Индивидуальный план работы по повышению профессионального уровня в межаттестационный период. Тема самообразования: Формирование основ безопасности у детей старшего дошкольного возраста.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №6 «Незабудка»

Индивидуальный план работы по повышению профессионального уровня в межаттестационный период

Подготовил: воспитатель

Морозова Лидия Ивановна,

высшая квалификационная категория;

МБ ДОУ «Детский сад №6 «Незабудка»

г. Набережные Челны

Самообразование - это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью для приобретения системных знаний в какой- либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. С.И. Ожегов определяет самообразование как «приобретение знаний путем самостоятельных занятий без помощи преподавателя».

1.Ф.И.О. педагога - Морозова Лидия Ивановна

2. Образование - высшее КГПИ математический факультет

3. Категория - высшая квалификационная категория

4.Тема самообразования: «Формирование основ безопасности у детей старшего дошкольного возраста».

5. Методическая тема: «Азбука безопасности для детей старшего дошкольного возраста».

6.Актуальность: Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. ООН называет эту проблему одной из приоритетных в научных исследованиях, а тема «Риск, наука, обучение на школьном уровне» Советом Европы предложена в качестве первостепенной для разработки в странах Европы.

В Российской Федерации от социальных, техногенных, природных и иных катастроф ежегодно погибают более 300 тысяч человек, 100 тысяч человек становятся инвалидами, еще больше людей теряют здоровье, подвергаются насилию. Защита человека от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения, достижение комфортных условий жизнедеятельности - первостепенные задачи нашей страны.

Сегодня, несмотря на серьезные шаги, предпринимаемые государством в области законодательного регулирования вопросов обеспечения нормальных условий охраны труда, обновления нормативной базы, на практике еще в недостаточной мере устанавливаются первопричины тяжелых несчастных, случаев с детьми, а также низкого уровня охраны их здоровья и жизни.

Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит образованию.

Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и детей безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия.

Понятие безопасности жизнедеятельности в ДОУ ранее включало в себя следующие аспекты: охрана жизни и здоровья детей, обеспечение безопасных условий труда сотрудников ДОУ. Но современный мир изменил подход к проблеме безопасности, в нее вошли и такие понятия, как экологическая катастрофа и терроризм.

Актуальность и востребованность исследуемой проблемы определяются реальными потребностями Федерального государственного образовательного стандарта.

7. Работа начата - 11.01.2012г.

Предполагается закончить - 11.01.2017г.

8. Цель: Повысить свой профессиональный уровень, систематизировать работу по реализации ФГОС.

9. Задачи:

• обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование;

• развивать творческую активность, инициативу в инновационной, научно-методической, опытно-экспериментальной деятельности при воспитании детей в современных условиях;

• разработать авторскую программу по данной теме;

• теоретически обосновать и практически подтвердить процесс и результат формирования основ безопасности у детей старшего дошкольного возраста;

• Изучить нормативно-правовые документы по ФГОС;

• Изучить практический опыт по данной теме.

10. Предполагаемый результат:

• разработка авторской программы в соответствии с ФГОС;

• переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения, желание улучшить образовательный процесс;

• научила детей называть необходимую информацию о себе в экстремальной ситуации и оказывать посильную помощь;

• мотивация родителей к сотрудничеству в воспитательно-образовательном процессе;

• умение оказать практическую помощь коллегам.

11. Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях; презентация по теме.

12. Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.

13. Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

• изучение литературы по теме;

• изучить нормативно-правовые документы и методический материал по ФГОС ДО;

• посещение ОД у воспитателей своего ДОУ и города;

• участие в педсоветах, семинарах, конференциях;

• самоанализ и самооценка ОД в группе;

• внедрение и реализация авторской программы по теме;

• проведение серии открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;

• обобщение результатов на заседании педсовета;

• подготовка к внедрению инновационных мультимедийных технологий в процесс реализации авторской программы.

1. План методической работы

воспитателя на 2012-2017гг.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Изучение инновационных технологий по обучению детей основам безопасности жизнедеятельности:

- периодическое изучение нового материала по ОБЖ на педагогических сайтах;

- изучение нормативно-правовых документов;

- посещение семинаров, конференций;

- прохождение курсов повышения квалификации;

- ознакомление с публикациями в печатных изданиях;

- обучение на курсах по профессиональной переподготовки в НИСПТР.

Составление картотеки методического, демонстрационного, раздаточного материала по ОБЖ.

Разработка конспектов образовательной деятельности по основам безопасности жизнедеятельности.

Разработка сценариев праздников и развлечений.

Подведение итогов диагностики уровня усвоения знаний и умений.

Разработка авторской программы «Пожарная азбука».

Пополнение группы методической, познавательной литературой.

Изготовление наглядного и раздаточного материала по ОБЖ.

Изготовление дидактических игр

Изготовление декораций и атрибутов к праздникам.

Составление календарных, тематических, годовых планов.

Участие в муниципальных, республиканских, межрегиональных, российских конкурсах.

2012-2017

2012

2013-2014

2012

2012-2017

2012-2017

В конце каждого уч.г.

2014

2012-2015

2012-2013

2012-2015

2012-2017

В начале уч.г.

2012-2017

Воспитатель

2. План работы с детьми.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Образовательная деятельность по ОБЖ:

- моделирование ситуаций;

-игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические и т.д.);

- разучивание загадок, стихов;

- просмотр мультфильмов по ОБЖ;

- выполнение заданий по сюжетным картинкам, и просмотр презентаций;

- просмотр сказок по компьютеру.

Досуги и развлечения:

-«Колобок - пожарников дружок»

- "Огонь - друг, огонь - враг";

- конкурс стихов, посвященных работникам МЧС;

- "Опасные ситуации на улице и дома"

- "Чтобы с пожаром бороться умело, нужно всем знать пожарное дело".

Участие в дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, турнирах по интернету.

Диагностика:

- проведение диагностики с вновь поступающими детьми, с целью выявления уровня владения навыками и умениями по ОБЖ;

- проведение диагностики уровня усвоения программного материала дошкольниками;

- проведение коррекционной работы.

Индивидуальная работа:

- работа с одаренными детьми;

- подготовка детей к конкурсам.

Организация целевых прогулок, экскурсий по улицам города.

Практические упражнения:

- твои первые действия при пожаре;

- первичные средства пожаротушения;

- правила дорожного движения на макете;

- поведение в лесу, на водоеме;

-дома соблюдаем правила безопасности.

В течение года

2014

2015

2013

2012

2016

ежегодно

2013

2015

В начале года

В конце года

Постоянно

В течение года

В течение года

В течение года

Воспитатель

3. План работы с сотрудниками.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Консультация: "Создание условий для обучения детей навыкам и умениям по ОБЖ".

Консультация: «Правила поведения при пожаре в здании».

Конкурс дидактических игр " Изучаем основы безопасности жизнедеятельности в детском саду".

Консультация: "Правила поведения при возникновении экстремальной ситуации в наземном транспорте".

Для успешного внедрения и использования авторской программы показ открытых ОД для воспитателей.

Консультация: «Правила поведения при возникновении пожара в лифте».

Помощь в оформлении уголков по пожарной безопасности в холлах детского сада.

Раздача демонстрационного материала в группы.

Совместное планирование, проведение досугов-развлечений: "Огонь - друг, огонь - враг";

"Чтобы с пожаром бороться умело, нужно всем знать пожарное дело".

Знакомство воспитателей с новинками методической литературы по ОБЖ.

Консультация по перспективному планированию воспитателями по формированию у детей навыков и умений по основам безопасности.

Раздача памяток: "Правила поведения в экстремальных ситуациях",

"Безопасность от спички до бытовой химии".

2012

2012,2013

2014

2014

2014-2017

2015

2012-2017

2012-2017

2015

2016

2012-2017

2015

2016

2017

Воспитатель

Воспитатели

4. План работы с родителями.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Проведение открытых просмотров образовательной деятельности по основам безопасности жизнедеятельности.

Рекомендации по разучиванию загадок, стихов на дому.

Периодическое ознакомление родителей с новинками художественной литературы по ОБЖ.

Периодическое знакомство с новостями на сайте детского сада.

Участие родителей в подготовке досугов и развлечений

Привлечение родителей для участия с детьми на дистанционных всероссийских конкурсах, олимпиадах, турнирах по интернету.

Индивидуальные беседы, консультации.

Проведение викторины: "Пожарным можешь ты не быть".

Анкетирование родителей по теме: «Практические действия в экстремальной ситуации».

Анкетирование родителей вновь прибывших детей по теме: "Детские шалости с огнём и их последствия".

Консультация по теме: «Учим детей правилам пожарной безопасности».

Конкурс совместных семейных рисунков по пожарной безопасности.

Индивидуальная работа с родителями; дети, у которых испытывают трудности в изучении правил по ОБЖ в экстремальных ситуациях.

Участие родителей в развлечениях, викторинах, образовательной деятельности, творческих работах.

Раздача памяток: «Что нужно делать при пожаре»;

«Обучение дошкольников правилам поведения в экстремальных ситуациях»

2012-2017

2012

2012-2017

2012-2017

2012-2017

2012-2017

2012-2017

2014

2014

2015

2014

2013

2012-2017

2012-2017

2015

2016

Воспитатель

5. План работы со школой

2.

3.

4.

Участие в методических днях совместно со школой.

2012-2017

Воспитатели, учителя

Посещение образовательной деятельности в детском саду учителями и уроки в школе воспитателями.

2012-2017

Воспитатели, учителя

Беседы на тему: «Пословицы, поговорки, народные приметы о пожаре и огне».

2014

Воспитатели

Экскурсии с детьми в школу, школьный музей.

В течение года

Воспитатели