Зимний сад в детском саду

«Зимний сад в детском саду» Воспитатель Корнева Татьяна Николаевна

«Детский сад №11 «Пчелка» г.Нурлат Республики Татарстан»

Паспорт зимнего сада

В наше время, когда в городах воздух сильно загрязнен, уровень шума превышает допустимый в разы, а экология становится все хуже и хуже, так хочется, чтобы у наших детей был зеленый уголок, где они смогут не только отдохнуть, но и научиться беречь природу. Прекрасным решением этих задач стал зимний сад в нашем дошкольном учреждении.

В современной экологической ситуации со всей очевидностью встает необходимость пропаганды и распространения экологических знаний, их научного обоснования, привития подрастающему поколению норм экологически правильного поведении. В этом смысле организация зимнего сада на базе нашего ДОУ решает многие значимые для дошкольного детства задачи экологического образования, а также помогает активизации познавательно-речевой, трудовой и оздоровительной сфер деятельности ребенка.

Одним из основных документов, определяющих работу зимнего сада, является Положение о зимнем саде (приложение 1).

Параметры помещения зимнего сада

■ ширина помещения - 2 кв. м

■ длина помещения - 2.5 кв.м

■ общая площадь помещения - 5 кв.м.

Оснащенность зимнего сада

1. Экзотические растения и растения по программе разных возрастных

групп.

2. Художественно - эстетическое оформление:

• информационный уголок «Зимний сад»

• уголок природы

• уголок «Мы дежурим»

• панно 2 шт.

3. Демонстрационный материал:

• набор открыток «Полевые цветы»

• набор картинок:

• Фрукты

• Овощи

• Ягоды

• Деревья

• Домашние животные

• Дикие животные

• Птицы

• Грибы

• Растения

4. Макеты:

• Аквариум (сухой)

5. Уголок экспериментирования.

6. Оборудование для ухода за растениями:

• варежки для протирания растений

• фартуки, клеенки

• лейки

• набор инструментов для ухода за комнатными растениями

• ведра

• тряпочки, салфетки

7. Методическая литература:

• Марковская М.М «Уголок природы в детском саду» книга для воспитателей детского сада М. Просвещение 1989г

• О.В.Дыбина «Рукотворный мир»: сценарии игр-занятий для дошкольников Москва 2001г

• О.В.Дыбина,Н.П.Рахманова, В.ВЩетинина «Неизведанное рядом» Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. Т Ц Москва 2001г

8. Дополнительная литература:

• Моя первая энциклопедия:

• Растения

• Животные

• История

• Динозавры

• справочник для детей «Хочу все знать про все на свете»

• Иллюстрированный атлас мира Санкт-Петербург 2001г

9. Новый материал:

• паспорт комнатных растений

• карточки «Правила поведения в природе»

• альбом для рисования наблюдений

Список используемой литературы:

1. Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.: Мозаика - Синтез, 2005.

2. Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998.

3. Мурадова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. - СПб.: ООО «Детство - пресс», 2010.

4. Кондратьева Н.Н. программа экологического образования детей «МЫ». - СПб.: «Детство - пресс»,2001

5. Ходырева Н.В. Растения и здоровье. - М.: Просвещение, 2003

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 11 «Пчелка» г.Нурлат Республики Татарстан»

Положение о зимнем саде

1. Общие положения

1.1.Зимний сад является искусственно созданным уголком природы, в котором содержатся яркие представители флоры и соблюдены нормы красоты и эстетики.

1.2.Деятельность зимнего сада строится в соответствии с программой « От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.

2. Цели и задачи создания зимнего сада

2.1.Целью создания зимнего сада является формирование у детей основ экологической культуры, научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически- деятельностного отношения к миру природы.

2.2.Достижению этой цели способствует решение следующих задач:

• развитие познавательного интереса к миру природы (в природе все взаимосвязано, Земля - наш общий дом);

• ознакомление с представителями растительного и животного мира, историей их названия, родственными связями и условиями обитания у себя на родине;

• формирование экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения (природоохранное поведение);

• формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами;

• познавательно-речевое развитие детей в системе экологического образования;

• воспитание гуманного, эмоционально-положительного, бережного отношения к миру природы и окружающему миру в целом (человек - часть природы);

• трудовое воспитание и формирование навыков самостоятельной деятельности в условиях искусственно созданной природной зоны (восстановление окружающей среды).

3. Организация зимнего сада

3.1. Создание зимнего сада является результатом целенаправленной работы всех заинтересованных лиц. Оно возможно при соблюдении следующих условий:

• наличие помещения и оборудования, обеспечивающего сохранность экземпляров зимнего сада, условия для их существования, ухода за ними, демонстрации, а также позволяющего проводить воспитательно-образовательную работу с детьми;

• формирование основной базы и ее разнообразие

• разработка методической базы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 11 «Пчелка» г.Нурлат Республики Татарстан»

Проект «Зимний сад»

Зимний сад в детском саду представляет собой некую промежуточную зону между замкнутым в четырех стенах жилыми помещениями дома и природой. По большому счету - это отдельная комната жилого здания и многофункциональное помещение.

Вид проекта: информационно - творческий

Цель проект: создание условий для ознакомления детей с миром цветов. Развивать интерес к представителям растительного мира - комнатным цветам.

Проектная идея: создать в помещении МБДОУ №11 «Пчелка» зимний сад с комнатными растениями.

Задачи проекта:

1. Обогатить зимний сад комнатными цветами.

2. Проводить в зимнем саду мероприятия (экскурсии, занятия по экологии).

3. Формировать у дошкольников элементарные представления о жизни растений, их взаимосвязи в природе.

4. Изучать влияние деятельности человека на жизнь растений.

Участники проекта: педагоги ДОУ, родители, дети.

Материалы и оборудование:

1. Справочная литература о комнатных цветах.

2. Этажерка для цветов.

3. Наглядный материал (открытки).

4. Таблички с названием комнатного растения.

5. Горшки для цветов.

6. Оборудование для труда (лейка, варежки для протирания листьев, распылитель, грабельки для рыхления, тряпочки)

Польза зимнего сада в детском саду

В согласии с мнением психологов, считается, что зимний сад в детском саду имеет крайне благотворное влияние на детскую психику и на развитие и формирование личности. В чем же его польза? Во-первых, зимний сад никогда не наскучит и не надоест, это место всегда будет уместным, при проведении откровенного, доверительного разговора с ребенком, при необходимости расслабиться и отдохнуть, снять напряженность и раздражительность.

Также колоритные и разнообразие составляющего зимнего сада, действительно способствуют более радостному восприятию жизни. Можно сказать, заходя в зимний сад, малыши даже в холодный период года, могут оказаться словно на солнечной полянке, среди множества цветущих и благоухающих растений, согласитесь, в такой обстановке хочется радоваться жизни и иметь положительный настрой - как раз в этом и состоит эстетическая и психологическая прелесть зимнего сада.

Также украшенный зелеными растениями сад в помещении - это бесплатный и массивный кондиционер для находящихся поблизости помещений детского сада, ведь зелень вырабатывает кислород и производит позитивное воздействие на микроклимат во всем учреждении, кроме этого создает атмосферу, требуемую для детского комфорта и отдыха.

1 этап

- В помещении детского сада отвели свободное помещение под зимний сад.

- Приобрели подставку под комнатные цветы.

- Приготовили горшки для цветов, комнатные цветы.

2 этап

- Пересадка комнатных цветов в горшки, подкормка цветов.

- Подготовила таблички с названием растений.

- Изготовила информационный стенд «Зимний сад»

3 этап

- Создан паспорт комнатных растений, который включает в себя название комнатных цветов, их описание, родину цветов.

План реализации проекта

</

Воспитатель группы,

родители

Сентябрь- октябрь

2.

Приобретение необходимого оборудования

и комнатных цветов

Воспитатель группы

Октябрь

3.

Трудовая деятельность: уход за комнатными цветами

Воспитатель группы

В течении

всего проекта

Основной этап (ноябрь 2015г-март 2016г)

1.

Пересадка комнатных цветов

Воспитатель группы

Ноябрь

2.

Изготовление табличек с названием комнатных цветов.

Воспитатель группы

Ноябрь

3.

Эстетическо - дизайнерское оформление зимнего сада

Воспитатель группы

Ноябрь -

декабрь

4.

Экскурсия средней группы в зимний сад

Воспитатели средней группы

Январь

5.

Оформление информационного стенда «Зимний сад»

Воспитатель группы

В течении всего проекта

6.

Уход за комнатными растениями

Воспитатель группы

В течении всего проекта

7.

Выпуск плаката в защиту растений

Воспитатель группы,

родители

Февраль

Заключительный этап (апрель 2016г)

1.

Оформление паспорта комнатных растений

Воспитатель группы,

родители

Апрель

2.

Оформление выставки рисунков

«Мой любимый комнатный цветок»

Воспитатели подготовительной к школе группы

Апрель

3.

Подведение итогов реализации проекта

Воспитатели группы

Апрель

Список используемой литературы:

1. Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.: Мозаика - Синтез, 2005.

2. Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998.

3. Мурадова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. - СПб.: ООО «Детство - пресс», 2010.

4. Кондратьева Н.Н. программа экологического образования детей «МЫ». - СПб.: «Детство - пресс»,2001.

5. Ходырева Н.В. Растения и здоровье. - М.: Просвещение, 2003.