Карта индивидуального развития ребёнка подготовительной группы

Карта индивидуального развития ребёнка подготовительной группы (возраст 6-7 лет)

Ф.И. ребёнка_____________________________________________________________________

Сроки проведения диагностики_____________________________________________________

Возраст ребёнка на момент диагностики_____________________________________________

Показатели достижений по направлению «Познавательное развитие»Гражданское воспитание

Итоги

С

М

Знает о многонациональности нашей страны, называет не менее 3 народностей (до 3 баллов)

Знает для чего используется карта, глобус, схема (до 3 б)

Знает название нашей страны, столицы, области, родного города, свои адресные данные (до 5 б)

Выбирает из нескольких Российскую символику (герб, флаг, гимн) (до 3 б)

Итоговые результаты

ФЭМП

Итоги

С

М

Умеет различать и называть цифры от 0 до 20 (макс. кол-во баллов - 1)

Имеет представление о размене существующих в обращении монет (3 варианта) (макс. кол-во баллов - 3)

Умеет различать и называть геометрические тела: куб, шар, конус, пирамида, призма, цилиндр (макс. кол-во баллов - 6)

Умеет определять направления относительно себя (вверх -вниз, вперед-назад, вправо- влево) (макс. кол-во баллов - 3)

Имеет представление о различных временных интервалах: день (сутки), месяц, год (макс. кол-во баллов - 3)

Умеет составлять задачи (макс. кол-во баллов - 1)

</ Умеет осуществлять операцию сериации (7 предметов - лесенка, матрёшки, мячи) (макс. кол-во баллов - 3)

Итоговые результаты

Показатели достижений по разделу «Речевое развититие»Развитие речи

Итоги

С

М

Звукопроизношение (за каждый правильно произносимый звук - 1 балл) (с, з, ц, ш, ж, ч, щ, р, л)

Звуковая культура речи

Придумывает слова со звуком, заданным воспитателем(макс. кол. баллов - 5)

Определяет позицию звука в слове (начало, середина, конец) (макс. кол. баллов - 3)

Понимание речи и активный словарь

Подбирает утешительные слова (прилагательные) для больного щенка макс. кол. баллов - 3)

Составляет рассказ по картинам с развивающимся сюжетом (самостоятельно рассказал - 3 балла, с небольшой помощью взрослого - 2 балла, очень скудный рассказ, несмотря на помощь взрослого - 1 балл)

Обучение грамоте

Узнают и называют не менее 20 букв (каждая буква - балл)

Определяет количество слов в предложении (3 примера - 3 балла)

Определяет последовательность слов в предложении (2 примера - 2 балла)

У ребёнка сформирован правильный захват карандаша (макс. кол. баллов - 1)

Итоговый результат

Чтение художественной литературы

Итоги

С

М

Сформировано устойчивый интерес, на длительное чтение.

Испытывает сострадание и сочувствие к героям книг.

Испытывает ежедневную потребность рассматривать книгу, иллюстрации.

Знает отличия между сказкой, рассказом, стихотворением.

Сочиняет свои концовки сказок.

Называет известные произведения и их авторов.

Читает выразительно, с интонацией наизусть стихотворения.

Итоговые результаты

Показатели достижений по направлению «Физическое развитие»

ДевочкиБег на 30м со старта

Метание мешочка весом 200г (м)

Метание вдаль набивного мяча 1кг (м) двумя руками из-за головы.

Прыжки в длину с места

Прыжки в высоту с разбега

Итоги

7,0 сек

Правая рука

6,11

Левая рука

4,71

2,8-4,3

80,0-123,0

(высота 50 см)

С

М

МальчикиБег на 30м со старта

Метание мешочка весом 200г (м)

Метание вдаль набивного мяча 1кг (м) двумя руками из-за головы.

Прыжки в длину с места

Прыжки в высоту с разбега

Итоги

6,5 сек

Правая рука

10,34

Левая рука

6,94

3,3-4,4

94,01-22,4

(высота 50 см)

Показатели достижений по разделу «Социально-коммуникативное развитие»

Показатели достижений по освоению парциальной программы по экологии С.Н.Николаевой «Юный эколог»

Итоги

С

М

Знает и классифицирует птиц, рыб, насекомых и зверей.

Развёрнуто отвечает на вопрос: Чем дерево отличается от кустарника?

Производит классификацию: деревья , кустарники., цветы комнатные, культурные, дикорастущие.

Классифицирует съедобные и несъедобные грибы.

Знает последовательность роста растений.

Различает живую и неживую природу.

Знание времён года

Называет осенние, зимние, весенние, летние ) месяца.

Как понять, что наступила осень (зима, весна, лето)?

Почему птицы осенью улетают в тёплые края (возврашаются весной)?

Отношение к природе

Чем полезны для человека овощи и фрукты?

Как бы ты поступил, если в лесу нашёл маленького лисёнка? Почему нельзя взять дикое животное к себе домой?

Почему нужно беречь природу?

Почему животных называют дикими?

Почему рыбы могут жить только в воде?

Итоговые результаты

Показатели достижений по освоению парциальной программы

Р.Б.Стёркиной «Безопасность»

Итоги

С

М

Различает съедобные и несъедобные грибы

Знает и выполняет правила пешехода пассажира, водителя велосипеда

Знает номера скорой помощи, службы спасения, полиции. понимает в каких ситуациях необходимо ими воспользоваться

Знает и выполняет правила осторожности при встрече с незнакомыми людьми

Знает свой домашний адрес, телефон родителей

Умеет обращаться с ножницами в ходе художественно-творческой деятельности

Знает какую пищу надо употреблять, чтобы быть здоровым, какие продукты могут нанести вред здоровью

Итоговые результаты

Трудовое воспитание

Итоги

С

М

Выполняет простые хозяйственно-бытовые поручения в соответствии с просьбой взрослого, и добиваться результата (ухаживает за комнатными растениями, наводит порядок в группе, накрывает на стол)

Знает и может рассказать о профессиях человека ( не менее 5)

Сформировано желание создания чего-либо по собственному замыслу для кого-нибудь из близких людей. Достигает поставленной цели. Видит положительный или отрицательный результат своей деятельности, умеет исправлять недочёты в своей работе.

Умеет ухаживать за своей одеждой, подготавливать и убирать своё рабочее место, заправляет кровать

Знает пословицы и поговорки о труде

Итоговые результаты

Показатели достижений по разделу «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование.

Итоги

С

М

Точно передаёт характерные признаки предмета: очертания формы, пропорции, цвет.

Рисунок содержит существенные и незначительные детали.

В рисунке появляются элементы композиции.

Лепка.

Лепит из целого куска пластического материала, моделируя форму кончиками пальцев.

Использует разные способы лепки ( пластический, комбинированный)

Создаёт изображение с натуры и по представлению.

Аппликация.

Аккуратно вырезает треугольники из квадрата, составляет их в большие и наклеивает на лист бумаги.

Аппликацию выполняет аккуратно.

Итоговые результаты

Итоговые результаты (общий балл): ______________________________________________

Выводы педагога_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитатели: ____________________ (_________________________)

Подпись Ф.И.О.

______________________(__________________________)

Подпись Ф.И.О.