Конспект по развитию речи в средней группе Страна игрушек

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Естияр тобы/ Средняя группа

Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация

Бөлімі/Раздел: Развитие речи

Тақырыбы/Тема: Страна игрушек.

Мақсаты/Цель: Составление рассказа по плану.

Бағ.мазмұны/Прог.содер: 1. Упражнять в произношении звуков [с], [ш].

2. Развивать умение составлять описательный рассказ об игрушке.

3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Б.компонент/Билингвальный компонент: ойыншықтар- игрушки, доп- мяч, мысық- кошка, қуыршақ- кукла, мәшинә- машина, үлкен- большой, кішкентай- маленький.

Сөздік жұмыс/Словарная работа: пластмассовый, кабина, кузов.

Құралдар/Оборудование: мяч, игрушка, картинки к игре «Почини игрушки»

</ Әрекет кезеңдері/

Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеті/

Действия воспитателя

Балалардың әрекеттері

\ Деятельность детей

Ой қозғайтын себепкер/

Мотивационно - побудительный

Организация детей вопросами:

• Любят ли они играть?

• С чем играют?

• Как можно все это назвать, одним словом?

Предлагает отправиться в страну игрушек, и вспомнить какие, бывают игрушки, из чего они сделаны, как с ними нужно обращаться. Уточняет, на чем можно отправиться в путешествие?

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы.

Перечисляют любимые игрушки.

Находят обобщающее слово «игрушки». Проявляют интерес и желание побывать в стране игрушек. Рассказывают из какого материала делают игрушки, как с ними нужно обращаться. Предлагают варианты видов транспорта, останавливаются на машине. Строят машину из стульчиков, рассаживаются.

Ізденіс ұжымдық/ Организованно -поисковый

Словарная работа: пластмассовый, кабина, кузов.

Проблемная ситуация: у машины спустилась шина.

Упражнение «Накачай шину».

Цель: активизировать звуки [с], [ш], развивать речевое дыхание.

Знакомит со скороговоркой.

Цель: автоматизировать звук [ш] в словах.

Шуршат по дорогам веселые шины, спешит по дороге машина, машина.

Игра с мячом «Повтори за мной»

Цель: отрабатывать четкое произношение слогов и слов.

Сообщает, что приехали в страну игрушек.

Разучивание скороговорки: Слоны умны, слоны смирны, слоны спокойны и сильны.

Читает стихотворение А. Дуйсенбиева «Озорной мячик».

Дает задание составить рассказ о понравившейся игрушке по плану:

• Что это?

• Какой величины?

• Какой формы?

• Какого цвета?

• Из какого материала сделаны?

• Как с ней можно играть?

• Чем она тебе нравится и почему?

Билингвальный компонент: : ойыншықтар- игрушки, доп- мяч, мысық- кошка, қуыршақ- кукла, мәшинә- машина, үлкен- большой, кішкентай- маленький.

Создает проблемную ситуацию, требующую разрешения. Д/И «Почини игрушку».

Цель: учить видеть недостающий предмет, уметь объяснить его месторасположение.

Обобщает правила поведения с игрушками.

Физминутка «Веселые мячики».

Сообщает о возвращении в группу.

Повторяют слова.

Предлагают пути решения (накачать шину, заменить колесо)

Выполняют звуковую разминку: девочки- шины- спустили воздух- произносят звук [ш].

Мальчики- насосы- накачивают шины- произносят звук [с].

Чтобы занять место, каждый ребенок произносит скороговорку.

Каждый ребенок ловит мяч и проговаривает чистоговорку:

Ша,ша, ша- прогулка хороша,

Сы, сы,сы- у нас насосы.

Шу, шу, шу- я флажком машу,

Со, со,со- у машины колесо

Шы, шы, шы- едут малыши,

СА, СА, СА- кругом леса,

Шо,шо,шо- на прогулке хорошо.

Выходят из машины, видят разные игрушки.

Повторяют скороговорку.

Слушают стихотворение.

Рассматривают, выбирают понравившуюся игрушку, рассказывают о ней по плану.

В беседе используют слова на казахском языке.

Слышат шум. Под деревом находят картинки с игрушками. Рассматривают, определяют причину, почему игрушки шумят. Объясняет, что игрушки сломаны. Находят недостающие детали и соединяют картинки.

Высказывают свое мнение.

Выполняют движения по тексту.

Обыгрывают возвращение в группу, проговаривают скороговорку.

Өңдеу ой - жүгірту

Рефлексивно - корригирующий

Предлагает вспомнить о путешествии. Рефлексия:

• Где были? Что видели? Что делали?

Вспоминают содержание деятельности. Участвуют в обсуждении. Отвечают на вопросы.

Есеп беру/учет