Конспект НОД по ФЭМП

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений на тему: «Число и цифра 8»

Анастасия Степанова

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений на тему: «Число и цифра 8»

Цель: Познакомить с числом и цифрой 8, умение считать до 8, учить соотносить цифру с количеством предметов.

Задачи: 1. Упражнять в количественном счете в пределах 8, называть числа по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд, соотносить последнее число ко всем перечисленным предметам.

2. Закрепить представления о геометрических фигурах.

3. Развивать образное мышление, память, логическое мышление, глазомер, мелкую моторику рук.

4. Воспитывать готовность приходить на помощь к тому, кто в ней нуждается, интерес кматематике.

Материалы и оборудование:конверт с письмом, счетный материал (белочка. ежик, шишки, карточки с цифрами от 1 до 8, игрушка зайчик, геометрические фигуры разные по цвету и размеру - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, кукла Почемучка, билетики сцифрами, коробочка с цифрой 8, счетные палочки.

Ход НОД.

1. Организационный момент.

Все мы за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня я получила письмо. Посмотрите, вот конверт. Кто же нам его прислал? Давайте откроем конверт и прочитаем письмо. (Воспитатель достаёт письмо).

«Ребята, я уже погостила у дедушки Считая, я снова хочу в свой детский сад, приезжайте за мной». Ваша Почемучка.

Воспитатель: - Ребятки, поедем за Почемучкой?

Дети: - Да поедем!

Воспитатель: -Я предлагаю вам поехать на автобусе. Водителем будет Игорь, а кондуктором сегодня буду я. Вот у меня билеты я вам их раздам, вы на них внимательнопосмотрите и займите в автобусе место, согласно билету. Будьте внимательны, на билете нарисована цифра.

Дети рассаживаются.

-Проверю, все ли пассажиры сели на свои места (собираю билеты). Внимание поехали (под муз. «Мы едем, едем» дети едут).Давайте вспомним правила поведения в автобусе.

Музыка останавливается: остановка. Воспитатель: Ой, ребята, полянка. -Выйдем на полянку, посмотрим здесь ли живет дедушка Считай?

2. Состав числа 8. Цифра 8.

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, кто живет на этой полянке? (на ковре белка и ёжик).

Дети: Белка и ёжик.

Воспитатель:- Верно. А что они собирают?

Дети: шишки.

Воспитатель:- Посмотрите, как много шишек они собрали? Давайте посчитаем, сколько шишек набрала белка? (7). Найдите нужную цифру и поставьте рядом.

-Что можно сказать о количестве шишек ёжика?

Дети: У ежика столько же шишек, что и у белки (7)

Воспитатель: -Значит, шишек у ежа столько же, сколько и у белочки, т. е. поровну. А если мы с вами поможем белочке и добавим еще одну шишку. Как вы думаете, теперь шишек поровну? -Что теперь можно сказать о шишках?

Дети: -У белочки больше шишек, чем у ежа, а у ежа меньше, чем у белочки.

Воспитатель:- Сколько стало шишек у белочки( 8). Давайте сосчитаем вместе. Кто знает какой цифрой обозначается число 8?

Дети находят цифру 8 и показывают.

-Найдите и замените карточку.

-На открытках к какому празднику мы можем встретить эту цифру? (8Марта)

- На что похожа цифра 8?

-Ребята, а как сделать так, чтобы шишек у белочки и ёжика стало поровну?

Дети: Добавить еще одну шишку ёжику.

Воспитатель: -Сколько стало шишек у ежа( 8). Как получили 8 шишек?

Дети: Было 7, добавили еще 1, стало 8.

Воспитатель: - Молодцы! Не встретили мы Почемучку, поедем дальше. (едут).

Воспитатель: Остановка. Пойдемте искать Почемучку. Ой, ребятки, зайчик сидит. Он нам приготовил задание, нужно отгадать загадки:

1. Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо

Кто же я такой, друзья? (круг)

2. Он давно знаком со мной

Каждый угол в нем - прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его (квадрат)

3. Три угла, три стороны

Могут разной быть длины.

Если станешь по углам

То скорей подскочишь сам. (треугольник)

4. Я, как круг, почти как он,

Но приплюснут с двух сторон. (овал)

5. У меня углы прямые,

Как и у квадрата.

Но длина у двух сторон

Разная, ребята.

Знает меня каждый школьник.

А зовусь… (прямоугольник)

Во время отгадывания загадок воспитатель выкладывает изображения геометрических фигур на магнитную доску.

- Вот мы и встретили своих знакомых. Но мы можем их встретить не только в странеМатематики, но и везде, где мы бываем. Давайте посмотрим на них внимательно и скажем, на что похожи эти фигуры.

Игра «На что похожа фигура»

- Вы знаете, ребята, что из геометрических фигур можно построить много интересного. Посмотрите на плакат и скажите, из каких геометрических фигур построены эти рисунки?

Разбор рисунка из геометрических фигур.

- Молодцы! А сейчас мы отправимся дальше.

Воспитатель: Погостили мы у тебя, зайчик, нам пора в дорогу, мы ищем Почемучку. Ты не видел её? (Заяц шепчет мне на ушко: Видел? Где). Ребята, зайчик мне говорит, что она на соседней полянке играет. Пойдемте скорее посмотрим. (дети выходят на ковер проводится физминутка.)

3. Физминутка

Белки прыгают по веткам

Прыг да скок, прыг да скок!

Забираются нередко

Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)

Воспитатель:- Ой, смотрите, ребята. Полянка! Почемучка в счетные палочки играла. Давайте и мы поиграем. Садитесь за столы.

4. Пальчиковая гимнастика.

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Чок - чок, чок - чок, чок - чок,

Скачет резвый табунок.

5. Работа в тетради.

-Достаньте 5 палочек и выложите из них два равных треугольника.

-Из 6 палочек сделайте домик.

-Из 7 палочек сделайте 3 равных треугольника.

-Из 8 палочек сделайте рыбку.

-Молодцы, ребятки с заданием справились, уберите палочки в коробку. Следующее задание.

Вам нужно обвести цифру 8 в воздухе, на ладошке. по точкам, а затем прописать самостоятельно.

-Подчеркните самую красивую восьмерку.

(Раздается голос Почемучки: Дедушка, ребятки из детского сада за мной приехали, я пойду к ним. До свидания, Дедушка.)

Воспитатель:- Почемучка, мы так рады что нашли тебя, мы приехали за тобой. -Ребята, садитесь в автобус поехали в детский сад и Почемучку возьмем с собой. (Споем песню). Ну вот мы снова в детском саду. Вам понравилось наше путешествие?

6. Итог занятия.

Воспитатель:- Ребята, с какими сказочными героями мы с вами встречались. С какимчислом и с какой цифрой они помогли нам познакомиться? Мне очень понравилось, как вы сегодня играли, отвечали, молодцы! На этом наше путешествие подошло к концу.