Логопедическое занятие по формированию лексико-грамматических категорий Весенняя сказка

Открытое занятие «ВЕСЕННЯЯ СКАЗКА» (6 г.ж.)

1. Организационный момент

Дети заходят, становятся полукругом и здороваются.

Лог: Ребята, давайте с вами поиграем (проводится релаксация «Весенняя почка»)

2. Входит злой волшебник

Злой волшебник: Я разозлился и забрал все краски и оттенки весны. Все! Весна отменяется!

Лог: Как же без весны?! Ребята, вы любите весну? А за что?

Дети: - Весной природа просыпается.

- Пробуждаются ото сна медведь, еж, барсук.

- Набухают на деревьях почки.

- Появляются первые весенние цветы.

- Становится теплее.

Читают пословицы и поговорки о весне.

3. Лог: Без ярких весенних красок никак нельзя. Надо их отыскать! Как? Мы сейчас тебе покажем! Отгадайте-ка загадку:

Замечательный цветок,

Словно яркий огонек.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный...

- Какого цвета тюльпан? (Красного)

- Что еще бывает красного цвета? (мяч, помидор, шар, перец, одежда)

- Давайте, с ними поиграем в игру «1, 2, 5» (один красный мяч, два красных мяча, пять красных мячей; один красный помидор, два красных помидора, пять красных помидоров)

- Теперь сделаем тюльпан с помощью пальцев (Мудра тюльпан, лотос).

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ КРАСНАЯ ПОЛОСА.

4. Дыхательная гимнастика (дети подходят к логопеду и становятся в круг).

В это время на столы выставляются вазочки с нарциссами оранжевого цвета.

5. - Что это появилось? (нарциссы)

- Придумайте предложение о цвете и цветах (Например: Маша в красном платье взяла оранжевый нарцисс (2-3 предложения)).

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ОРАНЖЕВАЯ ПОЛОСА.

6. - Ребята, что светит и греет нас весной? (солнце)

- Сегодня солнце пришло к нам в гости. (Продемонстрировать и дать потрогать грелку-солнышко)

- Какое оно?

Дети: желтое, яркое, теплое, приятное и т.д.

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ЖЕЛТЫЙ ЦВЕТ.

7. Появляется конверт со схематически изображенными предложениями, дети читают:

В траве сидит букашка.

На траве лежит Наташка.

Над травой летает пташка.

- Какое слово вы слышите чаще всего? (трава) Какого она цвета?

Затем, дети подходят к логопеду и рассматривают свежую траву, которая растет в стаканчиках и стоит в ящике.

8. Физминутка «На траве»

Затем, дети берут каждый к себе на стол по стаканчику с травой.

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ЗЕЛЕНАЯ ПОЛОСА.

9. Звучит музыка «Облака, белогривые лошадки»

На экране телевизора появляется небо с облаками.

- На что похожи облака? (ответы детей)

- Где находятся облака? (на небе) Какого оно цвета? (голубого)

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ГОЛУБОЙ ЦВЕТ.

10. Звучит музыка ручья.

- Ребята, прислушайтесь, что это? (ручеек)

- Что он делает?

Дети: бежит, журчит, льется, спешит.

- Скажите, ручейки весной теплые или холодные? (холодные)

11. Дети закрывают глаза, глубоко дышат, а логопед кладет каждому ребенку на ладошку шарик Су-Джок. Проводится самомассаж.

- Придумайте предложения с ручейком и выложите свое предложение схематически на столах.

!_____ _____ _____ . Быстро бежит ручеек.

НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ СИНИЙ ЦВЕТ.

12. - Чем пахнет весна? (цветами)

- Давайте, вдохнем аромат одного весеннего цветка. (Взмахнуть лакмусовой бумагой, смоченной в цветочных духах)

- Так пахнет фиалка.

- Какого она цвета? (фиолетового)

13. Дети на столах делают оригами из цветной бумаги и вставляют свой цветок в стаканчик с травой.

ПОЯВЛЯЕТСЯ ПОЛОСА ФИОЛЕТОВОГО ЦВЕТА.

14. - Ребята, смотрите, что же у нас получилась? (РАДУГА)

Злой волшебник: Вы такие молодцы! Я решил больше не делать ничего плохого!

Итог: Занятие подошло к концу. Вы сегодня все отлично поработали! Давайте, скажем нашим гостям до свидания!!!!!!!!!