Организованная деятельность по социально-коммуникативному, познавательному, художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе, в рамках методической недели на тему: «Использование современных образовательных технологий в ДОУ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 13 «Рябинка» города Азнакаево Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

«Здоровью скажем да, если рядом вода!» организованная деятельность по социально-коммуникативному, познавательному, художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе, в рамках методической недели на тему: «Использование современных образовательных технологий в ДОУ»

</

Составили:

Шарипова Гульназ Изгаровна -

воспитатель первой категории

Ганиева Альфия Каусаровна - СЗД

2016-2017 учебный год

Цель: Ознакомление детей со свойствами воды, посредством формирования навыков здорового образа жизни.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными, уважительно относится к своему телу.

Развивающие: вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических процедур, побудить детей к постоянному их соблюдению; развивать наблюдательность, любознательность.

Обучающие: закреплять знания детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении; закреплять знания о свойствах воды.

Основная образовательная область: формирование ценностной культуры мира.

Интегрированные образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Методы и приемы:

Методы: поисково-исследовательские, наглядные, словесные, практические, игровые.

Приемы: проблемные вопросы, художественное слово, дидактические игры, беседа, поощрение.

Предварительная работа: чтение и разучивание русской народной потешки «Водичка, водичка…»; чтение сказки «Мойдодыр» К.Чуковского; отгадывание загадок о предметах личной гигиены; беседа на тему: «Личная гигиена».

Словарная работа:

Обогащение словаря: закаливание, прозрачная вода, мутная вода, микробы.

Активизация словаря: вода может шуметь, журчать; вода льётся, течет, струится; чистая, грязная;.

Оборудование: «Чудесный мешочек» с предметами личной гигиены; синий гуашь, ватные палочки; тазики с теплой и холодной водой; голубые ленточки для игры «Ручейки».

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: Ребята посмотрите к нам пришли гости поздоровайтесь с гостями.

Ребята, сегодня мы с вами поговорим о здоровье. Здоровье - это сила, красота, когда настроение хорошее и все получается. А сейчас поговорим о том, как мы можем сами себе помочь укрепить здоровье. Как вы считаете, что вы можете сами сделать для своего здоровья?

Дети: Заниматься физкультурой, делать зарядку, закаляться, правильно питаться, соблюдать режим дня, следить за чистотой, употреблять в пищу витамины.

Основная часть:

А сейчас мы с вами отправимся в интересное путешествие на поезде.

(Звучит песенка поезда, дети двигаются под музыку по кругу.)

Воспитатель: Ребята мы с вами приехали в страну « Зарядкино».

(Звучит задорная песня, под которую делаем зарядку.)

Воспитатель: Молодцы ребята,

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята , а теперь отправимся в страну «Загадкино».Вы знаете, ребята, сегодня к нам в группу заходил Мойдодыр. Он очень хотел вас увидеть. Так жалко, что Мойдодыр вас не дождался, ведь у него утром так много забот! Но он оставил вам вот этот мешочек.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Дети наощупь угадывают предметы личной гигиены (мыло, расческа, полотенце, зубная щетка, ) и рассказывают, для чего они предназначены и как ими пользоваться. Затем воспитатель читает загадки и предлагает найти ответ среди предметов, которые дети достали из чудесного мешочка.

Отгадывание загадок.

Пластмассовая спинка,

Гладко и душисто, Жесткая щетинка,

Моет очень чисто. С зубной пастой дружит,

(Мыло) нам усердно служит.

(Зубная щетка)

Вытираю я, стараюсь, Мы ей пользуемся часто

После ванной паренька. Хоть она, как волк, зубаста.

Все намокло, все измялось - Ей не хочется кусаться,

Нет сухого уголка. Ей бы зубки почесать.

(Полотенце) (Расческа)

Воспитатель: Ой, какие молодцы ребятки, садитесь в свои вагончики и поедем в страну « Рисовалкино».

Ребятки посмотрите, к нам в гости пришла еще одна гостья, и почему то она грустная. Кукла Маша говорит, что у нее в кране закончилось вода и она не может умыться. А вы хотите ей помощь.

Дети: Да поможем.

Воспитатель: Ребятки, сегодня мы с вами будем рисовать необычным способом ватными палочками. Мы возьмем наши ватные палочки в ручки и

аккуратно кончиком только возьмем краску и сверху вниз рисуем капельки. Вот наша Маша обрадуется. Почему она обрадуется? Для чего нужно умываться?

Молодцы, ребятки постарались. Маша говорит вам большое спасибо.

Воспитатель: А теперь поедим в страну «Интересных открытий», поехали!

Воспитатель: Ребята, а для чего человеку нужна вода?

Дети: Чтобы умыться, постирать свою одежду, помыть посуду, пол.

Воспитатель: Молодцы, а еще вода нужна чтобы пить, мыть, поливать, готовить и стирать.

Воспитатель: Вода какая?

Дети: Чистая, прозрачная, холодная.

Опыты с водой.

1. На столе стоят стаканы с водой, посмотрите на них внимательно, что вы видите? (один стакан с грязной водой, а другой с чистой водой)

-Какую можно пить воду? (чистую, прозрачную воду)

- Какую нельзя пить воду? (грязную, мутную)

- Почему нельзя (в ней микробы)

Там, где грязь, живут микробы

Мелкие - не увидать.

Их, микробов очень, много,

Невозможно сосчитать.

Если грязными руками

Кушать или трогать рот,

Непременно от микробов

Сильно заболит живот.

2. Рассмотреть воду на текучесть.

-Посмотрите, ребята, я наклоняю стакан, вода выливается и переливается в другой стакан. Что делает вода (Льется, течет, струиться, переливается).

3. Вода может шуметь, журчать.(Звучит запись шума воды).

-Какую песенку поет вода?(С-с-с).

-Как шумит вода в быстром ручейке, и если открыть кран посильнее? (Ш-ш-ш).

Когда журчит, бурлит водичка!

4. А еще вода может иметь разную температуру.

Закройте глазки и попробуйте воду в одном тазу, а потом в другом.

-Что вы почувствовали?(Вода холодная и теплая).

-В какой воде приятнее мыться? (В теплой).

Воспитатель: - Молодцы! Ребята, а зачем человек умывается?

Дети: - Чтобы быть чистыми, красивыми, хорошо пахнуть.

Воспитатель: - Правильно! А еще, чтобы не заболеть. У нас на теле скапливаются вредные микробы, мы их не видим. Поэтому надо мыться, ухаживать за собой, даже если ты не очень грязный. Человек моет все тело, когда купается в ванне, под душем, а может отдельно вымыть руки, лицо, ноги. Все любят купаться: и люди, и животные, и насекомые, и даже игрушки мы с вами моем

Воспитатель: А теперь отправляемся в страну «Игральдию» Всех зову я вас к воде. Есть она у нас везде - И в реке, и в океане, в озере, ручье и ванне (раздает голубые ленточки) Проведем игру сейчас.

Игра «Собери ручейки в речку»

Дети бегут врассыпную с ленточками под музыку, а затем собираются в речку и все вместе, качая рукой с ленточкой.

Воспитатель: Какую большую речку собрали! Теперь воды в нашем деском саду много

Давайте же мыться, плескаться

В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, в ручейке, в океане,

И в ванне, и в бане,

Всегда и везде -

Вечная слава воде!

Заключительная часть:

Воспитатель :

Вы сегодня отлично занимались. Я вижу на ваших лицах улыбку. Это очень хорошо! Ведь радостное, хорошее настроение помогает нашему здоровью. Угрюмый, злой и раздражительный человек легко поддается болезни. А хорошее настроение и улыбка - как защита от болезней. Давайте же чаще дарить друг другу улыбки.

Предлагаю вам всегда дружить с водой и дарю вам всем бумажные капельки воды!

Доброго вам всем здоровья!