Технологическая карта организации учебной деятельности Веселый счет

</<font face="Calibri, serif">Технологическая карта организации учебной деятельности

• Для _предшкольной подготовки_________________________

• Образовательные области: _коммуникация, познание.

Разделы: ФЭМП, Развитие речи.

Тема: Веселый счет.

• Цель: Учить детей ориентироваться во времени, в пространстве .Развивать у детей интерес, воображение, умение приходить к новым обобщениям.

• Дата проведения : .

Оборудование: счетный материал, цифры от 0-9,

Предварительная работа: чтение А. Толстого Приключения Буратино.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

1. Мотивационно-побудительный

2. Организационно-поисковый

Круг радости:

Здравствуйте все кто к нам сегодня пришел,

Здравствуйте все кто верит доброте,

Здравствуйте все кто не жалея сил делится счастьем своим.

Дыхательная гимнастика: возьмите в руки шар и надувайте наш волшебный он налопается , только на третий раз лопнет, а теперь спускаем воздух.

Точечный массаж «ШИАЦУ»

- линейное поглаживание и трение боковых сторон носа.

-сжатие и защипывание крыльев носа.

-легкое касание трение ушных раковин.

-сжатие и защипывание ушных раковин.

-легкое касание трение виска.

Психогимнастика: дети произносят звук А вначале шепотом затем все громче и громче, затем резко прекращают.

Задание №1

«Разминка для гибкости ума» ,

Расскажите гимн математике.

Гимн математике

Чтоб водить корабли ,

Чтобы в небо взлететь ,

Надо многое знать ,

И при этом , и при этом ,

Вы заметьте-ка ,

Очень важная наука

Ма-те-ма-ти-ка!



Почему корабли

Не садятся на мель ,

А по курсу идут

Сквозь туман и метель ?

Потому что, потому что,

Вы заметьте-ка ,

Капитанам помогает

Ма-те-ма-ти-ка!



Чтоб врачом, моряком

Или лётчиком стать.

Надо прежде всего

Математику знать.

И на свете нет профессий

Вы заметьте-ка,

Где бы вам не пригодилась

Математика!

Дети сидят на лавочках.

1. Дом для рыбок на столе (Аквариум)

2. Какой сегодня день недели, какой он по счету, какой был вчера, перечислите все дни недели по порядку.

3 Какие части суток вы знаете (утро, день вечер, ночь)

4. На какую цифру похожа цифра 6(9)

5. Поднимите правую руку, возьмитесь за правое ухо, левую руку поставьте на пояс

6. Какие времена года вы знаете (весна, лето, осень, зима)

7. Сколько ног у осьминога (восемь)

8. Какое время года будет (зима)

9. Как называется страна в которой мы живем (Казахстан)

10. Что это за знаки: «+,-,=» (плюс, минус, равно)

Молодцы, ребята с заданием справились.

Задание№2

Дети подходят к числовому ряду:

-рассказывают стихи про цифры 0-9

- счет прямой и обратный;

- назови соседей числа;

- «Посчитай на слух»;

- Увеличь цифру на 1 единицу и уменьши на 1 единицу.

Молодцы, ребята , а сейчас поиграем в игру : «Найди себе пару» Детям раздаются цифры и картинки с фруктами, пока играет музыка, дети двигаются по группе, как только музыка прекращается каждый из детей ищет себе пару (игра повторяется два раза).

Задание№3 Работа за столом.

Дается разные задания:

- правой рукой на верхнюю полоску положите 5 треугольников

- на нижнюю полоску положите 4 квадрата

- сколько треугольников на верней полоске?

-сколько квадратов на нижней полоске?

-что нам нужно сделать чтобы квадратов и треугольников стало поровну?

Задание№4 Геометрические фигуры.

- отсчитайте три палочки и сделайте треугольник.

Почему это треугольник?

- отсчитайте четыре палочки и сделайте квадрат.

Почему это квадрат?

-приложите одну палочку так, чтобы получилось два треугольника.

- отсчитайте шесть палочек и сделайте прямоугольник,

Почему это прямоугольник?

-приложите одну палочку так, чтобы получилось два квадрата.

Дети встают из-за столов.

Физкультурная минутка.

Дети руками показывают величину.

«Мы летаем высоко

Мы летаем - низко

Мы летаем далеко

Мы летаем - близко

Будет нужно долетим,

мы туда , куда хотим

Очень сложен человек

Двое глаз и двое век

И внимательно смотри

Уха два и две ноздри

А вот пальчиков по пять

чтобы ими все держать

Задание№5 Ориентирование на листе бумаги.

1. Найдите середину листа, нарисуйте - круг;

2. В правом верхнем углу напишите цифру-1;

3. В правом нижнем углу напишите цифру-5;

4. В левом верхнем углу напишите цифру-4;

5. В левом нижнем углу напишите цифру - о.

Молодцы и с этим заданием вы справились.

Задание№6 Слайды Д/Игра : «Помоги Буратино найти ключик» Примеры на сложение и вычитание;

Дети встают в круг

Имитируют движения.

(надувают шар, а затем спускают воздух, издают звук с-с-с)

Дети внимательно смотрят, массажируют себя.

дети произносят звук А

Дети рассказывают стихи

Дети садятся за столы.

Внимательно слушают и отвечают на вопросы.

Дети внимательно слушают и выполняют задания.

Дежурные раздают карточки с цифрами

от(0-9)

Дети выстраиваются в числовой ряд от (0-9)

С карточками в руках.

Каждый ребенок называет свое число, а другая группа детей с картинками находят соответствующее число.

Ответы детей: на верней полоске 5 треугольников

На нижней полоске 4 квадрата. Нужно добавить 1 квадрат или убрать 1 треугольник.

Дети на местах

работают и выполняют задания

- руки вверх

- руки вниз

- руки от себя

- руки к себе

- указательный палец ко лбу

- указывают на глаза и веки

-растопыривают пальчики на двух руках и показывают хватательные движения.

Дети выполняют задания.

Дети смотрят на слайд

И устно решают примеры

3. Рефлексивно-коррегирующий

Итог занятия.

• Что сегодня мы узнали нового? Что повторили? Что вам особенно понравилось?

• Буратино в знак благодарности подарил вам свои золотые монеты.

Дежурные раздают детям сладкие золотые монеты.

Ожидаемые результаты:

Знать: количественный счет, решение задач.

Иметь: навык самостоятельно, находить геометрические фигуры

Уметь: ориентироваться во времени и в пространстве.

Используемая литература: Математика азбука-тетрадь №1. Сатимбекова М.С.,Наурызбаева А.Н., АуельбаеваС.С.,2005г.

Развитие речи Попова. Т.Н.,ИдиловаТ.С.,2005г.