Конспек: непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Пять ключей».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Иркутска детский сад № 41

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по формированию

элементарных математических представлений в старшей группе

«Пять ключей».

Составила: воспитатель Чехова В.Е.

Иркутск, 2016 г.

Образовательная область: «Познавательное развитие» (ФЭМП)

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно - эстетическое развитие» (музыка).

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей: подгрупповая

Цель: Создать условия для развития у детей любознательности, познавательной активности.

Задачи:

Образовательная:

- Закреплять знания о цифрах от 1 до 5;

- Закреплять знание о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, многоугольник);

- Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

- Закреплять знания о днях недели, времена года, месяцах.

Развивающая:

- Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, любознательность.

Воспитательная:

- Способствовать развитию общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками.

- Воспитывать интерес к занимательной деятельности

Активизация словаря: треугольник, прямоугольник, дикие животные, массаж

Оборудование и материалы: Сундучок, 5 ключей, три пластиковых бутылки 0.5л с прозрачной водой, голубая ткань натянута на три обруча (озера), мягкие подушки (кочки) по количеству детей, 15 объемных рыбок из бумаги с цифрами от 1 до 5 (3 набора), карточка с алгоритмом выполнения математического диктанта, мяч, мольберт.

Раздаточный материал: Наборы геометрических фигур по количеству детей (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), карточки А-4 для математического диктанта, карточки с цифрами от 1 до 5 (комплекты по количеству детей).

ТСО: Мультимедийный экран, ноутбук, телефон, флеш-накопитель с презентацией «Отгадай загадку», музыкальное сопровождение (звуки природы, музыка-релакс, телефонный звонок).

Предварительная работа: рассматривание картины «Среда обитания диких животных», д/и «Математический диктант», «Покажи, но не скажи»; конструирование «Дом», с/р игра «Архитекторы», чтение сказки К. Чуковского «Айболит», разгадывание загадок.

Форма проведения: игровая, проблемная ситуация

Возраст детей: старшая группа

Воспитатель: Чехова В.Е.

Формы организации образовательной деятельности:

Виды детской деятельности

Формы организации детской деятельности, в том числе совместно со взрослым.

1

Игровая

игра «Покажи, но не скажи»

2

Двигательная

физкультминутка массаж «»

3

Коммуникативная

постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, вопросы, слуховой диктант

4

Познавательно - исследовательская

Эксперимент (фокус) с водой (окрашивание)

5

Конструирование

6

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

-

7

Музыкальная

музыкальное сопровождение

8

Изобразительная

-

9

Восприятие художественной литературы и фольклора

загадывание загадок

Ход

Зал оформлен по сюжету «Озеро и полянка»: три озера, вокруг камыши, в каждом озере «плавают» по пять рыб с цифрами от 1 до 5, возле каждого озера лежат по пять кочек (подушки), справа мольберт с карточкой-алгоритмом, столы, установлено мультимедиа, на отдельном столике телефон и сундучок.

Дети находятся в группе вместе с воспитателем. Слышится стук в дверь, заходит доктор Айболит (взрослый в костюме и атрибутикой). Грустный, здоровается с детьми, дети тоже здороваются, приглашают его пройти в группу, воспитатель обращает внимание на то, что доктор Айболит почему-то грустный.

Д. Айболит: Ребята, у меня случилась беда, представляете, мне позвонили из Африки и попросили, чтобы я срочно приехал. В Африке заболели все зверята. Я взял волшебную воду и уже, было собрался в путь, но злые пираты отобрали у меня волшебную воду! Они закрыли её в сундук, а ключ бросили в глубокое озеро! Как мне быть? Я пришел к вам, попросить вашей помощи.

Воспитатель: Как мы можем помочь? Что нужно делать?

Айболит: Чтобы достать из озера ключ и открыть сундучок, вам предстоит выполнить пять заданий. За каждое правильно выполненное задание вы от рыбки получите ключ. Если наберёте пять ключей, то сможете открыть ларец с волшебной водой. Я бы и сам с вами отправился в путь, но меня ждут другие больные зверята.

Воспитатель: Поможем, ребята?

Дети: Да

Воспитатель: Надо отправляться в путь. Но сначала мы проверим, сможете ли вы помочь Айболиту. Я предлагаю поиграть вам в игру, которая называется «Части суток». Я буду читать предложение, а вы постарайтесь его закончить.

Игра «Части суток» («Закончи предложение»)

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

- Сколько частей в сутках?

Дети: Четыре.

Воспитатель: Назовите их.

Дети: (утро, день, вечер, ночь).

Воспитатель: Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток?

Дети: (Утром.)

Воспитатель: А какое сейчас время года?

Дети: (Осень)

Воспитатель: Назовите осенние месяцы

Дети: (сентябрь, октябрь, ноябрь).

Воспитатель: Молодцы! Доктор Айболит, а еще есть задания для ребят перед тем, как мы отправимся в путь?

Игра «В какое время года?»

Айболит:

- В какое время года все купаются и загорают? (Летом).

- В какое время года птички улетают на юг? (Осенью).

- В какое время года расцветают подснежники? (Весной).

- В какое время года играют в снежки? (Зимой)

- В какое время года тает снег? (Весной)

- В какое время года с деревьев опадают листья? (Осенью)

- В какое время года появляются проталины? (Весной)

Айболит: Молодцы! Я думаю, что вы справитесь с моей просьбой и поможете достать нужный ключ из озера.

(Айболит уходит.)

Воспитатель: Ну что ж, ребята, мы тоже отправляемся в путь к озеру.

(Идут в оформленный музыкальный зал, где звучит музыка леса)

Ну вот, наконец то мы добрались до нужного места. Предлагаю вам расположиться там, где вам больше нравится. Посмотрите, в озере плавают рыбки. Чтобы узнать, какое задание первое, а какое второе и т.д., нам нужно рыбок расположить по порядку.

(Каждый ребёнок раскладывает в обруче рыбок с цифрами от 1 до 5).

Найдите рыбку с цифрой 1. Сейчас вы сядете на кочки, и мы посмотрим какое задание приготовила нам эта рыбка.

Воспитатель: Вы справились. Вот первая рыбка и задание 1.

1 ЗАДАНИЕ: Игра с мячом. «Скажи одним словом» (обобщение)

- Яблоко, груша, слива, лимон - … (фрукты).

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф - … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза - … (домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка - … (родственники - семья).

- Кубик, кукла, машина, мячик - … (игрушки).

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки - … (обувь).

- Пчела, стрекоза, муха, жук - … (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета - … (воздушный транспорт).

Игра «Из чего сделаны предметы?»

- Мяч из резины - … резиновый.

- Мяч из пластмассы - … пластмассовый.

- Стакан из стекла - … стеклянный.

- Матрёшка из дерева - … деревянная.

- Утка из резины - … резиновая.

- Игрушка из меха - … меховая.

- Поделка из бумаги - … бумажная.

- Гвоздь из железа - … железный.

Воспитатель: Молодцы! Вот от рыбки ключик за правильные ответы. Найдите рыбку с цифрой 2. Молодцы!

2 ЗАДАНИЕ: Игра «Загадки - отгадки».

Воспитатель: Если отгадаете, про какое животное я загадала загадку, то оно появится на экране.

1) «Летом бродит без дороги между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос».

(Медведь).

2) «Серый, зубастый, по угодьям рыщет. Кого съесть ищет».

(Волк).

3) «Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета, для зимы - другого цвета».

(Заяц).

4) «Хвост пушистый, мех золотистый.

В лесу живет, в деревне кур крадет».

(Лиса).

Воспитатель: Ребята, а как можно одним словом назвать этих животных? Правильно, дикие животные. За правильные ответы рыбка даёт нам второй ключ. А где третья рыбка?

(Дети находят рыбку с цифрой 3).

3 ЗАДАНИЕ: Она предлагает нам просто отдохнуть.

(Ребята встают в круг друг за другом по несколько человек и делают друг другу массаж на спине)

Дождик бегает по крыше - бом, бом, бом! (похлопывают ладонями)

По веселой звонкой крыше - бом, бом, бом! (постукивают пальчиками)

Дома, дома посидите - бом, бом, бом! (поколачивают кулачками)

Никуда не выходите, - бом, бом, бом! (растирают ребрами ладоней)

Почитайте, поиграйте - бом, бом, бом! (растирают плечи)

А уйду, тогда гуляйте - бом..бом..бом.. (поглаживают ладонями) выполняют 2-3 раза

Воспитатель: Молодцы! От рыбки получаем ещё один ключ. Следующее задание 4. (Садятся за столы).

4 ЗАДАНИЕ: Игра «Что где находится?»

(слуховой математический диктант)

Воспитатель:

В середине - круг.

В правом верхнем углу - квадрат.

В левом нижнем углу - овал.

В правом нижнем углу - треугольник.

В левом верхнем углу - прямоугольник.

Воспитатель: Хорошо. А теперь давайте проверим, как мы справились с заданием (воспитатель выставляет карточку-алгоритм для проверки выполненного задания) Все правильно сделали?

Рыбка даёт нам четвёртый ключ. И посмотрим последнее задание. Осталась одна рыбка. Какая цифра?

Дети: Пять

Воспитатель: Правильно, 5.

5 ЗАДАНИЕ: Игра «Не скажи, а покажи»

Воспитатель: Я вам буду задавать вопросы, а вы мне будете показывать карточку с нужной цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.

- Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько глаз у светофора?

- Сколько носов у двух собак?

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько хвостов у двух котов?

Воспитатель: Все верно, показали. Молодцы! Рыбка даёт нам ещё один ключ. Итак, сколько у нас ключей?

Дети: Пять.

Воспитатель: Пора звонить доктору Айболиту.

(Звонят доктору. Заходит Айболит).

Айболит: Какие у меня замечательные помощники. У вас 5 ключей. Только к сундучку может подойти и открыть его только один ключ. Сейчас вам предстоит подобрать ключ к сундуку, открыть его и достать волшебную воду.

(Дети с воспитателем подбирают ключ. Находят нужный, открывают сундук и достают волшебную воду, она просто прозрачная).

Воспитатель и дети: Она же прозрачная, это обыкновенная вода!

Айболит: Да это простая прозрачная вода. Но мы с вами сейчас будем делать из нее волшебную воду, которая вылечит бедных зверят в Африке.

(дети помогают накрыть бутылки с водой тканью, говорят волшебные слова, трясут бутылки и получается разноцветная вода: желтая-антикашлин, красная- антиангин, зеленая- антитемпературин).

Айболит: Самая настоящая волшебная вода! Спасибо за помощь! Скорее отправляюсь в Африку лечить зверей, и обязательно расскажу им, как вы помогли мне. А еще в сундучке лежит сюрприз и для вас- витамины, чтобы вы не болели. До свидания!

Дети: До свидания!

(Воспитатель и дети находят в ларце витамины.)

Воспитатель и дети: Спасибо! (возвращаются в группу, в группе на видном месте расположены книги про доктора Айболита, пластилин, игра «Зоопарк», д/и «Сделай как на картинке», «Найди такую же фигуру в группе», «Посчитай зверят»)