответы детей)

- А теперь сложите картинки, посмотрите на них и скажите, у каких еще предметов есть ручка.

Физкультминутка.

Руки вниз, на бочок.

Разжимаем - в кулачок

Руки вверх и в кулачок

Разжимаем на бочок

На носочки поднимайся

Приседай и выпрямляйся

Дид. Игра «Что забыл нарисовать художник?» (по картинкам - стул без ножки, мальчик без ножки, гриб без ножки, стол без ножки).

- Чем похожи все эти ножки?

Значит, слово «ножка» тоже обозначает разные, но чем-то похожие предметы.

Чтение стихотворения:

Вот шофер какой чудак,

Он поесть не мог никак,

Потому что спозаранку

Он крутил - вертел баранку.

А зачем крутил - вертел?

Лучше взял бы да и съел.

- Почему шофер не мог съесть баранку?

- Что общего между баранкой автомобиля и баранкой, испеченной из теста?

Упражнение «Закончи предложение».

- Крестьянин косил траву, у него острая … коса.

- У девочки заплетена длинная … коса.

- У меня в ушах золотые … сережки.

- На ветке березы висят зеленые … сережки.

- Ходит важно петушок, на голове у него красный … гребешок.

- Бабушка купила для волос красивый … гребешок.

- О какие словах - братьях вы еще узнали?

Чтение рассказа (перед рассказом рассмотреть рыбу-ерш, щетку-ершик).

- Я купила ершик - сказала мама.

- Где, где ершик? Покажи! - попросил Егорка.

Мама достала из сумки ершик.

- Это не ершик, а какая-то щетка, - огорченно сказал Егорка.

- Ершик - это рыбка. Я сам летом поймал маленькую рыбку, а папа сказал, что она называется ершик.

- Правильно, есть рыба - ерш, а это ершик - щетка для мытья бутылок, - объяснила мама Егорке.

Вопросы:

- Что купила мама в магазине?

- Что сказал Егорка, когда увидел покупку?

- Что объяснила мама Егорке?

Итог занятия.

- С какими словами вы сегодня познакомились? (со словами-братьями)

- Какие многозначные слова вы запомнили?

- Я хочу похвалить вас за то, что вы были внимательны, не отвлекались, и это помогло вам узнать об интересных многозначных словах.