Конспект ОД по ФЦКМ Где прячется здоровье

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 147»

Конспект занятия

в подготовительной группе

Тема: «Где прячется здоровье».

Воспитатель: Паруликова Н. А.

2016 год

Цель: Формировать у детей понимание ценности здоровья.

Задачи:

Образовательные:

• формировать устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни;

• дать знания о том, как работают сердце и легкие, о их роли в

организме человека;

- развивать потребность в простейших приёмах самооздоровления

(закаливание, гимнастика, правильное питание, и др );

- обобщить знания о том, что полезно и вредно для здоровья.

Развивающие:

- развивать память, воображение, речь;

- развивать эмоциональную сферу детей.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение детей к своему организму.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Методы и приемы:

Здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика, физминутка, пальчиковая гимнастика.

Педагогические технологии: личностно-ориентированная, исследовательские, игровые.

Наглядные: показ, демонстрация;

Словесные: беседа, вопрос-ответ;

Игровые: игровые упражнения;

Практические: упражнения.

Принципы:

• комфортности (доброжелательности);

• доступности;

• Здоровьесбережения (санитарно-гигиенические условия НОД, частота

чередования видов деятельности).

Предварительная работа: чтение художественной литературы, заучивание стихов, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций, игры о здоровом образе жизни; знакомство с нетрадиционными техниками рисования.

Беседы:

Откуда берутся болезни.

Как победить простуду.

Зачем делать зарядку.

Как стать сильным.

О пользе витаминов.

Продолжительность: 30-35 минут

Ожидаемые результаты:

• обогащение социального опыта детей, расширение их кругозора;

• формирование представления о здоровом образе жизни.

Средства обучения:

Демонстрационный материал (иллюстрации с изображением сердца и легких. Спринцовки, соединенные трубочками, стаканы с подкрашенной марганцовкой водой, воздушные шарики, шишки,).

лист бумаги на каждого ребенка, тарелочки с гуашью, кусочки картона, листочки бумаги, зубные щетки, ватные палочки.

Активизация словаря:

кровообращение, пульс.

Структура НОД:

1. Организационный момент:

• приветствие;

• психологический настрой детей к НОД.

2. Основная часть:

• игровая ситуация;

• опыт со спринцовкой;

• зарядка для сердца;

• гимнастика для глаз;

• опыт с шариками (дыхательная гимнастика);

• продуктивная деятельность;

• пальчиковая гимнастика;

• итоги.

3.Заключительная часть:

• релаксация.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Организационный момент.

(Приветствие с оздоровительным массажем.)

Валеологическая песенка «Доброе утро»

Воспитатель: Знаете, ведь вы не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали «Здравствуйте». Это значит - здоровья желаю.

Воспитатель: Как вы думаете, что такое здоровье?

2. Основная часть:

Мы сегодня с вами вместе

В путешествие пойдём,

И лучи в стране "Здоровье"

Непременно мы найдём

«В путь-дорогу собирайся,

К лучам здоровья отправляйся! »

Воспитатель: Посмотрим, как работает сердце?

(на столе груши-спринцовки, стаканы с подкрашенной в красный цвет водой) .

Опыт со спринцовкой (к спринцовке с раствором марганцовки прикреплена прозрачная трубочка от капельницы; при сжимании спринцовки подкрашенная водичка начинает выталкиваться.)

Воспитатель: Проверим, как изменится его ритм после зарядки.

Упражнение «Поможем нашему сердцу»

Воспитатель: Изменился ли ритм пульса?

Дети: Пульс стал биться чаще.

Воспитатель: Почему?

Воспитатель: А что еще полезно для нашего сердца?

Воспитатель: А теперь пойдем мы дальше.

Следующий лучик означает-легкие.

Воспитатель: Что вы знаете о них?

Опыт с воздушными шариками.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что нужно делать, чтобы легкие оставались здоровыми?

Ответы детей.

Воспитатель: Как вы думаете, где воздух чище - в городе или в лесу? Почему?

Воспитатель: Чтобы нам легче дышалось, я вам сегодня хочу предложить нарисовать деревья нетрадиционными способами рисования.

Но сначала подготовим пальчики к работе.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

Упражнение Су-Джок терапии с шишкой.

. ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ДЕТЬМИ.

Заключительная часть.

Анализ.

Воспитатель: Давайте вспомним, с какими лучиками здоровья мы сегодня встретились?

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, какой из этих органов - главный в организме человека?

Воспитатель: Ребята, какой вывод можно сделать из нашего рассуждения? будет одного из них.

Рефлексия.

Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали?

Воспитатель: Почему его надо беречь?

Воспитатель. Ребята, наше путешествие закончилось. Вам понравилось оно?

А на прощание выскажем свои добрые, хорошие пожелания друг другу.