Конспект итоговой непосредственной образовательной деятельности по математике. в старшей группе «Путешествие с Лунтиком».

Конспект итоговой непосредственной образовательной деятельности по математике.

в старшей группе «Путешествие с Лунтиком».

Программное содержание: закрепить счет в пределах десяти, геометрические фигуры (количество углов, сторон; равенство, неравенство сторон). Использовать в работе счетные палочки. Решать простейшие задачи. Закрепить понятие буквы и цифры. В подвижной игре «Найди свой домик» развивать двигательную активность. Закрепление знаний цифр, последовательности числовых значений.

Итеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, художественное творчество, познание, физическая культура.

Материал: счетные палочки, обручи 4 шт, геометрические фигуры на каждого ребёнка, мяч, демонстрационный материал цифр.

Ход занятия.

Дети входят в группу, встают в круг.

- Ребята сегодня получила письмо от Лунтика. Послушайте что он написал: «Дорогие ребята! Здравствуйте! Пишет вам Лунтик. Вы же знаете, что я прилетел на землю с луны и многого не понимаю и не знаю что происходит у вас на Земле. Из-за этого я чуть не поссорился с Кузей. Помогите мне пожалуйста и пришлите ответ с выполненными правильно заданиями. Заранее благодарен. Лунтик».

- Первое в чем запутался Лунтик - это какое сегодня время года, день недели, давайте ему поможем разобраться.

Вопросы:

- Какое сейчас время года?

- Какой сейчас день недели?

- Какой день недели наступит после воскресенья?

- Сколько месяцев в году?

- Сколько дней в неделе?

-- Какой сейчас месяц?

- Сколько дней в неделе мы отдыхаем?

-- В какое время суток мы идем в детский сад?

- Молодцы, хорошо.

(1) Много звуков есть на свете:

Шелест листьев, плеск волны.

А бывают звуки речи,

Мы их точно знать должны.

Воспитатель произносит слово, ребенок говорит: какой слог 1-й, какой - 2-й. Например: САДЫ - 1-й слог СА, 2-й слог ДЫ. Вначале берутся слова из 2-х слогов (ВОДА, ПОЛЕ, ЛУНА, УТРО, НЕБО, КОСМОС). Произнося слова по слогам, ребенок на каждый слог делает хлопок в ладоши.

(2) Помните где поселился Лунтик, когда прилетел к нам на Землю? Правильно, у дяди Шера и тети Капы. Давайте сложим дом из счетных палочек. Сколько потребуется счетных палочек? (Ответы детей, идет активизация детей). Сколько использовал палочек ты Никита? А у тебя Лиза сколько палочек? Посчитай. Хорошо , из шести палочек получился дом.Какие геометрические фигуры вы использовали, чтобы построить дом? А если убрать две палочки (крышу)? Сколько останется? Было шесть, убрали две палочки, сколько получилось? 6-2=4.

(3) Работа в тетрадях.

Хорошо. Правильно. Молодцы!

- (4) Посмотрите внимательно и скажите что здесь лишнее?

1 2 3 5 8 А 9 4

- Настя, как ты считаешь? А как ты думаешь Никита? (Ответы детей).

- Правильно А - это буквы, а остальное цифры.

- (5) Хорошо. Молодцы! Садимся на свои места. Вот еще одно задание, которое прислал Лунтик. «Какая цифра потерялась?» (Дети закрывают глаза, воспитатель убирает на магнитной доске одну цифру). Открыли глазки, какая цифра потерялась? Назовите «соседей» этой цифры. (Игра повторяется несколько раз).

Прямой и обратный счёт.

- (6) Посмотрите какую задачку прислал нам Лунтик. Найдите недостающую фигуру.(Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг)

- Сколько углов у треугольника? Сколько углов у квадрата? Сколько сторон у квадрата?

А у круга есть уголки?

- Теперь давайте поиграем. Каждый возьмет себе по одной геометрической фигуре.

- Какая фигура у тебя Артём? А у тебя, Ульяна? Хорошо .Обручи- это домики где живут геометрические фигуры, у каждой фигуры свой домик. (В середине каждого обруча лежит геометрическая фигура, где-то квадрат, где-то круг и т. д., всего 4 геометрических фигур). Звучит музыка. Все дети двигаются под музыку, музыка останавливается и дети (геометрические фигуры) находят свой домик. (Игра повторяется несколько раз, геометрические фигуры меняются между детьми.)

Физкультминутка.

Дети вместе с воспитателем произносят стихотворный текст и выполняют движения, соответствующие словам стихотворения.

Раз - согнуться, разогнуться

Два - нагнуться, потянуться

Три - в ладоши три хлопка

Головою три кивка

На четыре - руки шире

Пять, шесть - тихо сесть

Семь, восемь - лень отбросим

(7) Молодцы ребята, Лунтик совсем не умеет решать задачи давайте поможем ему их решить:

Дидактическое упражнение «Задачки в стихах»

Четыре гусенка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей,

Сколько всего в воде малышей?

(Шесть)

Семь веселых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться -

Сколько свинок у корытца?

(Пять)

С неба звездочка упала,

В гости к детям забежала.

Три кричат вослед за ней:

«Не забудь своих друзей!»

Сколько ярких звезд пропало,

С неба звездного упало?

(Четыре)

Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки:

Три сынка, а сколько дочек?

(Три)

Пять ребят в футбол играли.

Одного домой забрали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет. (4)

</ Молодцы! Вы хорошо поработали.

- Ребята, вам понравилась заниматься?

-От кого мы сегодня получили письмо?

-О чём нас просил Л унтик, какие задание мы для него выполняли?

-Всё ли выполнили верно?

Давайте отправим верные ответы Лунтику!!!