Проект Приключение в стране микробов

Проект «Приключения в стране микробов».

Подготовила: воспитатель

Скрипник Л.Д.

Актуальность проекта: с каждым годом возрастает процент детей, имеющих отклонения в здоровье, наблюдается тенденция непрерывного роста общего уровня заболевания среди дошкольников. Экологические проблемы, различные отрицательные бытовые факторы, химические добавки в продуктах питания, некачественная вода, накапливающиеся раздражения в семье и в обществе, - лишь некоторые факторы, негативно влияющие на здоровье детей. Проблема формирования представлений детей о здоровом образе жизни становится в современном обществе актуальной.

Поэтому главная цель - сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста через всевозможные виды детской деятельности, использую интеграцию образовательных областей.

В старшем дошкольном возрасте дети должны не только иметь представление о здоровом образе жизни, о правилах гигиены, об охране здоровья, но и уметь донести накопленные знания через свободное общение со взрослыми и сверстниками.

В данном проекте ведущей образовательной областью является образовательная область Физическое развитие «Здоровье». На протяжении всей деятельности прослеживается интеграция образовательной области Физическое развитие «Здоровье» с познавательной, коммуникативной, двигательной и продуктивной видами деятельностей.

Тип проекта: познавательно-исследовательский, краткосрочный.

Участники проекта: дети 5-6 лет, воспитатель, родители.

Сроки проведения проекта: неделя.

Цель: сформировать представления детей дошкольного возраста о микробах, оказывающих вредное и полезное влияние на здоровье человека, заинтересовать детей и родителей в понимании необходимости заботиться о своём здоровье, беречь его, вести здоровый образ жизни.

Задачи:

Образовательная область Физическое развитие «Здоровье»:

• расширить и уточнить знания детей и родителей о здоровом образе жизни, вызвать желание заботиться о своем здоровье;

• продолжать учить детей соблюдать правила личной и общественной гигиены в повседневной жизни;

• закрепить знания о пользе витаминов;

Образовательная область Познавательное развитие «Познание»:

• сформировать у детей представление о микробах, являющихся и распространителями инфекционных заболеваний, и полезными для людей;

• познакомить с оптическим прибором - микроскоп;

Образовательная область Социально-коммуникативное развитие «Коммуникация»:

• учить детей выражать свое отношение к положительным и отрицательным поступкам;

• развивать монологическую и диалогическую речь;

• расширять словарь детей;

«Социализация»:

• развивать творческие способности детей в драматизации, ролевое взаимодействие;

• повышать интерес в игре;

Образовательная область Художественно-эстетическое развитие «Художественное творчество».

• развивать творческие способности детей через нетрадиционные формы рисования;

• продолжать закреплять у детей навыки аккуратного вырезывания и приклеивания.

«Чтение художественной литературы».

• создать у детей мотивацию с помощью художественных произведений;

Продукт проекта: совместное изготовление детей и родителей стенгазеты «Мы - за здоровый образ жизни!».

Этапы:

1 - подготовительный - выявление проблемы, определение задач, изучение методической литературы;

2 - практический - организация деятельности по организации проекта;

3- результативный - изготовление стенгазеты.

Предполагаемый результат:

Для детей: помочь усвоить, что такое микробы, как не допустить попадания их в организм человека, научить применять полученные знания в повседневной жизни.

Для родителей: сформировать активную жизненную позицию, направленную на сохранение и укрепление собственного здоровья.

Формы реализации:

1. Беседы с детьми и родителями.

2. Исследовательская деятельность.

3. Игровая деятельность.

4. Чтение художественной литературы.

5. Выполнение работ по изобразительной деятельности.

6. Проведение развлечений.

Основные средства:

1. Подготовка оборудования и материалов.

2. Обогащение предметно-развивающей среды.

3. Информирование родителей о задачах и содержании проекта.

4. Вовлечение родителей в совместную работу над проектом.

Интеграция образовательных областей в проекте.

Образовательная область Познавательное развитие «Познание».

*Беседа «Кто такие микробы».

Задачи: дать представления детям о микробах, об их влиянии на организм человека, развивать познавательный интерес об окружающем мире.

*Опытно-экспериментальная деятельность «Рассматривание капельки воды под микроскопом».

Задачи: познакомить детей с микроскопом, научить работать с этим прибором, уточнить свойства воды, продолжать учить детей делать выводы.

*Беседа «Чистота - залог здоровья!».

Задачи: поговорить с детьми о том, как связаны здоровье и чистота, почему нужно своевременно мыться, делать уборку в доме, соблюдать правила личной гигиены.

*Беседа «Чтобы зубы не болели».

Задачи: закрепить с детьми правила ухода за ротовой полостью, воспитывать желание соблюдать личную гигиену.

Образовательная область Социально-коммуникативное развитие «Коммуникация».

*Рассматривание фотоальбома «Здоровый образ жизни в семье».

Задачи: учить детей рассказывать о том, как в семье проводят свободное время, выходные и праздники. Передавать в рассказе свое отношение и эмоции.

*Словесная игра «Хорошо или плохо?».

Задачи: уточнить с детьми знания о хороших и плохих поступках, воспитывать культурно-гигиенические навыки, развивать речь, внимание и память.

*Словесная игра «Это правда или нет?».

Задачи: воспитывать у детей желание быть здоровым, сопротивляться болезням, правильно отвечать на вопрос.

Коммуникативная игра «Приход королевы зубной щетки».

Задачи: закрепить навыки правильной чистки зубов, развивать способность к обобщению.

«Социализация».

*С/ролевая игра «Лаборатория».

Задачи: познакомить детей с профессией «лаборант», закрепить навыки работы с микроскопом, учить использовать предметы-заместители.

*С/ролевая игра «На приеме у врача».

Задачи: учить детей брать на себя роль мамы и врача, использовать в игре атрибуты по назначению, воспитывать чувство заботы о больном, понимать значимость профилактики и лечения заболевания.

*С/ролевая игра «Кукла простудилась».

Задачи: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знания о том, что при чихании и кашле могут распространяться болезнетворные микробы, поэтому надо прикрывать нос носовым платком.

Д/игра «Как нужно ухаживать за собой? ».

Задачи: формировать у детей навыки контроля за выполнением правил личной гигиены, развивать интерес в игре.

Д/игра «Азбука здоровья».

Задачи: систематизировать представления детей о здоровье, здоровом образе жизни.

Викторина «Закончи пословицу или поговорку».

Задачи: познакомить детей с пословицами и поговорками о здоровье, развивать коммуникативные навыки.

Образовательная область Художественно-эстетическое развитие «Художественное творчество».

*Рисование с помощью метода «кляксография» «Мы микробов не боимся!».

Задачи: познакомить детей с новым способом изображения - кляксографией, показать ее выразительные возможности. Развивать наблюдательность, фантазию, воображение, интерес к творчеству.

*Коллективная аппликация «Витаминная корзина».

Задачи: закрепить с детьми навыки вырезывания форм овощей и фруктов, закрепить навыки аккуратного наклеивания, учить работать коллективно, уточнить знания о пользе витаминов.

*Изготовление листовок «Правила здорового образа жизни».

Задачи: предложить детям изобразить правила здорового образа жизни в виде рисунков, формировать у детей активную жизненную позицию.

«Чтение художественной литературы».

К. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе», В. Радченко «Олимпийский учебник», С. Прокофьев «Румяные щеки, М. Безруков «Разговор о правильном питании», Г. Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие - крепкие зубки», А. Кутафин «Вовкина победа», А. Барто «Я расту» и «Девочка чумазая», Н. Семенова «Спор овощей»,

Задачи: учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы, выражать эмоции.

Образовательная область Физическое развитие «Физкультура».

*Подвижная игра-эстафета «Что нужно для умывания?».

Задачи: воспитывать культурно-гигиенические навыки, потребность в чистоте и опрятности.

*Игра-соревнование «Кто больше соберет витаминов?»

Задачи: закрепить знания детей о пользе витаминов, развивать двигательные навыки.

«Здоровье».

*Театрализованное представление «Фея Чистота и ведьма Грязильда».

Задачи: содействовать становлению форм естественного поведения - соблюдению правил личной и общественной гигиены в повседневной жизни, развивать творческие способности детей в драматизации.

*М/п игра «Умывалочка».

Задачи: воспитывать желание у детей быть здоровыми, сопротивляться болезням.

*Игровое упражнение «Полезные продукты».

Задачи: закрепить знания детей о продуктах, полезных для здоровья, развивать логическое мышление.

*Пальчиковая гимнастика «Умывание».

Задачи: формировать мелкую моторику рук, закреплять правила личной гигиены.

Взаимодействие с родителями:

*Консультация «Гигиенический уход за ребенком дошкольником».

*Ознакомление с памяткой «Сохраним здоровье смолоду!».

*Беседа «Опасайтесь острых кишечных инфекций!».

*Совместное изготовление стенгазет «Мы - за здоровый образ жизни!».