Технологическая карта по драме Раз, два, три, четыре, пять-вы хотите поиграть

Ұйымдасқан оқу қызметінің технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Средняя группа .

Дата: 20.10.2016

Оқу облыстары - Образовательные области: «Коммуникация».

Бөлімдер - Подобласти: Драма.

Тақырып - Тема: «Раз, два, три, четыре, пять - вы хотите поиграть?»

Мақсаты - Цель : Развивать фантазию, творчество в процессе придумывания диалога к сказке.

Билигвальный компонент: игра -Қызмет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Действия воспитателя.

Балалардың - әрекеті

Деятельность детей.

Мотивациялық - лептік

Мотивационно- побудительный

Здравствуйте, ребята!

Рада вас, друзья, встречать,

В своем зале развлекать,

Наши встречи хороши,

Веселимся от души!

«Расскажи стих руками»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю -

Всех я вас приветствую!

(Т.Сикачева.)

-Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в страну Вообразилию.

В моей Вообразилии, в моей Вообразилии

Там царствует фантазия во всем своем всесилии.

Там все мечты сбываются, а наши огорчения

Сейчас же превращаются в смешные приключения.

-Как вы думаете, почему эта страна так называется? (ответы детей).

-Правильно, а еще в этой стране очень много интересных и забавных игр. Чтобы попасть в эту страну нужно взять с собой фантазию, воображение и произнести волшебные слова:

1, 2, 3, - повернись,

В Вообразилии окажись!

Повторяют стихотворение вместе с воспитателем.

Рассказываю стишок и показывают руками

Соглашаются отправиться в путешествие

Ұйымдастық - ізденістік

Организационно- поисковый

-Вот мы с вами и оказались в этой чудесной стране.

-А вот это - Чудо-дерево, на нем растут волшебные плоды. На самой верхушке - плод с сюрпризом. Чтобы до него добраться, мы должны собрать все плоды, которые растут внизу. Все плоды с секретом - в них находятся очень интересные задания. С помощью моей волшебной палочки мы будем раскрывать эти плоды.

И так, начнем. («Срываем» первый плод - в нем задание).

1.

Бывает без сомнения,

Разное настроение.

Его я буду называть,

Попробуйте его показать.

Называю настроение, дети показывают его в мимике.

-Грусть, радость, удивление, горе, страх, восторг.

А теперь пора пришла

Общаться жестами, да-да!

Я вам слово говорю,

В ответ от вас я жестов жду!

«Иди сюда», «уходи», «тихо», «не балуйся», «до свидания», «я думаю».

-Теперь представьте: Перед вами ваза с цветами. Вы вдыхаете аромат цветов. Ах, какая прелесть! Посмотрите, сколько конфет лежит на тарелочке! Берите. Разво¬рачивайте, пробуйте. Эта конфета кислая. Положите ее на место. Берите другую, разворачивайте, откусывайте. Ах! Какая сладкая! Пальчики оближешь! Вы бывали на даче, в походах? И пили горячий чай у костра? Вы бе¬рете чашку и маленькими глотками отпиваете обжигающий ваши губы чай.

Подул ветер, и дым от костра направился прямо на вас.

Молодцы! С этим заданием вы справились. Переходим ко второму.

2. Присядем на пригорке,

Да расскажем чистоговорки.

Мы будем разговаривать

И будем выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб всем было понятно.

А чистоговорка такая: «До города дорога в гору, а из города с горы».

Предлагаю произнести чистоговорку:

• Всем вместе с разной силой голоса (тихо, громче, очень громко).

• По очереди с различными интонациями (грустно, сердито, устало, вопросительно, удивленно).

• Вместе, начало - устало, медленно, а конец быстро. Начало тихо, грустно, конец - громко, весело.

- Скажите, вам было легко или сложно выполнять это задание?

(ответы детей) Почему было трудно? Теперь вы знаете над чем надо поработать в свободное время в группе.

А теперь пора переходить к следующему заданию.

3. Всем известно, куклы тоже

Чем - то на людей похожи.

Могут с нами говорить,

Песни петь и веселить.

Ребята, мы с вами очень любим играть в кукольный театр. В стране Вообразилии тоже живут куклы. Вот они.

Эти куклы сущий клад.

Разбирайте нарасхват!

Дети разбирают игрушки.

-Я предлагаю вам голосом своего персонажа спеть песенку, рассказать стихотворение или потешку. У нас получится маленький кукольный концерт. Готовы? Начинаем.

Срываем следующий плод.

4. В обычном оркестре всего понемножку,

Играют трещотки, румбы, гармошки.

А в нашем оркестре не бубны и ложки.

Играют обычные ручки и ножки.

-Ребята, как вы думаете, какие звуки может издавать ваше тело?

(ответы детей)

Правильно. Хлопки, топанье, щелканье пальцами, цоканье языком и т. д.

Сейчас я предлагаю вам исполнить «живой» оркестр. Определитесь, на чем вы будете играть.

«Живой» оркестр. Джаз.

Молодцы! Получился отличный «живой» оркестр.

Остался последний плод. Давайте его сорвем.

5. 1, 2, 3, 4, 5 - вы хотите поиграть?

Давайте немного разомнемся. Я взмахну своей волшебной палочкой, и вы больше не сможете говорить, а будете только двигаться.

• Только в лес мы пришли - появились комары.

• Вдруг мы видим: у куста птенчик выпал из гнезда.

Тихо птенчика берем, и назад в гнездо кладем.

• На полянку мы заходим, много ягод мы находим.

Земляника так душиста, что не лень и наклониться.

• Лесорубами мы стали, топоры мы в руки взяли.

И руками сделав взмах, по полену сильно - БАХ!

• На болоте две подружки, две зеленые лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались.

Лапками шлепали, лапками хлопали.

Лапки вместе, лапки врозь, лапки прямо, лапки вкось,

Лапки здесь и лапки там, что за шум и что за гам!

Звучит веселая танцевальная мелодия. .

- Посмотрите, а вот и наши знакомые кошка и девочка. Кажется, они поссорились.

Кошку девочка ругала:

Что ж ты на столе играла!?

Ты разбила мою чашку

И лизнула мою кашку.

Я тебя уж проучу -

Тем же самым отплачу!

Кошка девочку ругала:

Что ж ты под столом играла?!

Ты разбила мою чашку, мяу,

И лизнула мою кашку, мяу,

Я тебя уж проучу, мяу, -

Тем же самым отплачу! Мяу.

Кошка, девочка, вы же друзья, а друзья не должны ссориться. Помиритесь, пожалуйста.

-Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие в Вообразилию, нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и произнесите волшебные слова:

1, 2, 3 - повернись,

И в саду окажись!

Радуются путешествию в сказочную страну

Срывают плод, выполняют задание

Показывают настроение при помощи мимики

Показывают жестами

Выполняют задания по указанию ввоспитателя

Произносят чистоговорку, стараются произнести правильно, с различными интонациями

Разбирают куклы и выполняют задания

Выполняют живой оркестр

Выполняю упражнение при помощи жестов

Дети произвольно танцуют.

Мирят девочку и кошечку

Возвращаются в группу

Рефлексивті- корригирдікті

Рефлексивно- корригирующий.

В мою Вообразилию попасть совсем несложно,

Она ведь исключительно удобно расположена!

И только тот, кто начисто лишен воображения, -

Увы, не знает, как попасть в ее расположение!

Радуются возращению

Күтімді нәтиже - Ожидаемый результат:

Елестету - Воспроизводить : интонационно выразительно передавать характер выбранного персонажа и его эмоциональное состояние;

Тұсіну - Понимать : пантомимические навыки;

Қолдану - Применять : выразительность жестов, мимики, голоса.

</