«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»

Афанасьева Лидия Дмитриевна

воспитатель 1 категории,

МБДОУ №39 «Ромашка»

дополнительной группы «Остуоруйа дойдута»

«Истоки способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев.

Чем больше уверенности в движениях детской руки,

тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения,

ярче творческая стихия детского разума.

А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…»

В.А. Сухомлинский.

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»

Проблема развития мелкой моторики детей дошкольного возраста на протяжении многих лет актуальна для теории и практики дошкольного образования.

Больше всего на свете ребенок хочет двигаться, для него движение - есть способ познания мира. Значит, чем точнее и четче будут движения ребенка, тем глубже и осмысленнее станет его знакомство с миром.

Совершенствование мелкой моторики - это совершенствование речи.

Мелкая моторика - это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка пользоваться этими движениями. Для формирования двигательных навыков пальцев и кистей рук, в Китае с давних пор применяются специальные упражнения с камнями и металлическими шариками. В Японии широко распространены упражнения с грецкими орехами. У Якутов с давних исторических времен использовались массаж пальцев рук мячиками, сделанными из конской гривы.

Основной целью является развитие координации движений мелкой моторики рук через нетрадиционное использование различных предметов Игры, требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга, дают детям мощный толчок к познавательной и творческой активности, развивают внимание, мышление, память. Кисти рук становятся более подвижными и гибкими, что помогает будущим школьникам успешно овладеть навыками письма.

Известно, что увлечь детей легче всего тем, чем увлечен сам, поэтому при выполнении упражнения вместе с ребёнком важно демонстрировать ему собственную увлечённость игрой.

В нашей средней группе «Сир симэхтэрэ» дети занимаются в кружковом занятии «Аптаах тарбахчааннар» («Очумелые ручки»). Эти занятия сформированы по предложенной системе развития мелкой моторики, как средства совершенствования речи. Ежедневно мы разминаем пальчики: делаем массаж, упражняемся с шнуровками, играем в пальчиковые игры. Используем игры и упражнения для тренировки пальцев в сочетании с речью детей.