Конспект НОД в страшней группе по лексической теме Деревья

Конспект НОД в старшей группе по лексической теме «Деревья»

Воспитатель Гришкина А.А.

МБДОУ «ЦРР-д/сад №9 «Сказка»

Г. Суворов, Тульская обл.

Цель: уточнять и расширять знания о деревьях.

Задачи: развивать грамматический строй речи,, воспитание бережного отношения к природе. способствовать развитию мелкой моторики.

Оборудование: набор картинок «Деревья», пластилин, доски для лепки, счётные палочки.

Предварительная работа: рассматривание деревьев на улице, выкладывание деревьев из спичек, рисование пальцем по манной крупе, карандашами на бумаге; заучивание стихотворения И.Токмаковой «Дуб».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное». «Речевое развитие», »Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Х О Д НОД.

1. Воспитатель загадывает загадку: «Зимой и летом одним цветом».

Что это? О каком дереве ещё так можно сказать? (сосна).

Какие деревья вы знаете ещё?

Где можно увидеть деревья?

Как называют место, где растёточень много деревьев?

Кто сажает деревья в лесу? А в городе?

Коиу нужны деревья в лесу?

А зачем человеку деревья в городе?

Воспитатель высталяет картинки с изображением деревьев на доску.

Что есть общего у всех деревьев? Чем покрыт ствол дерева? Что находится у дерева в земле? Для чего нужны дереву корни?

2. Дидактическая игр «Скажи полным предложением».

Дети становятся в круг. Воспитатель кладёт мяч ребёнку в руки, задаёт вопросы:

На чём растут листья? (листья растут на деревьях)

Чем покрыт ствол дерева? Из чего растут ветки? Из чего появляются листья? Где находятся у дерева корни? С чего опадают листья осенью?

3. Совместное декламирование стихотворения «Дуб».

Дуб дождя и ветра вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу сложно простудиться:

Ведь с весны до осени он стоит зелёный.

</<font size="3">Значит он выносливый, значит закалённый.

4. Физминутка.

1) «Деревья».

Друг от друга деревья росли далеко ( изобразить дерево).

Человеку пройти этот путь нелегко (шагают пальцами).

Только корни двух елей однажды сплелись (сделать пальцами корни).

Будто дерева два навсегда обнялись (сделать руками дерево).

2. «Ёлка».

Ёлка быстро получается, если пальчики сплетаются.

Локотки , ты, подними, пальчики, ты, разведи.

5. Дети садятся за столы. Воспитатель предлагает выложить ёлку из палочек, а затем рассказывает и показывает, ка вылепить ёлку из пластилина способом налепа на доске. Дети выполняют работу.

6. Итог деятельности. Дети выставляют свои работы, вспоминают, чем занимались, говорят о том, что больше всего понравилось.