Конспект занятия по обучению грамоте на тему Звуки х-хь. Буква Х

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка» города Буинска Буинского муниципального района Республики Татарстан».

Конспект занятия по речевому развитию - обучение грамоте на тему: Буква Х. Звуки Х - Хь. Чтение слогов, слов.

Воспитатель 1 квалификационной категории : Шакирова Э.Х.

2016 год.

Описание: занятие ориентировано для детей подготовительной группы. Занятие соответствует ФГОС.



Тема: Буква Х. Звуки Х - Хь.

Возрастная группа: подготовительная к школе группа, дети 6-7 лет

Форма: занятие, деятельностный подход

Форма организации (групповая, индивидуальная)

Учебно-методический комплект: Е.В. Колесникова «Развитие звуко - буквенного анализа у детей 5-6 лет»

Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая, двигательная.

Цель: формировать правильное произношение звуков [х], [х′] в слогах, словах, фразах, отличать их на слух и в произношении от других звуков.

Задачи:

• Познакомить с буквой Х, составлять слоги, слова из букв.

• Развивать фонематический слух; учить детей правильно произносить звуки [х], [х′] в речи, отличая их от других звуков русского языка.

• Выделять звуки [х], [х′]. начале, в середине и в конце слова.

• Продолжать формировать умение производить самостоятельно полный звуко - слоговой анализ коротких слов

• Совершенствовать чтения слогов, слов,

• Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

• Предупреждать переутомление детей.

Материал: рабочие тетради «От А до Я, цветные карандаши, счетные палочки, презентация «Звук и Буква Х».

Оборудование: ноутбук, экран, проектор.

Предварительная работа. Словесные игры: «Доскажи словечко», «Узнайте звук», «Кто внимательный». Словарная работа (запоминание слов со звуком (х- хь) «Хомяк - хвастун». Чтение текста «Зачем нужны хвосты».

Методические приёмы:

1. Отгадывание загадок.

2. Игровая ситуация.

3. Наблюдение за работой детей.

4. Показ и объяснение воспитателя.

5. Ситуативная беседа.

6. Анализ воспитателем.

Мотивация к деятельности.

Если нравится тебе, то делай так - три хлопка на головой ,

Если нравится тебе, то делай так - три хлопка перед собой,

Если нравится тебе, то делай так - три хлопка по коленям,

Если нравится тебе, то скажи ХОРОШ,

Если нравится тебе, на соседа посмотри - повороты головы вправо, влево,

Если нравится тебе, то сделай так - сложить руки полочкой и сесть на свои места.

Воспитатель. Добрый день, сегодня среда, у нас речевое развитие, обучение грамоте. Ребята, я предлагаю поиграть с игру «Назови лишний слог»

МА-МО-МИ, БЕ-БЫ-БА, РУ-РЯ-РО, ВО-ВА-ВЕ, ЛЯ-ЛИ-ЛО, КЕ-КУ-КИ. ХИ-ХЯ-ХЫ.

Дети. МИ- потому что он мягкий. БЕ - потому что он мягкий. ВЕ - потому что он мягкий… и т.д

Воспитатель. Молодцы, правильно. Ребята, а сейчас поиграем в игру «Добавь звук, который потерялся из слов».

Пету…, пасту…, лопу…, горо.., отды…, запа…, шоро…, мо.., сме…, стра….

Дети. ПетуХ, пастуХ, лопуХ, гороХ, запаХ, шороХ, моХ, смеХ, страХ. Звук «Х»

Воспитатель: Ребята, внимание на экран, послушайте загадки. Загадка эта нелегка:

Пишусь всегда через два К:

И мяч, и шайбу клюшкой бей,

А называюсь я

Дети: Хоккей.

Хлоп - и конфета стреляет,

Как пушка!

Каждому ясно это -

Дети. Хлопушка.

Воспитатель. В какую игру играю спортсмены? Как называется игрушка? Назовите первый звук в названных словах.

Дети. Спортсмены играю в хоккей. Игрушка называется, хлопушка. Звук «Х»

Воспитатель. Как мы смеемся?

Дети. Хи-хи-хи, ха-ха-ха

Воспитатель. Ребята, давайте вместе дадим характеристику звука «Х». Какой он?

Дети. Он согласный, глухой, может быть мягким, и твёрдым.

Воспитатель. Правильно, молодцы.

Организация продуктивной деятельности.Знакомство с буквой«Х».

Воспитатель. Ребята, как и у всех звуков у звука «Х», есть письменный знак -это буква «ХА»

Две доски я накрест сбил,

Стул себе я смастерил,

Он похож на букву ХА,

Но конструкция плоха.

Воспитатель. На что похожа буква «Х»?

Дети. На вертушку, крест, на мельницу, на скрещенные пальцы….

Воспитатель. Ребята, скрестите указательные пальцы левой и правой рук. Выложите букву «Х» из спичек.

Физминутка.

Хомка - хомка, хомячок, полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт щёчки моет, шейку трёт.

Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель. Напишите букву Х в слоговом домике, сначала по точкам, затем самостоятельно.. Давайте, вместе попробуем прочитать слоги, которые получились Дети. ХА, ХУ, ХО, ХЫ, ХИ, ХЯ, ХЕ, ХЮ.

Воспитатель. Одинаково ли звучит Х в прочитанных слогах?

Дети. Нет, с буквами А, О, У, Ы, Э он произносится как звук Х, а с буквами Я, Ю, Е, Ё, Ю - как звук Хь.

Воспитатель. Допишите в пустых квадратах букву Х, а потом прочитайте слова, которые у вас получились.

Дети. ХЛЕБ, САХАР, ХАЛВА.

Воспитатель. Молодцы, правильно. Давайте проверим вместе

Ситуативная беседа

Воспитатель. Ребята, я вас хочу спросить: «Зачем нужны хвосты?»

Хвосты есть почти у всех животных. С помощью хвостов рыбы плавают. Рак ползает по дну, правда задом наперед. Кенгуру отталкивается от земли и прыгает дальше всех. А потом сядет на хвост, как на стул, и отдыхает. У птиц хвост вместо руля. Без него они не смогли бы летать, ни вверх, ни вниз, ни вправо, ни влево. А бекас, кроме этого, еще и поет им. Белка перепрыгивает с ветки на ветку, рулит своим хвостом. У обезьян - это еще одна дополнительная рука. А у лошадей и коров - мухобойка. А в хвосте у гремучей змеи погремушка, которой она пугает врагов. Если кто-то захочет поймать ящерицу, хвост оторвется и на его месте вскоре вырастет новый.

Дети. Рыбе нужен хвост, чтобы плавать. Раку, чтобы ползать. Кенгуру, чтобы отталкиваться и прыгать, У птиц хост вместо руля……

Воспитатель. Молодцы, ребята.

Подведение итогов.

Воспитатель. Молодцы, спасибо, мне сегодня понравилось, как вы работали на занятии. Скажите, с какой новой буквой мы сегодня познакомились? Что вы дома родителям сможете рассказать об этой букве. О чем вы сможете, дома рассказать своим друзьям, братьям и сестрам, что интересного вы узнали?