Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе

Конспект НОД в подготовительной группе

Задачи НОД:

• Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

• Продолжать формировать у детей представления о днях недели, месяцах и числах.

• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Закрепить умение различать пространственные представления: слева, справа, посередине, вверху, внизу, за, перед.

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умение аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе, чувство взаимовыручки, желание придти на помощь.

Оборудование:

• Карточки с цифрами, знаками.

• Конверты с заданиями на каждого ребенка.

• Карандаши.

• Схема для составления арифметических задач, доска

Конспект НОД в подготовительной группе включает в себя различные этапы подготовки:

• Загадывание и отгадывание загадок.

• Беседа о космосе.

• Подвижная и сюжетно-ролевая игра «Полёт на Луну».

• Пальчиковая гимнастика «Дни недели», «Планеты».

• Отгадывание загадок о цифрах.

• Решение математических задач.

Словарная работа: День, неделя, месяц, задача, условие, решение.

Ход занятия

1. Введение в игровую ситуацию - мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день - мы отправляемся в путешествие в одну загадочную страну. Но для начала давайте улыбнемся друг другу - в путь ведь отправляются в хорошем настроении. Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. Ты мой друг и я твой друг. Дружат все друзья вокруг. Хотите узнать, куда мы отправимся? Тогда отгадайте загадку: Ночью на небе белеет, светит, а не греет(луна). А поможет нам попасть на Луну отгадайте что:

Она - царица всех наук,

Без нее мы - как без рук,

Научит думать и решать,

И много действий совершать. (Математика.)

Воспитатель: - Итак, ребята, вы правы! Путь наш будет непрост, но интересен. Для начала давайте определим дату нашего путешествия. (Дети называют дату: число, месяц, день недели, вспоминают названия дней недель.) Пальчиковая гимнастика «Дни недели»

Воспитатель: - Почему для того, чтобы обозначить число, нам понадобилось две цифры? (19 - число двузначное, поэтому для записи его потребуется 2 знака - цифры.) Скажите, когда мы отправляемся в путь!

2. Затруднение в игровой ситуации

Воспитатель: - Ребята, а на чем же мы с вами будем путешествовать? Чтобы это узнать, нам предстоит разгадать зашифрованный рисунок.

Графический диктант « Разгадай зашифрованный рисунок».

-От точки проведите 6 клеток вниз, 1 клетка по диагонали вниз-влево, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 2 клетки вверх, 1 клетка по диагонали вверх-влево, 6 клеток вверх, 1 клетка по диагонали вверх-влево, 1 клетка влево, 1 клетка по диагонали вниз-влево. Дорисуйте иллюминаторы-кружочки.

Воспитатель: Прежде чем отправиться в полёт, необходимо потренироваться.

Раз-два, стоит ракета. (ребенок поднимает руки вверх)

Три-четыре, скоро взлет. (разводит руки в стороны)

Чтобы долететь до солнца (круг руками)

Космонавтам нужен год. (берется руками за щеки, качает головой)

Но дорогой нам не страшно (руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево)

Каждый ведь из нас атлет (сгибает руки в локтях)

Пролетая над землею (разводит руки в стороны)

Ей передадим привет . (поднимает руки вверх и машет)

Будем очень мы стараться, (дети делают рывки согнутыми руками перед грудью)

Дружно спортом заниматься:

Бегать быстро, словно ветер, (Бегут на носочках)

Плавать лучше всех на свете. (Делают гребки руками)

Приседать и вновь вставать (Приседают)

И гантели поднимать. (Выпрямляют согнутые руки вверх)

Станем сильными, и завтра

Всех возьмут нас в космонавты! (Руки на поясе)

И сейчас мы с вами, дети, улетаем на ракете.

На носки поднимись, а потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре - вот летит ракета ввысь («летим» под музыку)

Воспитатель: - Чтобы не скучать в пути нам, мы будем загадывать загадки и отвечать на веселые вопросы.

Математические вопросы.

У бабушки Даши внучка Маша

Кот Петушок, собака Дружок.

Сколько у бабушки внуков? (1)

Я так мила, я так кругла.

Я состою из двух кружочков.

И я довольна, что нашла

Себе таких, как вы, дружочков. (8)

Цифра вроде буквы «О»,

Но не значит ничего. (О)

Нам вы можете не верить,

Но попробуйте проверить:

Эта цифра - кочерга.

У нее одна нога. (7)

От нее ведется счет, и за это ей почет.

Тонкая, как спица, цифра ….(единица)

Острый локоть оттопыря, за тремя идет … (4)

-Сколько выходных дней в неделе?

-Сколько рабочих дней в неделе?

- Сколько пальцев на одной руке?

- Сколько месяцев в году?

- Что наступает раньше: утро или вечер?

- Сколько углов у треугольника? А у круга?

Воспитатель: - Вот мы с вами и долетели. Первая остановка «Веселый счет». Числа растерялись. Давайте поможем им найти свое место.

Проводится работа с числовой последовательностью.

- Какое число называется предыдущим? (То, которое стоит перед названным.)

- И какое последующим? (То, которое стоит после названного.)

Проводится игра « Покажи соседей числа»(карточки)

Ой, ребята, тут Лунатик! Он просит помочь ему составить задачу про звёзды. Что нам известно? (Было 4 красных и 2 жёлтые). О чём можно спросить?

- Сколько красных и жёлтых вместе? (6) Как записать решение?

Воспитатель: - Давайте запишем решение задачи (4+2=6).

- Что означает число 4?(Сколько было красных.)

- Что означает число 2?(Сколько жёлтых.)

- А число 6? (Сколько всего.)

- Почему выбрали знак «плюс»? (Потому, что в результате стало больше.)

-Как получилось 6 ?

- А как еще можно получить это число? Возьмите карточки и покажите. (1 и 5; 3 и 3; 5 и 1; 2 и 4 ; 0 и 6 ; 6 и 0)

Воспитатель: - Молодцы! А сейчас нужно определить, в каком Луноходе его дом, если он не красный и не жёлтый, иллюминаторы не синие , а сбоку есть антенна для приёма сигнала с Земли. (Дети выбирают из 8 луноходов нужный) Кто нашел, подойдите и скажите мне на ушко. Итак, под каким же номером находится нужный Луноход? А тут какой-то конверт ( со звёздами-наклейками). Ура! Мы с вами помогли Лунатику, и в награду он дарит вам звёздочки-наклейки.

А теперь пора возвращаться, дома нас уже ждут. И сейчас мы с вами, дети, снова полетим на ракете. На носки поднимись, а потом руки вниз. 1,2,3,4 - вот летит ракета ввысь («летим» под музыку), возвращаемся домой.