Тема занятия: Звук [г], [г], буква Г.

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

Гагинский детский сад №2

План-конспект

открытого занятия

по обучению дошкольников грамоте

в подготовительной к школе группе

Гагинского детского сада №2

Воспитатель

Шевякова М.А.

с. Гагино -2016г.

Тема: Звук [г], [г'], буква Г.

Цель: работа с предложением, анализ, повторение правил написания, графическая запись, составление предложения из букв. Знакомство с буквой Г. Освоение слогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели, звуковой анализ слов.

Материал: демонстрационный: доска, указка, комплект фишек; мел. Раздаточный: комплект фишек, кассы букв, тетради, фломастеры, фишки, призы.

Ход занятия.

1. Работа с предложением (Гала мыла ноги).

В предложении всегда о чем-то говорится, из него всегда можно о чем-то узнать, оно состоит из слов.

</ Дети последовательно называют слова в предложении, повторяют правила написания предложения: начинается с заглавной буквы, слова пишутся на расстоянии друг от друга, в конце ставится точка. Делают графическую запись. Один ребенок работает у доски, остальные на месте.

Составление предложения (Гала мыла ноги).

Дети составляют предложение, используя кассу букв. Звуки [г] [г'] они обозначают соответствующими фишками (синий и зеленый).

Артикуляционная гимнастика

Комплекс основных упражнений:

• Удерживание губ в улыбке, передние верхние и нижние зубы обнажены.

• Вытягивание губ вперед трубочкой.

• Чередование положения губ: в улыбке-трубочкой.

• Спокойное открытие и закрытие рта (губы в положении улыбки).

• Язык широкий, язык узкий.

• Чередование состояний языка: широкий-узкий.

• Подъем языка за верхние зубы.

• Чередование движений языка вверх-вниз.

• Движение языка в стороны (часики).

• Круговые движения языка.

2. Характеристика звука [г].

Звук [г] образуется в глубине рта. Его можно произносить громче, тише, но нельзя тянуть. Значит это согласный звук звонкий. (сравнить со звуком [к]).

- Как гогочут гуси? (га-га-га, гы-гы-гы).

-А гусята? (ги-ги-ги, ге-ге-ге).

3. Слова со звуком [г], [г'] в двух позициях. В начале слова: гуси, голуби, галки, гром, гири, Гена, гитара. В середине слова: вагон, иголка, попугай, бегемот, сапоги, ноги. В конце слова: дог (порода собаки).

Дети получают фишки.

Для закрепления умения определять место звука в словах детям читается потешка.

Горкой, горкой, горочкой.

Шёл маленький Егорочка

Протопал Егорочка

Тропочку до горочки.

Дети запоминают слова с данным звуком. Ответы поощряются.

4. Анализ буквы Г, [Гэ].

Воспитатель знакомит детей с буквой Г, [Гэ] - заглавной и строчной. Буква «Г» обозначает пару звуков: [г], [г'].

Дети заменяют в предложении фишки буквами.

- На что похожа буква Г?

- И подобно кочерге

Горбит спину буква Гэ.

- Букву на плече носил,

На лугу траву косил.

(показать иллюстрацию к сказке «Лиса, заяц и петух»).

4. Чтение слогов.

Игра «Угадай слово по начальному слогу».

Дети читают прямые и обратные слоги, а затем договаривают до целого слова, с одним из слов составляют простые предложения.

Гу-си, ги-ря,

Го-луби, уг-лы,

Гал-ки, ог-ни, иг-ла.

4. Чтение слоговой таблицы. (по принципу «цепочка»).

ба

ша

ра

ры

ка

ни

на

сос

Цепочка слов: горы - рыба - бани - Нина - насос - соска - каша.

Физкультминутка.

1. И.п. - основная стойка. На счет раз - руки в стороны - вверх, потянулись (вдох), на счет два - пять вернулись в исходное положение (длительный выдох) 3-4 раза.

2. И.П. - ноги врозь. На чет раз- упор присев; на счет два - выпрямить ноги, не отрывая рук от пола; три - упор присев, четыре - вернуться в исходное положение (2-3 раза).

3. Прыжки на месте (15-16 раз) под считалку «Мой веселый звонкий мяч».

4. Ходьба на месте.

4. Индивидуальная работа по разрезным азбукам.

Составить из букв слова: гуси, вагон.

Звуковой анализ слов.

1. В красных тапочках хожу

За собой подруг вожу.

Надоест гулять в саду- Г У С Ь

Я поплаваю в пруду, О О О

Ух, и здорово щиплюсь!

Угадайте, кто я? (гусь)

2. Я зашел в зеленый дом, В А Г О Н

И недолго пробыл в нем. О О О О О

Оказался этот дом

Быстро в городе другом. (вагон)

Предложение со словом вагон (____ _____ _____ _____.)

Самостоятельная работа.

Из букв составить имена тех, кого вы любите.

4. Игра «Назови слово». О О О О

Придумать слова по модели:

Твердый согласный, гласный, твердый согласный, твердый согласный. (например: мост, куст, пост, рост, воск, пуск, лоск, болт, бант, мозг, торт, Марк, порт, курс).

Фишки за правильный ответ.

4. Итоги занятия.

• Мы учились составлять предложение, используя кассу букв.

• Закрепляли произношение звуков [г], [г'].

• Познакомились с буквой Гэ, обозначающие эти звуки.

• Учились читать по слогам.

• Закрепляли звуковой анализ слова.

Мы большие молодцы!