Консультация для родителей 2 младшей группы (с 3 до 4 лет) по теме «Формирование самостоятельности у детей»

Êîíñóëüòàöèÿ äëÿ ðîäèòåëåé 2 ìëàäøåé ãðóïïû (ñ 3 äî 4 ëåò) ïî òåìå «Ôîðìèðîâàíèå ñàìîñòîÿòåëüíîñòè ó äåòåé» Íàâåðíîå êàæäûé ðîäèòåëü æåëàåò âèäåòü ñâîåãî ðåá¸íêà óñïåøíûì â áóäóùåì: â ó÷¸áå, íà ïðîèçâîäñòâå. «Êèðïè÷èêè ðàçâèòèÿ» ñîçäàþòñÿ íå ñðàçó, îíè ïîÿâëÿþòñÿ ¸ùå â ðàííåì âîçðàñòå. Îò ñîâìåñòíûõ óñèëèé ïðè âçàèìîäåéñòâèè ïåäàãîãîâ, ðîäèòåëåé è äåòåé. Óñïåøíîñòü ðåá¸íêà âî ìíîãèõ âèäàõ äåÿòåëüíîñòè çàâèñèò îò ñïîñîáíîñòè ïðîÿâèòü ñàìîñòîÿòåëüíîñòü, óïðàâëÿòü ñâîèìè äåéñòâèÿìè, äîáèâàòüñÿ ïîñòàâëåííûõ öåëåé, êîòîðûå ñòàâÿòñÿ ïåðåä ðåá¸íêîì â âîñïèòàíèè è îáó÷åíèè. Âñ¸ ýòî ïðèîáðåòàåòñÿ ïîñòåïåííî è òîëüêî ñ ïîìîùüþ âçðîñëîãî, ðîäèòåëÿ. ×òîáû ïîìî÷ü ðåá¸íêó ïðèîáðåñòè ïåðå÷èñëåííûå ðàííåå íàâûêè, íóæíî çíàòü, êàê â çàâèñèìîñòè îò âîçðàñòíûõ îñîáåííîñòåé ôîðìèðóåòñÿ ñàìîñòîÿòåëüíîñòü, óïðàâëåíèå äåéñòâèé.   1. Ðå÷ü êàê ðåãóëÿòîð ïîâåäåíèÿ  3-4 ãîäà ðå÷ü âçðîñëîãî ÿâëÿåòñÿ ðåãóëèðóþùåé. ×òîáû ðåá¸íîê ïîíèìàë íàñ, íàøè òðåáîâàíèÿ, óêàçàíèÿ: îíè äîëæíû áûòü ÷¸òêèìè, êîíêðåòíûìè è íå äëèòåëüíûìè ïî ñîäåðæàíèþ. Ïî ñëîâåñíîé èíñòðóêöèè ðåá¸íîê åù¸ íå ìîæåò âûïîëíÿòü ñëîæíûå äåéñòâèÿ. Ìîæíî äàâàòü èõ ïîøàãîâûìè èíñòðóêöèÿìè, ãäå ïåðåõîä îò îäíèõ äåéñòâèé ê äðóãèì.   2.  ïîçíàâàòåëüíîé ñôåðå ïðè ïîìîùè àêòèâíîñòè çðåíèÿ, ñëóõà, òàêòèëüíûõ îùóùåíèé òåëà, ðóê, íîã, ðåá¸íîê íå ìîæåò äëèòåëüíîå âðåìÿ ïîä÷èíÿòü ñâî¸ âíèìàíèå è ïîâåäåíèå - ïðàâèëàì ïðåäëîæåííûì âçðîñëûìè. Îòñþäà, íåîáõîäèìî ðàçâèâàòü ó ðåá¸íêà ïîçíàâàòåëüíûé èíòåðåñ ê äëèòåëüíûì âèäàì äåÿòåëüíîñòè, êîòîðûå òðåáóþò íàáëþäàòåëüíîñòè, óñèä÷èâîñòè. Ôîðìèðóéòå â ðåá¸íêå èíòåðåñ ê îáúåêòàì ïðèðîäû, ó÷èòå íàáëþäàòü çà èçìåíåíèÿìè â ïðèðîäå. Ó÷èòå ôèêñèðîâàòü âíèìàíèå ðåá¸íêà íà ïåðåìåíàõ, ïðîèñõîäÿùèõ â áëèæàéøåé îáñòàíîâêå, íà ñòîëå, â êîìíàòå. Ïðè äëèòåëüíîé óìñòâåííîé, ôèçè÷åñêîé íàãðóçêè ðåá¸íîê óòîìëÿåì. Ïîìíèòå, ïî ïðîãðàììíûì çàäà÷àì, â âîñïèòàíèè è îáó÷åíèè ïîä ðåäàêöèåé Âàñèëüåâîé, ó äåòåé 2 ìëàäøåé ãðóïïû çàíÿòèÿ äëÿòñÿ äî 10 ìèíóò (êîãäà ðåá¸íîê ïðîÿâëÿåò îñîáûé èíòåðåñ ê êàêîé-òî äåÿòåëüíîñòè, òî ìîæíî èñõîäèòü îò åãî æåëàíèÿ). Ïåðâûå 5 ìèíóò ðåá¸íîê ìîæåò áûòü áîëåå âíèìàòåëüíûì. Ïîñëåäóþùèå 7-8 ìèíóò ðåá¸íîê íà÷èíàåò îòâëåêàòüñÿ, îí íå ìîæåò äëèòåëüíî ñîõðàíÿòü íåïîäâèæíóþ ïîçó è ñëóøàòü âàñ. Åñëè âû â ýòî âðåìÿ æåëàåòå ïðîäîëæàòü ñîâìåñòíûå çàíÿòèÿ, ïîçâîëüòå ðåá¸íêó ïåðåêëþ÷èòü âíèìàíèå. Äàéòå åìó ðàññëàáèòüñÿ, ñíÿòü íàïðÿæåíèå íà 2 - 3 ìèíóòû íà ïîäâèæíûå äåéñòâèÿ. Ýòî ìîæåò áûòü çàðÿäêà, èãðà äëÿ îòäåëüíûõ ÷àñòåé òåëà (ðóê, íîã, ïàëü÷èêîâ). Çàòåì ðåá¸íîê ñ íîâûìè ñèëàìè ñòàíåò âîñïðèíèìàòü äàëüíåéøèå ñîâìåñòíûå áåñåäû, èãðû. Ðåá¸íîê 3 - 4 ëåò îñîáî íóæäàåòñÿ, ÷òîáû åãî âíèìàíèå è âîñïðèÿòèå àêòèâèçèðîâàëè, íàïðàâëÿëè è ñòèìóëèðîâàëè.   3.  âîñïèòàíèè è îáó÷åíèè ó÷èòûâàéòå âîçðàñòíûå îñîáåííîñòè äåòåé.  2,2 - 3 ãîäà ðåá¸íîê îñîçíà¸ò ñåáÿ êàê îòäåëüíîãî ÷åëîâåêà, îòëè÷íîãî îò âçðîñëîãî, ôîðìèðóåòñÿ îáðàç «ß» (ñ ïîìîùüþ âçðîñëîãî). Ðåá¸íîê ñòðåìèòñÿ áûòü ñàìîñòîÿòåëüíûì. Òàê ïîçâîëüòå ðåá¸íêó áûòü ñàìîñòîÿòåëüíûì, óñïåøíûì â òîé äåÿòåëüíîñòè, ñ êîòîðîé îí ìîæåò ñïðàâèòüñÿ ñàì. (Ïðèìåð: êóëüòóðíî- ãèãèåíè÷åñêèå íàâûêè). ×òîáû ðåá¸íîê ñòðåìèëñÿ áûòü ñàìîñòîÿòåëüíûì, âûïîëíÿë äåéñòâèÿ, êîòîðûå åìó ïî ñèëàì:    - ñëóøàòü âçðîñëîãî;    - âûïîëíÿòü ïðîñòûå ïðîñüáû, ïîðó÷åíèÿ;    - óìåë ïîäðàæàòü, ïîâòîðÿòü ýëåìåíòàðíûå äâèæåíèÿ â èãðå, äåéñòâèÿ ñ èãðóøêàìè, ïðåäìåòàìè; ïîîùðÿéòå ïîõâàëîé, ïîäáàäðèâàíèåì, ñîçäàâàéòå ìàëåíüêèå èãðîâûå ñþðïðèçû. Êîãäà âçðîñëûé òðåáóåò ÷òî-ëèáî îò ðåá¸íêà, ïîìíèòå, ÷òî åìó íå òàê ëåãêî ýòî ñäåëàòü è ñîðèåíòèðîâàòüñÿ. Îí ñòðåìèòñÿ îâëàäåâàòü ïðàâèëàìè (íî íå âñåãäà), ïåðåíîñèò òðåáîâàíèÿ â ðàçíûå ñèòóàöèè.  Íå ñòîèò ïåðåæèâàòü è íàñòîé÷èâî òðåáîâàòü îò ðåá¸íêà âûïîëíÿòü âñå âàøè óêàçàíèÿ.  ýòîì âîçðàñòå äåòè áîëüøå îïèðàþòñÿ íà ñâîè ëè÷íûå, ýãîèñòè÷åñêèå èíòåðåñû.  Ïîñòàâëåííóþ öåëü çàäàíèÿ èëè ïîðó÷åíèÿ, ðåá¸íîê ìîæåò ïîäìåíèòü íà ñâîþ (ñîîòâåòñòâóåò âîçðàñòó). Ïðèìåð: ðîäèòåëè ïîïðîñèëè ðåá¸íêà íàðèñîâàòü çàáîð, à îí ïðîðèñîâàë òðàâó, äîæäèê.  Âûïîëíåíèå äåéñòâèé ðåá¸íêà â îïðåäåë¸ííûõ âèäàõ äåÿòåëüíîñòè (ïðèìåð: óìåíèå ñëóøàòü ðàññêàç, ïîçíàâàòü ÷òî-ëèáî íîâîå, êóëüòóðíî-ãèãèåíè÷åñêèå íàâûêè, æåëàíèå çàíèìàòüñÿ òâîð÷åñòâîì, êîíñòðóèðîâàòü èç êóáèêîâ ïîñòðîéêè, ëåïèòü èç ïëàñòèëèíà) çàâèñèò: - îò ëè÷íîé çàèíòåðåñîâàííîñòè; - îò óìåíèé, êîòîðûå ñôîðìèðîâàëèñü ïðè ïîìîùè âçðîñëûõ; -îò óìåíèé âçðîñëîãî çàèíòåðåñîâàòü ðåá¸íêà ê îïðåäåë¸ííîé äåÿòåëüíîñòè ñ ïîìîùüþ èãðîâûõ ïðè¸ìîâ, ìåòîäîâ ïîîùðåíèÿ, ïîõâàëû.   Èãðà è èãðîâûå ïðè¸ìû ÿâëÿþòñÿ ëó÷øåé ñòèìóëÿöèåé äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ  ñàìîñòîÿòåëüíîñòè, óïðàâëåíèåì äåéñòâèé.  ïîäâèæíûõ èãðàõ ó÷èòå ðåá¸íêà íåñëîæíûõ äâèæåíèÿì ïî îáðàçöó.  Ïîêàçûâàéòå è îáó÷àéòå ðåá¸íêà âçàèìîäåéñòâîâàòü ñ ïðåäìåòàìè êîíñòðóêòîðàìè, ðàçáîðíûìè èãðóøêàìè. Ïðè ýòîì îáðàòèòå âíèìàíèå, êàê ðåá¸íîê îòíîñèòñÿ ê òðóäíîñòÿì, åñëè ó íåãî ÷òî-òî íå ïîëó÷àåòñÿ: - áûñòðî òåðÿåò ñâîé èíòåðåñ è áðîñàåò çàíèìàòüñÿ äåÿòåëüíîñòüþ (íóæíî ðàçîáðàòüñÿ â ÷¸ì äåëî) ðåá¸íîê ïî âîçðàñòó óòîìëÿåì, ëèáî ïëîõî ñåáÿ ÷óâñòâóåò, âîçìîæíî åìó òðóäíà ýòà äåÿòåëüíîñòü è òðåáóåòñÿ íå ðàç ðåá¸íêó ïîêàçàòü è îáó÷èòü â îïðåäåë¸ííîé äåÿòåëüíîñòè; çíàíèÿ, êîòîðûå äàþòñÿ ìîãóò áûòü íå ïî âîçðàñòó; ó ðåá¸íêà îòñóòñòâóåò óïîðñòâî, íàñòîé÷èâîñòü à ýòî âàæíîå êà÷åñòâî ïðè îáó÷åíèè; - ðåá¸íîê íåðâíè÷àåò è ïðè ýòîì íå ïðîñèò ïîìîùè âçðîñëîãî (ðåá¸íîê âîçìîæíî ñòðåìèòñÿ áûòü ñàìîñòîÿòåëüíûì, íî âèäó ìàëûõ çíàíèé, íàâûêîâ åìó òðóäíà äåÿòåëüíîñòü, ó÷èòå ñëîâåñíî ðåá¸íêà îáðàùàòüñÿ çà âàøåé ïîìîùüþ);  Ïîìíèòå, èìåííî â ýòîì âîçðàñòå âçðîñëûé îáðàçåö äëÿ ïîäðàæàíèÿ. Ðåá¸íîê ñòðåìèòñÿ êîïèðîâàòü âàøè äåéñòâèÿ ñ èãðóøêàìè, ïðåäìåòàìè.  íàñòîëüíûõ èãðàõ, ïðè âçàèìîäåéñòâèè ñ èãðóøêàìè, ðàçûãðûâàéòå ñþæåò èãðû, ïîáóæäàéòå ðåá¸íêà âíèìàòåëüíî ñëåäèòü çà îáðàçöîì äåéñòâèé. ×òîáû ðåá¸íîê ìîã ïîâòîðÿòü çà âàìè.   4. Âîñïèòûâàéòå êóëüòóðíî-ãèãèåíè÷åñêèå íàâûêè  Ïðîäîëæàéòå ó÷èòü äåòåé ïîä êîíòðîëåì âçðîñëîãî ñàìîñòîÿòåëüíî ìûòü ðóêè ïåðåä åäîé, ïîñëå ïðîãóëêè.  Ïîìîãàéòå è íàïðàâëÿéòå ðåá¸íêà ê ïðèâû÷êå áûòü îïðÿòíûì, àêêóðàòíûì. Âî âðåìÿ ïðè¸ìà ïèùè, ïðè îäåâàíèè, ñíÿòèè îäåæäû è ñêëàäûâàíèè å¸ â îïðåäåë¸ííîå ìåñòî.  Ïðèó÷àéòå ðåá¸íêà ïîëüçîâàòüñÿ èíäèâèäóàëüíûìè ïðåäìåòàìè (íîñîâîé ïëàòîê, ñàëôåòêè, ïîëîòåíöå, ðàñ÷¸ñêà) è ñêëàäûâàòü èõ â ïîëîæåííîå ìåñòî. Îò òîãî êàê ïðèâüþòñÿ êóëüòóðíî-ãèãèåíè÷åñêèå íàâûêè ñôîðìèðóåòñÿ ïðèâû÷êà è îòíîøåíèå ê òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè. Óìåíèå òðóäèòüñÿ ðàçâèâàåò õàðàêòåð è öåëåóñòðåìë¸ííîñòü, ñòðåìëåíèå äîâîäèòü ïîñòàâëåííóþ öåëü äî êîíöà. Âñ¸ ýòî ñîçäà¸ò áëàãîäàòíóþ ïî÷âó ïðè ôîðìèðîâàíèè ïîçíàâàòåëüíîãî èíòåðåñà ê èíòåëëåêòóàëüíîé äåÿòåëüíîñòè. «Ïîìíèòå ôèëîñîôñêóþ ìûñëü: «Ïîñååøü ñåìåíà ïðèâû÷êè, âçîéäóò âñõîäû ïîâåäåíèÿ, îò íèõ ïîæí¸øü õàðàêòåð» Âñ¸ â âàøèõ ðóêàõ óâàæàåìûå ðîäèòåëè!   Ñïèñîê èñïîëüçîâàííîé ëèòåðàòóðû 1. Ãàâðèëîâà Ò.Ã. « Î âîñïèòàíèè íðàâñòâåííûõ ÷óâñòâ» (1984ã.) 2. Ãàðáóçîâ «Îò ìëàäåí÷åñòâà äî îòðî÷åñòâà» (1991 ã.)